研究發(fā)現(xiàn)人體的生物鐘機(jī)理如下圖所示下丘腦SCN細(xì)胞中，基因表達(dá)產(chǎn)物PER蛋白的濃度呈周期性變化，振蕩周期為24h，下列分析正確的是

A． per基因只存在于下丘腦SCN細(xì)胞中

B．一條mRNA鏈上，可同時(shí)結(jié)合多個(gè)核糖體翻譯出多條不同的肽鏈

C．核糖體在圖中的移動(dòng)方向是從左向右

D．過(guò)程③體現(xiàn)了負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．用某種綠色植物大小相似的葉片，分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．首先稱(chēng)量實(shí)驗(yàn)前的葉片重量，再置于不同溫度下分別暗處理1小時(shí)，測(cè)其重量變化；立刻再光照l(shuí)小時(shí)（光強(qiáng)度相同），再測(cè)其重量變化，得到如表結(jié)果：
組別一二三四
溫度27℃28℃29℃30℃
暗處理后的平均重量變化（mg）-1-2-3-4
光照后的平均重量變化（mg）+3+3+3+2
*指與已知實(shí)驗(yàn)前的重量進(jìn)行比較
請(qǐng)回答問(wèn)題：．
（1）暗處理時(shí)，隨溫度升高，葉片重量的下降程度增加，其原因是暗處理時(shí)，葉片只進(jìn)行呼吸作用，溫度升高，酶的活性增強(qiáng)，分解有機(jī)物增多，葉片重量下降較多．
（2）光照后，光合作用產(chǎn)生氧氣量最多的是第四組葉片．28℃條件下每小時(shí)光合作用合成的有機(jī)物為7mg．
（3）把綠色植物長(zhǎng)期放在黑暗的環(huán)境中，植物會(huì)失去綠色．某同學(xué)為研究葉綠素的形成與光照的關(guān)系，設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)．取黃豆芽20根，隨機(jī)分成兩組，每組10根分別放在兩只帶有少量水的相同燒杯內(nèi)，一組放在光下，一組放在黑暗中，兩天后放在光下的黃豆芽的子葉變成綠色，黑暗中不變色．若想要據(jù)此得出葉綠素的形成需要光的結(jié)論，該實(shí)驗(yàn)還有哪些不夠嚴(yán)密之處？請(qǐng)改正．
（1）應(yīng)選用長(zhǎng)勢(shì)、長(zhǎng)短、大小一致的黃豆芽
（2）燒杯內(nèi)的水量、水的性質(zhì)應(yīng)相同
（3）光下和黑暗兩處環(huán)境的溫度、通風(fēng)等條件應(yīng)相同．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．已知微生物A可以產(chǎn)生油脂，微生物B可以產(chǎn)生脂肪酶，脂肪酶和油脂可用于生物柴油的生產(chǎn)，回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）顯微觀(guān)察時(shí)，微生物A菌體中的油脂會(huì)被蘇丹Ⅲ染成橘黃色，微生物A產(chǎn)生的油脂不易揮發(fā)，可選用萃取法（填“萃取法”或“水蒸氣蒸餾法”）從菌體中提�。�
（2）為了從自然界中獲得能產(chǎn)生脂肪酶的微生物B的單菌落，可從含有油料作物種子腐爛物的土壤中取樣，并應(yīng)選用以油脂（或脂肪）為唯一碳源的固體培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)，從功能上劃分該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基．
（3）若要測(cè)定培養(yǎng)液中微生物B的活菌數(shù)量，可選用稀釋涂布平板法進(jìn)行計(jì)數(shù)，與實(shí)際的活菌數(shù)目相比，計(jì)數(shù)結(jié)果往往偏�。ㄌ睢捌蟆薄ⅰ跋嗤�、“偏小”）．
（4）為了確定微生物B產(chǎn)生的脂肪酶的最適溫度，某同學(xué)測(cè)得相同時(shí)間內(nèi)，在35℃、40℃、45℃溫度下降解10g油脂所需酶量依次為4mg、1mg、6mg，則上述三個(gè)溫度中，45℃條件下該酶活力最小，為了進(jìn)一步確定該酶的最適溫度，應(yīng)圍繞40℃設(shè)計(jì)后續(xù)實(shí)．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江西上饒市高三下學(xué)期第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對(duì)下列四幅圖的描述正確的是

A．圖1中a階段X射線(xiàn)照射可誘發(fā)突變，C階段染色體數(shù)目會(huì)暫時(shí)加倍

B．圖2中的溫度在b時(shí)酶分子結(jié)構(gòu)改變、活性較低

C．圖3中bc段和de段的變化都會(huì)引起C5化合物含量的下降

D．圖4中造成cd段下降的原因在有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中不相同

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖南郴州高三第三次教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為了探討某種植物的一些生理特性，科研人員做了一系列的相關(guān)實(shí)驗(yàn)。下圖是在不同光照條件下測(cè)定的光合速率變化情況。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

（1）從圖中a-b可知，限制植物光合速率的主要環(huán)境因素是 （兩項(xiàng)）。若其他條件不變，對(duì)葉綠素而言，有效輻射的光主要是

（2）圖中i點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞內(nèi)合成[H]的場(chǎng)所有 。

（3）經(jīng)測(cè)定，晴天全遮光條件下該植物CO2釋放速率為0．6·mol·m-2·s-1，則g點(diǎn)時(shí)該植物O2產(chǎn)生速率為

mol·m-2·s-1。

（4）每分子葉綠素含有一個(gè)M2+，可被H+, Cu2+等置換。在用該植物的綠葉做“色素的分離與提取”實(shí)驗(yàn)時(shí)，濾液用5%的HCI處理一段時(shí)間后，其顏色與研磨時(shí)未加 的顏色相似，呈黃褐色。實(shí)驗(yàn)室常用含Cu2+的試劑處理葉片，可形成銅代葉綠素，能長(zhǎng)時(shí)間保持葉片標(biāo)本的綠色，其原因可能是 。

（5）該植物收獲后的果實(shí)可采用 （填植物激素名稱(chēng)）進(jìn)行催熟。經(jīng)測(cè)定，該植物細(xì)胞內(nèi)DNA,RNA和蛋白質(zhì)的物質(zhì)含量比例為1:3．1:1 1，研究者用生長(zhǎng)素處理該植物細(xì)胞后，細(xì)胞內(nèi)這些物質(zhì)含量比例變?yōu)?:5．4:2 1．7。據(jù)此分析，生長(zhǎng)素作用于植物細(xì)胞的分子機(jī)制是

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江蘇常州高三上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

血糖濃度保持平衡是人體進(jìn)行生命活動(dòng)的前提，其中胰島素在降低血糖過(guò)程中發(fā)揮重要作用。下圖為胰島素作用機(jī)理模式圖，請(qǐng)分析回答：

（1）胰島素由________細(xì)胞分泌，其化學(xué)本質(zhì)為_(kāi)_____________。

（2）胰島素與細(xì)胞膜上的胰島素受體結(jié)合后，能夠激活靶細(xì)胞的一系列生理活動(dòng)，這體現(xiàn)了細(xì)胞膜的________功能。

（3）從圖示信息可知，胰島素降低血糖濃度的途徑主要是________和________。

（4）某種細(xì)菌表面的抗原結(jié)構(gòu)與人體胰島素受體的分子結(jié)構(gòu)極其相似，某人感染了該細(xì)菌后出現(xiàn)了高血糖癥狀，注射胰島素后________（能/不能）有效調(diào)節(jié)其血糖水平，原因是________，該病在免疫學(xué)上稱(chēng)為_(kāi)_______。

（5）研究者發(fā)現(xiàn)，胰島素的分泌除了受血糖濃度的影響外，還受下丘腦中的神經(jīng)細(xì)胞調(diào)控，這說(shuō)明血糖濃度的調(diào)節(jié)方式是________調(diào)節(jié)。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江蘇常州高三上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

研究人員將小鼠第8號(hào)染色體短臂上的一個(gè)DNA片段進(jìn)行了敲除，結(jié)果發(fā)現(xiàn)培育出的小鼠血甘油三酯極高，具有動(dòng)脈硬化的傾向，并可以遺傳給后代。關(guān)于該項(xiàng)研究說(shuō)法正確的是（ ）

A．敲除的DNA片段具有遺傳效應(yīng)

B．動(dòng)脈硬化的產(chǎn)生與生物變異有關(guān)

C．控制甘油三酯合成的基因就位于第8號(hào)染色體上

D．利用DNA片段的敲除技術(shù)可以研究相關(guān)基因功能

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江蘇常州高三上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

植物高度是直接反映植物群落外貌特征的重要指標(biāo)。右圖是某草原放牧活動(dòng)對(duì)群落植物高度的影響，據(jù)圖分析不正確的是（ ）

A．群落植物高度與放牧程度呈負(fù)相關(guān)

B．群落植物高度是各種群高度的平均值

C．調(diào)查某種群植物高度時(shí)可采用樣方法

D．適度放牧有利于草原植物的生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆廣西南寧高三第一次模擬（適應(yīng)性測(cè)試）考試（理綜）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

埃博拉病毒是一種能引起人類(lèi)和靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物產(chǎn)生埃博拉出血熱的烈性傳染病病毒，有很高的死亡率。下圖是針對(duì)埃博拉病毒的單克隆抗體制備流程的簡(jiǎn)明示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）分析上圖，制備埃博拉病毒單克隆抗體涉及的生物技術(shù)主要有 、 。

（2）利用小鼠制備埃博拉病毒單克隆抗體的過(guò)程中，先給小鼠注射一種純化的埃博拉病毒核衣殼蛋白，再?gòu)男∈笃⑴K內(nèi)獲得 ，通過(guò)②過(guò)程獲得的的③是 ，再經(jīng)過(guò)篩選最終可獲得④，該細(xì)胞群的特點(diǎn)是 。

（3）若要大量制備單克隆抗體，可將④細(xì)胞置于培養(yǎng)液中進(jìn)行體外培養(yǎng)，在培養(yǎng)液中通入一定濃度的

，以維持培養(yǎng)液的PH。

（4）通過(guò)上述方法得到的抗體與常規(guī)的血清抗體相比最大的優(yōu)點(diǎn)是 �！吧飳�(dǎo)彈”是借助單克隆抗體的 作用，能將藥物定向帶到癌細(xì)胞所在位置。

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