下列有關(guān)酶的敘述正確的結(jié)論有(  )
①產(chǎn)生酶的細(xì)胞都有分泌功能          
②部分從食物中獲得,部分在體內(nèi)轉(zhuǎn)化
③酶的基本單位是氨基酸或核糖核苷酸 
④酶是生物催化劑
⑤生長(zhǎng)激素與呼吸酶可來(lái)自于同一個(gè)細(xì)胞.
A、3個(gè)B、4個(gè)C、5個(gè)D、6個(gè)
考點(diǎn):酶的概念,酶的特性
專題:
分析:酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化活性的有機(jī)物,具有分泌功能的細(xì)胞一定能產(chǎn)生酶,但是能產(chǎn)生酶的細(xì)胞不一定具有分泌功能.絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),少數(shù)酶是RNA,所以酶的基本單位是氨基酸或核糖核苷酸.人體所有細(xì)胞都能產(chǎn)生呼吸酶,生長(zhǎng)激素只能由垂體細(xì)胞合成.
解答: 解:①活細(xì)胞都能產(chǎn)生酶,所以能產(chǎn)生酶的細(xì)胞不一定都有分泌功能,①錯(cuò)誤;         
②酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的,不是從食物中獲取的,②錯(cuò)誤;
③絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),少數(shù)酶是RNA,所以酶的基本單位是氨基酸或核糖核苷酸,③正確;
④酶具有催化作用,是生物催化劑,④正確;
⑤生長(zhǎng)激素由垂體細(xì)胞產(chǎn)生,而生物體的所有細(xì)胞都能合成呼吸酶,兩者都可來(lái)自垂體細(xì)胞,⑤正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查酶的相關(guān)知識(shí),重點(diǎn)考查酶的合成場(chǎng)所、本質(zhì)和功能,要求考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn),屬于考綱識(shí)記層次的考查.此外還考查細(xì)胞分化的相關(guān)知識(shí),明確人體所有細(xì)胞都能產(chǎn)生呼吸酶,生長(zhǎng)激素只能由垂體細(xì)胞合成.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家用小鼠骨髓瘤細(xì)胞與經(jīng)過(guò)免疫的B淋巴細(xì)胞融合,得到的雜交細(xì)胞不正確的敘述是(  )
A、有雙親細(xì)胞的遺傳物質(zhì)
B、無(wú)增殖的本領(lǐng)
C、可分泌特異性抗體
D、有大量增殖的本領(lǐng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某科學(xué)家從細(xì)菌中分離出耐高溫淀粉酶(Amy)基因a,通過(guò)基因工程的方法,將a轉(zhuǎn)到馬鈴薯植株中,經(jīng)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)Amy在成熟塊莖細(xì)胞中存在,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、基因a只有導(dǎo)入到馬鈴薯受精卵中才能表達(dá)
B、目的基因來(lái)自細(xì)菌,可以不需要運(yùn)載體直接導(dǎo)入受體細(xì)胞
C、基因a導(dǎo)入成功后,將抑制細(xì)胞原有的新陳代謝,開(kāi)辟新的代謝途徑
D、目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞后,可隨著馬鈴薯的DNA分子的復(fù)制而復(fù)制,傳給子代細(xì)胞并表達(dá)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示下丘腦、垂體、甲狀腺及它們分泌的激素之間的關(guān)系,其中①②③表示相關(guān)腺體分泌的激素.下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、受到寒冷刺激時(shí),圖中①含量的增加早于②③
B、用③飼喂正常動(dòng)物,將引起①②的分泌量均減少
C、③作用的靶器官只有下丘腦和垂體
D、物質(zhì)②與甲狀腺細(xì)胞的細(xì)胞膜表面的糖蛋白結(jié)合,反映出細(xì)胞膜能進(jìn)行信息交流

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

離體的葉綠體在光照下進(jìn)行穩(wěn)定的光合作用時(shí),如果突然中斷CO2氣體的供應(yīng),短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C3化合物與C5化合物及細(xì)胞中ATP的相對(duì)含量的變化是( 。
A、上升、下降、上升
B、下降、上升、上升
C、下降、上升、下降
D、上升、下降、下降

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

剛收獲的小麥種子堆放不久就萌發(fā)了.某研究小組想測(cè)量萌發(fā)的小麥種子、蚯蚓呼吸速率的差異,設(shè)計(jì)了以下的實(shí)驗(yàn)裝置.實(shí)驗(yàn)中分別以20粒萌發(fā)的種子和4條蚯蚓為材料,每隔10min記錄一次有色液滴在刻度玻璃管上的讀數(shù),結(jié)果如下表所示.請(qǐng)回答以下問(wèn)題:有色液滴移動(dòng)的距離(mm)
生物 時(shí)間(min)
0 10 20 30 40 50
萌發(fā)的種子 0 8 16 23 29 34
蚯蚓 0 4 8 11 13.5 15.5
(1)裝置圖中濃氫氧化鈉的作用是
 
,以蚯蚓為材料時(shí)有色液滴移動(dòng)的最大速率是
 

(2)該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊裾f(shuō)明萌發(fā)種子的呼吸速率比蚯蚓的呼吸速率大?并說(shuō)明理由.
 

(3)剛收獲的小麥種子堆放后容易發(fā)熱,通常認(rèn)為其熱量來(lái)源于自身細(xì)胞呼吸及其攜帶的微生物呼吸所釋放的能量.請(qǐng)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和器具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證.
①實(shí)驗(yàn)原理:細(xì)胞呼吸散失的熱能的相對(duì)值可用溫度計(jì)測(cè)量,散熱越多,溫度上升得越多.
②實(shí)驗(yàn)材料和器具:剛收獲的小麥種子,同樣大小消過(guò)毒的透明保溫瓶,消過(guò)毒的溫度計(jì)和棉花,加熱煮沸過(guò)的燒杯等用具,0.1%的高錳酸鉀溶液、酒精燈等.
③實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取三個(gè)同樣大小消過(guò)毒的透明保溫瓶,分別
 

第二步:取剛收獲的小麥種子若干,均分成三份,分別做三種處理:一份
 
,放入A瓶中;一份用
 
浸泡一段時(shí)間后放入B瓶中;一份用清水浸泡后放入C瓶中.
第三步:在三個(gè)瓶中插入溫度計(jì)并用棉花把瓶口塞緊,記錄溫度計(jì)的示數(shù).
第四步:將三個(gè)瓶放到適宜且相同的環(huán)境中,過(guò)一段時(shí)間后
 

④預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論:
結(jié)果:A瓶中溫度無(wú)變化,
 

結(jié)論:說(shuō)明小麥種子堆中的熱量來(lái)自種子自身呼吸及其攜帶的微生物的呼吸所釋放的能量.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在一定濃度的CO2和適當(dāng)?shù)臏囟葪l件下,測(cè)定A植物和B植物在不同光照條件下的光合速率,結(jié)果如下表,據(jù)表中數(shù)據(jù)回答問(wèn)題.(說(shuō)明:光飽和時(shí)光照強(qiáng)度是指光合作用最大值時(shí)的光照強(qiáng)度)
光合速率與呼吸速率
相等時(shí)光照強(qiáng)度
(千勒克司)
光飽和時(shí)
光照強(qiáng)度
(千勒克司)
光飽和時(shí)CO2吸收量
(mg/100cm2葉?小時(shí))
黑暗條件下CO2釋放量
(mg/100cm2葉?小時(shí))
A植物       1 3 11 5.5
B植物       3 9 30 15
(1)與B植物相比,A植物是在
 
光照條件下生長(zhǎng)的植物,判斷的依據(jù)是
 

(2)當(dāng)光照強(qiáng)度為9千勒克司時(shí),B植物的總光合速率是
 
(mg CO2/100cm2葉?小時(shí)).當(dāng)光照強(qiáng)度為3千勒克司時(shí),A植物與B植物固定的CO2量的差值為
 
(mg CO2/100cm2葉?小時(shí))
(3)光合速率也受光合產(chǎn)物從葉中輸出速率的影響.某植物正處于結(jié)果期,如圖①.若只留一張葉片,其他葉片全部摘除,如圖②,則留下葉片的光合速率
 
(增大、減小、不變),原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列是幾種細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)需借助電子顯微鏡才可以看到如圖所示各結(jié)構(gòu),圖甲乙丙共同含有的細(xì)胞器是
 

(2)圖甲中的④⑥⑦等細(xì)胞器膜和②⑨共同構(gòu)成細(xì)胞的
 

(3)核糖體主要由蛋白質(zhì)和
 
組成,后者是通過(guò)圖甲中的[]
 
進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)的.
(4)如果將圖乙所示的一個(gè)活細(xì)胞放入高于細(xì)胞液濃度的KNO3溶液中,一段時(shí)間后用顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞未發(fā)生質(zhì)壁分離,其原因最可能是該細(xì)胞
 

(5)圖中能進(jìn)行光合作用的是
 
,能完成此生理過(guò)程的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是因?yàn)槠浜?div id="ll3lt9n" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物體內(nèi)化合物的說(shuō)法正確的是( 。
A、核糖、蔗糖、肝糖元、纖維素都不能水解
B、ATP和DNA中都含有腺嘌呤和脫氧核糖
C、脂肪既能儲(chǔ)存能量,又能為生命活動(dòng)直接提供能量
D、糖蛋白、抗體、RNA聚合酶、限制性內(nèi)切酶都具有特異性

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同步練習(xí)冊(cè)答案