離體的葉綠體在光照下進(jìn)行穩(wěn)定的光合作用時(shí)，如果突然中斷CO2氣體的供應(yīng)，短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C3化合物與C5化合物及細(xì)胞中ATP的相對(duì)含量的變化是（　　）
A、上升、下降、上升
B、下降、上升、上升
C、下降、上升、下降
D、上升、下降、下降
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：本題考查光合作用的生理過(guò)程．突然中斷CO2氣體的供應(yīng)，直接影響光合作用的暗反應(yīng)的二氧化碳的固定，然后再分析其它的物質(zhì)．
解答： 解：二氧化碳含量的改變直接影響的是暗反應(yīng)中二氧化碳的固定這個(gè)反應(yīng)．二氧化碳含量由高到低時(shí)，二氧化碳的固定這個(gè)反應(yīng)變?nèi)�，則這個(gè)反應(yīng)的反應(yīng)物C5化合物消耗減少，剩余的C5相對(duì)增多；生成物C3生成量減少．由于C3化合物的生成量減少，則又影響了C3化合物的還原，使得C3化合物的還原反應(yīng)減弱，則消耗的[H]和ATP量減少，所以[H]和ATP剩余的量增多．所以突然中斷CO2氣體的供應(yīng)，短時(shí)間內(nèi)葉綠體中ATP的含量增多、C3的含量減少、C5的含量增多．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查的本質(zhì)是對(duì)光合作用過(guò)程的理解，解題的關(guān)鍵是要結(jié)合光合作用的模式圖進(jìn)行相關(guān)生理過(guò)程的分析，分析外界條件變化的題目，關(guān)鍵要找到外界因素直接影響的反應(yīng)開(kāi)始分析．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)即使某個(gè)物種由于某種原因而死亡，也會(huì)很快有其他物種占據(jù)它原來(lái)的生態(tài)位置，從而避免了系統(tǒng)結(jié)構(gòu)或功能的失衡．這體現(xiàn)了生態(tài)工程的什么原理（　�。�
A、協(xié)調(diào)與平衡原理
B、物種多樣性原理
C、物質(zhì)循環(huán)再生原理
D、整體性原理

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家用小鼠骨髓瘤細(xì)胞與B淋巴細(xì)胞融合，得到雜交細(xì)胞，經(jīng)培養(yǎng)可產(chǎn)生大量的單克隆抗體，所用的B淋巴細(xì)胞是來(lái)自（　�。�
A、骨髓的B淋巴細(xì)胞
B、脾臟的能產(chǎn)生抗體的B淋巴細(xì)胞
C、胸腺的B淋巴細(xì)胞
D、脾臟經(jīng)過(guò)篩選的，能產(chǎn)生單一抗體的B淋巴細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用酶解法去除植物細(xì)胞壁獲得原生質(zhì)體，然后在含14C標(biāo)記的葡萄糖培養(yǎng)液中培養(yǎng)3小時(shí)后，用放射自顯影技術(shù)觀察，該植物細(xì)胞內(nèi)含有14C最多的結(jié)構(gòu)可能是（　�。�
A、核糖體B、高爾基體
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D、細(xì)胞核

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于同位素示蹤實(shí)驗(yàn)的敘述，不正確的是（　�。�
A、給小麥提供 14CO2，則14C的轉(zhuǎn)移途徑是14CO2→14C3→（14CH2O）
B、用含有3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)洋蔥根尖，在核糖體處檢測(cè)不到放射性
C、要得到含32P的噬菌體，必須先用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌
D、小白鼠吸入18O2后，呼出的二氧化碳不可能含有18O呼吸作用釋放的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)酶的敘述正確的結(jié)論有（　　）
①產(chǎn)生酶的細(xì)胞都有分泌功能          
②部分從食物中獲得，部分在體內(nèi)轉(zhuǎn)化
③酶的基本單位是氨基酸或核糖核苷酸 
④酶是生物催化劑
⑤生長(zhǎng)激素與呼吸酶可來(lái)自于同一個(gè)細(xì)胞．
A、3個(gè)B、4個(gè)C、5個(gè)D、6個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示人體內(nèi)幾種化學(xué)元素和化合物的相互關(guān)系，其中a、b表示有機(jī)小分子物質(zhì)，A、B、X代表有機(jī)高分子物質(zhì)，虛線表示遺傳信息的流動(dòng)方向．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖中催化①過(guò)程酶主要是
 
；完成②的場(chǎng)所是
 
．
（2）B可分為B1、B2、B3等，其原因是：
 
，從B分析是由于
 
．
（3）與合成B3有關(guān)的A片段在人體的肝細(xì)胞中是否存在？
 
．原因是每一個(gè)體細(xì)胞中
 
．
（4）圖中Y是指
 
，當(dāng)細(xì)胞正在進(jìn)行①過(guò)程時(shí)，圖中Y：A=
 
；當(dāng)人們正在顯微鏡下對(duì) Y進(jìn)行形態(tài)觀察和計(jì)數(shù)時(shí)，圖中Y：A=
 
；
（5）A的基本骨架是
 
，若B水解成b有m個(gè)，則控制B形成的A中a至少有
 
個(gè)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲表示某基因型為AaBb的生物某器官細(xì)胞核中DNA含量的變化曲線，圖乙表示與甲過(guò)程有關(guān)的幾個(gè)分裂細(xì)胞，試分析回答下列問(wèn)題：

（1）A和F時(shí)期細(xì)胞中主要的變化為
 
．
（2）乙圖中I，Ⅱ，Ⅲ分別對(duì)應(yīng)甲圖中時(shí)期為：
 
（填字母），其中Ⅲ細(xì)胞的名 稱
 
，含
 
個(gè)DNA，
 
對(duì)同源染色體．
（3）在I-O過(guò)程中，細(xì)胞中無(wú)染色單體的時(shí)期為
 
（填字母）
（4）在A-E時(shí)期中，細(xì)胞中始終觀察不到細(xì)胞核的時(shí)期為
 
（填字母）
（5）甲圖中，等位基因的分離發(fā)生在
 
；非等位基因的自由組合發(fā)生在
 
．（填字母）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)組成細(xì)胞化合物的描述，正確的是（　�。�
A、光合作用中的水只作為原料來(lái)影響光合速率
B、淀粉和纖維素的基本組成單位不都是葡萄糖
C、質(zhì)膜中有些膜蛋白起著生物催化劑作用，所有膜的成分里都有磷脂
D、真核生物以DNA為遺傳物質(zhì)，部分原核生物以RNA為遺傳物質(zhì)

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