下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)拿枋�，正確的是（　�。�
A、白細(xì)胞通過(guò)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞酵淌伤ダ系募t細(xì)胞
B、當(dāng)主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)發(fā)生在細(xì)胞逆濃度梯度吸收物質(zhì)時(shí)，既需要消耗能量，也需要細(xì)胞膜上的載體蛋白
C、大分子有機(jī)物要通過(guò)載體蛋白的轉(zhuǎn)運(yùn)才能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，并且要消耗能量
D、易化擴(kuò)散和擴(kuò)散都是順濃度梯度進(jìn)行的，既不需要消耗能量，也不需要載體蛋白
考點(diǎn)：物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專(zhuān)題：
分析：閱讀題干可知，該題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞運(yùn)輸物質(zhì)的方式，細(xì)胞運(yùn)輸物質(zhì)分為非跨膜運(yùn)輸和跨膜運(yùn)輸，非跨膜運(yùn)輸包括胞吞和胞吐，是大分子物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆绞�，需要消耗能量，依�?lài)于生物膜的流動(dòng)性；跨膜運(yùn)輸是對(duì)小分子、離子的運(yùn)輸方式，包括自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸，自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散都是從高濃度向低濃度運(yùn)輸，協(xié)助擴(kuò)散需要載體協(xié)助，主動(dòng)運(yùn)輸可以逆濃度梯度運(yùn)輸，主動(dòng)運(yùn)輸既需要載體蛋白質(zhì)協(xié)助，也需要消耗能量．
解答： 解：A、白細(xì)胞吞噬衰老的紅細(xì)胞的方式是胞吞，不屬于跨膜運(yùn)輸，A錯(cuò)誤；
B、主動(dòng)運(yùn)輸可以從低濃度向高濃度運(yùn)輸，既需要載體蛋白質(zhì)的協(xié)助，也需要消耗能量，B正確；
C、大分子機(jī)物進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)的方式是胞吞，依賴(lài)于細(xì)胞膜的流動(dòng)性，C錯(cuò)誤；
D、協(xié)助擴(kuò)散需要載體蛋白的協(xié)助，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于細(xì)胞物質(zhì)運(yùn)輸方式的綜合理解和比較掌握是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞核的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A、細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場(chǎng)所
B、細(xì)胞具有雙層核膜且外膜與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)相連
C、細(xì)胞核是新陳代謝的主要場(chǎng)所
D、DNA主要存在于細(xì)胞核內(nèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體內(nèi)甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)示意圖，①②③分別表示一種激素，則以下敘述正確的是（　�。�
A、當(dāng)某人從炎熱環(huán)境進(jìn)入寒冷的環(huán)境中時(shí)，①的分泌減少，③的分泌增加
B、切除垂體后，①的分泌會(huì)增加，③的分泌會(huì)立即停止
C、當(dāng)人體缺碘時(shí)①和②的濃度都高于正常水平
D、給某人注射③，反饋調(diào)節(jié)會(huì)使①和②的分泌增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某野生植物（2n=16），有紫花和白花兩種表現(xiàn)型，已知其紫花形成的生物化學(xué)途徑是：某生物小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：取基因型不同的兩白花植株雜交，所得F1中紫花：白花=1：3．若將F1紫花植株自交，所得F2中紫花：白花=9：7．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）該植物花色性狀的遺傳遵循
 
定律．要測(cè)定該植物的基因組，需要檢測(cè)8條染色體上的DNA序列，對(duì)人類(lèi)而言，則需要檢測(cè)
 
條染色體上的DNA序列．
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可推測(cè)兩親本白花植株的雜交組合（基因型）是
 
和
 
．
（3）根據(jù)題干可知，F(xiàn)1紫花植株的基因型是
 
，若對(duì)其進(jìn)行測(cè)交，后代植株的表現(xiàn)型及比例為
 
．
（4）F1紫花植株自交的結(jié)果中，白花植株有
 
種基因型，其中基因型為aabb的個(gè)體所占的比例是
 
．
（5）若要短時(shí)間內(nèi)培育能夠穩(wěn)定遺傳的紫花植株，可選用
 
育種，該育種方法的遺傳學(xué)原理是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

AaBb和aaBb兩個(gè)親本雜交，兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳，子一代表現(xiàn)型中重組類(lèi)型所占比例為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的有關(guān)聯(lián)系．請(qǐng)分析說(shuō)明：

（1）圖中①②⑦是構(gòu)成反射弧的某些結(jié)構(gòu)，則結(jié)構(gòu)①名稱(chēng)是
 
；結(jié)構(gòu)⑦的名稱(chēng)是
 
．
（2）圖中有分泌激素功能的結(jié)構(gòu)是垂體、內(nèi)分泌腺及
 
（A結(jié)構(gòu)）中的神經(jīng)分泌細(xì)胞．
（3）當(dāng)激素⑥增多時(shí)，③和④都將減少，這種作用叫做
 
．
（4）在動(dòng)物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)中，神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)之間的關(guān)系可以概括為以下兩個(gè)方面．一方面，體內(nèi)大多數(shù)內(nèi)分泌腺活動(dòng)都受
 
的控制；另一方面，內(nèi)分泌腺所分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能，如
 
，如果缺乏這種激素，就會(huì)影響幼年動(dòng)物大腦的發(fā)育．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于植物激素作用的敘述，正確的是（　�。�
A、生長(zhǎng)素可用于果實(shí)催熟
B、脫落酸能夠促進(jìn)種子萌發(fā)
C、乙烯可用于誘導(dǎo)產(chǎn)生無(wú)籽果實(shí)
D、赤霉素能夠促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的目的、材料的選擇和所用試劑正確的一項(xiàng)是（　�。�
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)試劑
A還原性糖的鑒定蘋(píng)果組織樣液雙縮脲試劑
B用高倍顯微鏡觀察線粒體葉肉細(xì)胞健那綠、蒸餾水
C通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)探究
膜的透性		玻璃紙質(zhì)量濃度為0.3g/mL蔗糖溶液、清水
D探究溫度對(duì)酶活性的影響3%過(guò)氧化氫溶液過(guò)氧化氫酶溶液
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

胰腺細(xì)胞分泌胰蛋白酶的過(guò)程稱(chēng)為（　�。�
A、擴(kuò)散B、易化擴(kuò)散
C、主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)D、胞吐

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