2．人體內(nèi)含有多種多樣的蛋白質(zhì)，每種蛋白質(zhì)（　�。�
A．都由20種氨基酸脫水縮合而成
B．都能構(gòu)成細(xì)胞和生物體的結(jié)構(gòu)
C．都需要經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工
D．都含有結(jié)構(gòu)式為（-CO-NH-）的肽鍵

分析 1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上，這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫和一個(gè)R基，氨基酸的不同在于R基的不同；構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸根據(jù)R基的不同分為20種．
2、蛋白質(zhì)的多樣性的直接原因與構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)有關(guān)，根本原因是控制蛋白質(zhì)合成的基因的多樣性．
3、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多樣，在細(xì)胞中承擔(dān)的功能也多樣：①有的蛋白質(zhì)是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分，如肌肉蛋白；②有的蛋白質(zhì)具有催化功能，如大多數(shù)酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)；③有的蛋白質(zhì)具有運(yùn)輸功能，如載體蛋白和血紅蛋白；④有的蛋白質(zhì)具有信息傳遞，能夠調(diào)節(jié)機(jī)體的生命活動(dòng)，如胰島素；⑤有的蛋白質(zhì)具有免疫功能，如抗 體等．

解答 解：A、每種蛋白質(zhì)最多含有20種氨基酸，A錯(cuò)誤；
B、不是所有的蛋白質(zhì)都能構(gòu)成細(xì)胞和生物體的結(jié)構(gòu)，有的蛋白質(zhì)具有調(diào)節(jié)代謝的作用，有的蛋白質(zhì)具有催化作用，B錯(cuò)誤；
C、分泌蛋白的合成和分泌需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工，胞內(nèi)蛋白不需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工，C錯(cuò)誤；
D、蛋白質(zhì)都是由氨基酸脫水縮合形成的，都含有結(jié)構(gòu)式為（-CO-NH-）的肽鍵，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類和蛋白質(zhì)的功能的知識(shí)，識(shí)記構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、蛋白質(zhì)的作用和蛋白質(zhì)多樣性的原因是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．圖是中心法則示意圖，各個(gè)數(shù)字代表不同的過程．

請(qǐng)據(jù)圖回答問題．
（1）2、5所表示的過程分別是轉(zhuǎn)錄 和翻譯．
（2）需要tRNA和核糖體同時(shí)參與的過程是5 （用圖中的數(shù)字回答）．
（3）1過程發(fā)生在真核細(xì)胞分裂的間 期．
（4）真核細(xì)胞中，1和2兩個(gè)過程發(fā)生的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核
（5）能特異性識(shí)別信使RNA上密碼子的分子是tRNA后者所攜帶的分子是氨基酸．
（6）若某蛋白質(zhì)是由3條肽鏈290個(gè)氨基酸組成的，那么在合成該蛋白質(zhì)的過程中至少需要DNA上1740個(gè)堿基，mRNA上870 個(gè)堿基，最多需要20種氨基酸．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列真核細(xì)胞相關(guān)的結(jié)構(gòu)與成分，對(duì)應(yīng)有誤的是（　�。�
A．細(xì)胞膜：脂質(zhì)、糖類、蛋白質(zhì)B．細(xì)胞壁：纖維素、果膠、肽聚糖
C．細(xì)胞骨架：蛋白質(zhì)D．核糖體：蛋白質(zhì)、核糖核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．圖1表示生物體內(nèi)部分物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）a～d四個(gè)生理過程中，人體不能進(jìn)行的過程除a外，還包括b，原因是缺乏與該過程有關(guān)的酶．人體在缺氧的條件下產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是線粒體
（2）寫出酵母菌有氧呼吸作用的反應(yīng)式C6H12O6+6H2O+6O2→6CO2+12H2O+能量（大量）．酵母菌在有氧條件壑無氧條件下消耗同摩爾數(shù)葡萄糖產(chǎn)生CO2的比值為3：1
（3）圖2是探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)裝置，在實(shí)驗(yàn)過程中酵母菌始終保持活性（忽略實(shí)驗(yàn)室的溫度和大氣壓強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響）．
①請(qǐng)?zhí)顚懴卤恚?br />
紅色液滴移動(dòng)情況結(jié)論
I．向左移進(jìn)行有氧呼吸，同時(shí)可能進(jìn)行無氧呼吸
II．不移動(dòng)只進(jìn)行無氧呼吸
②如果要確定酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸，應(yīng)如何完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)？增加一組實(shí)驗(yàn)裝置，將NaOH溶液換成清水，其它裝置與題目所給裝置相同并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象NaOH溶液組中液滴向左移動(dòng)，清水組液滴不動(dòng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．圖1為人和高等動(dòng)物體內(nèi)存在的甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖．甲、乙、丙表示不同內(nèi)分泌器官，a、b、c表示三種不同的激素．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1中激素c是甲狀腺激素，其分泌受垂體（甲）分泌的激素直接調(diào)節(jié)．
（2）將等量的雙縮脲試劑加入a、b、c三種激素配制的溶液后，溶液變紫色的有ab．
（3）通過抽血可以檢測(cè)內(nèi)分泌系統(tǒng)的疾病，這主要是利用了激素調(diào)節(jié)的通過體液運(yùn)輸特點(diǎn)．圖2為某人驗(yàn)血報(bào)告單的部分截圖，由驗(yàn)血報(bào)告單推測(cè)其可能病變的器官是乙（填圖2文字）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．圖甲表示豌豆種子圓粒性狀的產(chǎn)生機(jī)制，圖乙表示細(xì)胞中發(fā)生的某些生理變化，請(qǐng)據(jù)圖分析回答有關(guān)問題．

（1）圖甲基因R中的脫氧核苷酸的排列順序稱作遺傳信息．若基因R進(jìn)行復(fù)制，其中的氫鍵會(huì)發(fā)生斷裂，此過程需要的條件是解旋酶和ATP，通過復(fù)制形成的子代DNA的兩條鏈，一條來自親代，一條是新形成的子鏈，這種復(fù)制方式稱為半保留復(fù)制．
（2）寫出圖乙下列代號(hào)所表示的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的名稱：
②轉(zhuǎn)運(yùn)（t）RNA；④信使（m）RNA；⑥核糖體．
（3）圖乙中合成產(chǎn)物⑤的過程即是圖甲中的過程[b]翻譯（[]填圖中字母，橫線上填文字），其原料是[③]氨基酸，該過程中兩個(gè)③分子之間的結(jié)合方式稱為脫水縮合．
（4）圖示顯示的基因與性狀的關(guān)系是基因通過控制酶的合成來控制代謝過程，進(jìn)而控制性狀．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中的信息的說法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．蝙蝠的“回聲定位”這一物理信息使得蝙蝠能夠捕食獵物，躲避敵害
B．菊花接受的日照長(zhǎng)短這一化學(xué)信息使得菊花能夠適時(shí)開放
C．信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中可有利于種群的繁衍
D．植物間也存在信息的傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列屬于主動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖牵ā　。?table class="qanwser">A．動(dòng)物肺泡細(xì)胞吸收O2B．甘油分子進(jìn)入人的皮膚細(xì)胞C．衣藻細(xì)胞吸收SO42-的過程D．蔗糖通過植物細(xì)胞的細(xì)胞壁

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．圖示呼吸作用過程的圖解，請(qǐng)據(jù)回答有關(guān)問題：

（1）方框中的化合物是丙酮酸．
（2）有氧呼吸的途徑是ACD．
（3）有氧呼吸產(chǎn)能最多的是第三（D）階段．
（4）氧氣參與第三（D）階段反應(yīng)．
（5）E階段產(chǎn)物除了酒精還有二氧化碳．
（6）在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的過程是ABE．
（7）有氧呼吸與無氧呼吸的相同點(diǎn)是②④⑤．
①在線粒體中進(jìn)行     ②都需要酶       ③都需要氧
④都產(chǎn)生ATP         ⑤都經(jīng)過生成丙酮酸的反應(yīng)
（8）在細(xì)胞呼吸過程中，分解水發(fā)生在C和合成水發(fā)生在D．

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