自然生態(tài)系統(tǒng)中,往往“有蟲(chóng)不成災(zāi)”,其根本原因是( )
A.昆蟲(chóng)的繁殖能力
B.食物的限制
C.天敵的捕食
D.生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 所有病毒都能引起細(xì)胞發(fā)生癌變 | |
B. | 不健康的生活方式一定會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞癌變 | |
C. | 人體正常細(xì)胞中沒(méi)有與癌變有關(guān)的基因 | |
D. | 癌細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)往往會(huì)發(fā)生顯著變化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 200 個(gè) | B. | 400 個(gè) | C. | 600 個(gè) | D. | 1200 個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 突觸后膜上的受體蛋白決定了神經(jīng)遞質(zhì)釋放的位置 | |
B. | K+以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞酵饬餍纬赏庹齼?nèi)負(fù)的靜息電位 | |
C. | 組織液中Na+濃度的大小與動(dòng)作電位峰值的大小無(wú)關(guān) | |
D. | 突觸后神經(jīng)元在產(chǎn)生動(dòng)作電位后,也可能釋放神經(jīng)遞質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016吉林第一中學(xué)高二下學(xué)期開(kāi)學(xué)驗(yàn)收生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對(duì)于種群數(shù)量變化的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.種群數(shù)量的變化包括增長(zhǎng).波動(dòng).穩(wěn)定和下降等
B.種群數(shù)量的變化主要是由遷入率和遷出率.出生率和死亡率引起的
C.在自然界中,種群的增長(zhǎng)一般是“J”型曲線
D.在自然界中,種群的增長(zhǎng)一般是“S”型曲線
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016浙江名校協(xié)作體高二第二學(xué)期起始考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖甲表示水藻葉綠體中光合作用的部分反應(yīng),圖乙是某同學(xué)“探究光照強(qiáng)度對(duì)水藻光合速率的影響”的實(shí)驗(yàn)裝置圖。試回答:
(1)圖甲表示的反應(yīng)稱為 ,X表示 。
(2)圖乙設(shè)置盛水玻璃柱的目的是 。若將透明玻璃換成紅色玻璃,其他條件不變,則圖甲中RuBP的合成速率 (變大/變小/基本不變),測(cè)得的光合速率值 (變大/變小/基本不變)。
(3)若實(shí)驗(yàn)中每隔5min改變一次試管與玻璃柱之間的距離,隨著距離的增加,氣泡產(chǎn)生速率下降,產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是:
① ;
② 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016浙江名校協(xié)作體高二第二學(xué)期起始考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
四個(gè)豌豆品系控制2對(duì)相對(duì)性狀的基因在染色體上的關(guān)系如下圖所示,兩對(duì)性狀均完全顯性。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.甲、乙植株雜交后代的表現(xiàn)型比例是1:1:1:1
B.乙、丙植株雜交后代都含有兩對(duì)等位基因
C.丙、丁植株雜交后代雜合子的概率為1/2
D.丁植株自交后代的基因型比例是1:2:1
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016浙江名校協(xié)作體高二第二學(xué)期起始考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于酶的敘述,正確的是()
A.酶的活性隨著pH值的增加而增強(qiáng)
B.酶的基本組成單位是氨基酸或核糖核苷酸
C.酶作為催化劑,能提供化學(xué)反應(yīng)所需的能量
D.酶的空間結(jié)構(gòu)一旦發(fā)生改變,酶將失去生物學(xué)活性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②③ | B. | ①③ | C. | ③④ | D. | ①④ |
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