17．甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做遺傳定律模擬實(shí)驗(yàn)．甲同學(xué)每次分別從I、II小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合；乙同學(xué)每次分別從III、IV小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合．分析下列敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．I、II小桶可分別代表雌雄生殖器官，小球可代表生殖細(xì)胞，小球上的字母可表示雌、雄配子相應(yīng)的基因組成
B．甲乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)應(yīng)將抓取的小球分別放回原來小桶后再多次重復(fù)
C．實(shí)驗(yàn)中每只小桶內(nèi)兩種小球必須相等，I、II桶小球總數(shù)必須相等
D．乙重復(fù)100次實(shí)驗(yàn)后，統(tǒng)計(jì)的AB組合的概率約為25%

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：I、Ⅱ小桶中的小球表示的是一對等位基因D和d，說明甲同學(xué)模擬的是基因分離規(guī)律實(shí)驗(yàn)；Ⅲ、Ⅳ小桶中的小球表示的是兩對等位基因A、a和B、b，說明乙同學(xué)模擬的是基因自由組合規(guī)律實(shí)驗(yàn)．

解答 解：A、I、II小桶可分別代表雌雄生殖器官，小球可代表生殖細(xì)胞，小球上的字母可表示雌、雄配子相應(yīng)的基因組成，A正確；
B、甲乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)應(yīng)將抓取的小球分別放回原來小桶后再多次重復(fù)，以減少誤差，B正確；
C、實(shí)驗(yàn)中，I、Ⅱ小桶中的小球表示的是一對等位基因D和d，每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量必須相等，表示兩種配子的比是1：1，但兩個(gè)小桶中小球總數(shù)可以不等，說明雌雄配子數(shù)量可以不相等，C錯(cuò)誤；
D、根據(jù)自由組合定律，乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果為AB，Ab，aB，ab，比例相等，其中AB組合的概率約為25%，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生掌握基因分離定律和基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)，明確實(shí)驗(yàn)中所用的小桶、彩球和彩球的隨機(jī)結(jié)合所代表的含義；明確操作的區(qū)別及得出的結(jié)果，再對選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．在兩對相對性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中，可能具有1：1：1：1 比例關(guān)系的是（　�。�
①F1雜種自交后代的性狀分離比
②F1產(chǎn)生配子類別的比例
③F1測交后代的表現(xiàn)型比例
④F1自交后代的基因型比例
⑤F1測交后代的基因型比例．
A．①②④B．②④⑤C．①③⑤D．②③⑤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．基因分離定律的實(shí)質(zhì)是（　　）
A．子二代的性狀分離比為3：1
B．測交后代的性狀分離比為1：1
C．等位基因隨同源染色體的分開而分離
D．非同源染色體上的非等位基因自由組合

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖表示人體內(nèi)的細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過程．下列敘述，正確的是（　　）
A．a代表組織液
B．b代表血液
C．正常地況下，飲食后，b中的胰島素含量會(huì)一直增加
D．當(dāng)人體蛋白質(zhì)長期供應(yīng)不足時(shí)，a、c處的滲透壓會(huì)下降

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．科學(xué)家們做過許多實(shí)驗(yàn)，經(jīng)歷了一個(gè)多世紀(jì)的漫長過程，才逐漸發(fā)現(xiàn)光合作用的場所、條件、原料和產(chǎn)物．結(jié)合所學(xué)知識，回答下列問題：
（1）1864年，德國植物學(xué)家薩克斯通過實(shí)驗(yàn)證明了光合作用的產(chǎn)物除氧氣外還有淀粉．
（2）1880年，美國科學(xué)家恩格爾曼把載有水綿和好氧細(xì)菌的裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境中，然后先后用極細(xì)光束和露光處理，實(shí)驗(yàn)證明了氧氣是由葉綠體釋放的，葉綠體是光合作用的場所．之后，他用透過三棱鏡的光照射水綿和好氧細(xì)菌的裝片，依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是葉綠體主要吸收紅光和藍(lán)紫光用于光合作用，放出氧氣．
（3）1941年，美國科學(xué)家魯賓和卡門采用同位素標(biāo)記法證明了光合作用釋放的氧氣來自水，美國科學(xué)家卡爾文也采用了此技術(shù)，探明了CO2中的碳在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑為CO2→C3→（CH2O）．
（4）后來，科學(xué)家研究不同光照強(qiáng)度對光合作用的影響，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成如圖所示曲線，圖中S1、S2、S3的面積大小表示有關(guān)生理過程產(chǎn)生或消耗物質(zhì)的量，圖中E點(diǎn)時(shí)產(chǎn)生ATP的場所是線粒體、葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．可用S2+S3表示光合作用產(chǎn)生有機(jī)物的量，用S2-S1表示該段積累的有機(jī)物量，（用S1、S2、S3表示）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖表示細(xì)胞的各種膜結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系．請據(jù)圖回答以下問題：
（1）溶酶體是具有單層膜的細(xì)胞器，起源于圖中的乙高爾基體（填細(xì)胞器名稱）．
（2）蛋白質(zhì)合成的場所是核糖體，該結(jié)構(gòu)的形成與細(xì)胞核中的核仁有關(guān)．
（3）圖中蛋白分泌出細(xì)胞的方式是胞吐，該過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是流動(dòng)性．圖示過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的細(xì)胞控制（控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞）和細(xì)胞通訊的功能．
（4）囊泡能將物質(zhì)準(zhǔn)確運(yùn)輸?shù)侥康牡夭ⅰ靶敦洝保怯捎谀遗菽け砻嬗刑厥獾摹白R別代碼能識別相應(yīng)受體．這種“識別代碼”的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西太原第五中學(xué)高一4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一對表現(xiàn)型正常的夫婦，生有一個(gè)正常男孩和一個(gè)患某種病的女孩，如果男孩長大后與一位母親為患者的正常女子結(jié)婚，生下一個(gè)正常的兒子，問兒子攜帶患病基因的概率為（ ）

A．11/18 B．5/9 C．4/9 D．3/5

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．艾弗里和同事用R型和S型肺炎雙球菌進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如表．從表可知（　�。�
實(shí)驗(yàn)組號接種菌型加入S型菌物質(zhì)培養(yǎng)皿長菌情況
①R蛋白質(zhì)R型
②R莢膜多糖R型
③RDNAR型、S型
④RDNA（經(jīng)DNA酶處理）R型
A．①說明R型菌的蛋白質(zhì)不是轉(zhuǎn)化因子
B．①～④說明DNA是主要的遺傳物質(zhì)
C．②不能證明S型菌的莢膜多糖不是轉(zhuǎn)化因子
D．③和④說明S型菌的DNA是轉(zhuǎn)化因子

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于遺傳學(xué)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的敘述中，正確的是（　　）
A．孟德爾通過豌豆雜交實(shí)驗(yàn)，提出位于一對同源染色體上的等位基因符合基因的分離定律
B．艾弗里進(jìn)行的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)
C．薩頓提出基因位于染色體上，并通過果蠅雜交實(shí)驗(yàn)證明該假說
D．格里菲思、赫爾希和蔡斯利用同位素示蹤技術(shù)證明DNA是遺傳物質(zhì)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案