如圖所示,圖乙是圖甲發(fā)生滲透作用之后的示意圖,圖丙是根毛細(xì)胞示意圖,圖丁表示細(xì)胞體積隨時間變化的曲線.下列敘述錯誤的是(  )
A、圖甲中①處溶液濃度小于②處溶液濃度
B、圖甲和圖丙中都有半透膜,兩者的本質(zhì)區(qū)別是圖丙細(xì)胞膜上有載體蛋白,使其具有選擇透性
C、若把圖丙所示細(xì)胞放在略高于其細(xì)胞液濃度的NaCl溶液中,在顯微鏡下連續(xù)觀察一段時間發(fā)現(xiàn)其發(fā)生了質(zhì)壁分離后不再發(fā)生變化
D、若把圖丙所示細(xì)胞放在質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中,則圖丁表示細(xì)胞體積隨時間推移而變化的曲線
考點:物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合
專題:
分析:本題是對滲透作用發(fā)生的條件、植物細(xì)胞吸水的原理和植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的綜合性考查.
根據(jù)題意和圖示分析可知:④⑤⑥依次是細(xì)胞膜、細(xì)胞膜與液泡膜之間的細(xì)胞質(zhì)、液泡膜,共同組成了原生質(zhì)層⑦;根據(jù)題圖回憶滲透作用發(fā)生的條件、植物細(xì)胞吸水的原理和植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的相關(guān)知識,然后根據(jù)問題的具體要求解答問題.
解答: 解:A、由于圖乙是圖甲發(fā)生滲透作用之后的示意圖,漏斗內(nèi)的液面上升,說明圖甲中①處溶液濃度小于②處溶液濃度,A正確;
B、圖甲和圖丙中都有半透膜,兩者的本質(zhì)區(qū)別是圖甲中的半透膜沒有選擇性,而圖丙細(xì)胞膜上有載體蛋白,使其具有選擇透性,B正確;
C、若把圖丙所示細(xì)胞放在略高于其細(xì)胞液濃度的NaCl溶液中,在顯微鏡下連續(xù)觀察一段時間發(fā)現(xiàn)其發(fā)生了質(zhì)壁分離后,由于細(xì)胞主動運輸吸收離子,導(dǎo)致細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原,C錯誤;
D、若把圖丙所示細(xì)胞放在質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中,細(xì)胞失水,導(dǎo)致細(xì)胞體積減小,則圖丁表示細(xì)胞體積隨時間推移而變化的曲線,D正確.
故選:C.
點評:對滲透作用發(fā)生的條件、植物細(xì)胞吸水的原理和植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的綜合理解把握知識點間的內(nèi)在聯(lián)系是本題考查的重點.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

質(zhì)粒是基因工程最常用的運載體,有關(guān)質(zhì)粒的說法正確的是( 。
A、質(zhì)粒為小型環(huán)狀DNA分子,存在于細(xì)胞核外或擬核外的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中
B、細(xì)菌的基因只存在于質(zhì)粒上
C、質(zhì)粒不僅存在于細(xì)菌中,某些病毒也具有
D、質(zhì)粒是基因工程中的重要工具酶之一

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)基因工程技術(shù)的敘述,正確的是(  )
A、重組DNA技術(shù)所用的工具酶是限制酶、DNA連接酶和運載體
B、所有的限制酶都只能識別同一種特定的核苷酸序列
C、選用細(xì)菌作為重組質(zhì)粒的受體細(xì)胞是因為細(xì)菌繁殖快
D、只要目的基因進(jìn)入了受體細(xì)胞就能成功實現(xiàn)表達(dá)

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科目:高中生物 來源: 題型:

白化病是一種人類常染色體遺傳病,一對無病的夫婦所生的三個孩子中有兩個為白化病患者,那么他們所生的第四個孩子患白化病的概率是( 。
A、0
B、1
C、
1
2
D、
1
4

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因型為AADd的植株自交,后代表現(xiàn)型的比例為( 。
A、9:3:3:1
B、1:2:1
C、3:1
D、1:1:1:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

在人為干預(yù)下,遭到一定程度破壞的某生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)過程中的能量流動關(guān)系如圖[單位為103kJ/(m2?a)].請據(jù)圖分析,下列說法錯誤的是( 。
A、該生態(tài)系統(tǒng)在恢復(fù)過程中,人為補償輸入的能量有助于生產(chǎn)者的恢復(fù)
B、能量在第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級之間傳遞效率為15.6%
C、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量就是生產(chǎn)者固定的全部的太陽能
D、在生態(tài)系統(tǒng)被破壞時營養(yǎng)級較高的生物受到的影響較大

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于質(zhì)粒特點的敘述,錯誤的是( 。
A、裸露的
B、獨立于細(xì)菌擬核DNA之外
C、具有自我復(fù)制能力
D、很小的鏈狀DNA分子

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因工程的操作步驟:
①目的基因與運載體結(jié)合   ②將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞   ③目的基因的檢測與鑒定   ④提取目的基因
.正確的操作順序是( 。
A、③②④①B、②④③①
C、④①②③D、③④①②

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科目:高中生物 來源: 題型:

以豌豆的一對相對性狀為研究對象,將純合顯性個體和隱性個體間行種植,隱性一行植株上所產(chǎn)生的子一代將表現(xiàn)為(  )
A、顯、隱性個體的比例是1:1
B、顯、隱性個體的比例是3:1
C、都是隱性個體
D、都是顯性個體

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