13．用顯微鏡觀察小鼠的睪丸切片時(shí)，發(fā)現(xiàn)了幾種不同特征的分裂中期圖象，若它們正常分裂，產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱不可能是（　　）
A．精原細(xì)胞B．初級(jí)精母細(xì)胞C．次級(jí)精母細(xì)胞D．精細(xì)胞

分析 精原細(xì)胞既能進(jìn)行有絲分裂，也能進(jìn)行減數(shù)分裂，因此該同學(xué)發(fā)現(xiàn)3種不同特征的分裂中期細(xì)胞，表明是有絲分裂中期細(xì)胞、減數(shù)第一次分裂中期細(xì)胞和減數(shù)第二次分裂中期細(xì)胞，減數(shù)第一次分裂中期特點(diǎn)是：同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上；減數(shù)第二次分裂中期特點(diǎn)是：染色體的著絲點(diǎn)排布于細(xì)胞中央（不含有同源染色體）；有絲分裂中期特點(diǎn)是：染色體的著絲點(diǎn)排布于細(xì)胞中央（含有同源染色體）．

解答 解：精原細(xì)胞既能進(jìn)行有絲分裂，也能進(jìn)行減數(shù)分裂，因此該同學(xué)發(fā)現(xiàn)3種不同特征的分裂中期細(xì)胞，表明是有絲分裂中期細(xì)胞、減數(shù)第一次分裂中期細(xì)胞和減數(shù)第二次分裂中期細(xì)胞，它們正常分裂，產(chǎn)生的子細(xì)胞分別是精原細(xì)胞、次級(jí)精母細(xì)胞和精細(xì)胞．ACD錯(cuò)誤，B正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)，識(shí)記有絲分裂、減數(shù)分裂過(guò)程不同時(shí)期的染色體和DNA含量的變化是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于體溫調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A．溫覺(jué)感受器只分布于皮膚
B．大腦皮層是調(diào)節(jié)體溫的主要中樞
C．人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)主要產(chǎn)熱方式是骨骼肌的收縮
D．降低新陳代謝是人在炎熱環(huán)境中散熱的主要方式

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖是利用基因工程技術(shù)產(chǎn)生人胰島素的操作過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）能否利用人的皮膚細(xì)胞來(lái)完成①過(guò)程？不能原因是基因是選擇性表達(dá)的，人的皮膚細(xì)胞中不轉(zhuǎn)錄出胰島素mRNA．
（2）過(guò)程②必須的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶，過(guò)程③必須的酶是解旋酶，過(guò)程⑦中將A、B連接時(shí)必須的酶是限制酶和DNA連接酶．
（3）若A中共有a個(gè)堿基對(duì)，其中鳥(niǎo)嘌呤有b個(gè)，則③④⑤連續(xù)進(jìn)行4次，至少需要提供胸腺嘧啶15（a-b）個(gè)．
（4）圖中B應(yīng)該符合的條件為能在受體細(xì)胞中進(jìn)行自我復(fù)制、有多個(gè)限制酶的切點(diǎn)便于目的基因插入、有標(biāo)記基因．
（5）為使過(guò)程⑧更易進(jìn)行可用CaCl2藥劑處理D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．增加神經(jīng)細(xì)胞外的K+濃度，則神經(jīng)細(xì)胞的靜息電位的絕對(duì)值會(huì)（　�。�
A．增大B．減小C．不變D．不確定如何變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．細(xì)胞與細(xì)胞之間可以通過(guò)信號(hào)物質(zhì)進(jìn)行信息傳遞（如圖所示）．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．若信號(hào)物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì)，當(dāng)其作用于突觸后膜后，可能使突觸后膜抑制
B．如果信號(hào)物質(zhì)是睪酮，則其靶細(xì)胞可以是全身的細(xì)胞
C．信號(hào)物質(zhì)的受體均分布于細(xì)胞膜上，信號(hào)物質(zhì)均不進(jìn)入靶細(xì)胞
D．若信號(hào)物質(zhì)是三碘甲腺原氨酸，則靶細(xì)胞幾乎可以是全身的所有細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．1880年美國(guó)生物學(xué)家恩格爾曼設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)研究光合作用的光譜．他將棱鏡產(chǎn)生的光譜投射到絲狀水綿體上，并在水綿懸液中放入好氧性細(xì)菌，觀察細(xì)菌的聚集情況（如圖）．他得出光合作用在紅光區(qū)和藍(lán)光區(qū)最強(qiáng)．這個(gè)實(shí)驗(yàn)的思路是（　�。�
A．細(xì)菌對(duì)不同的光反應(yīng)不一，細(xì)菌聚集多的地方，細(xì)菌光合作用強(qiáng)
B．好氧性細(xì)菌聚集多的地方，O2濃度高，水綿光合作用強(qiáng)
C．好氧性細(xì)菌聚集多的地方，產(chǎn)生的有機(jī)物多，水綿光合作用強(qiáng)
D．好氧性細(xì)菌大量消耗O2，使水綿光合作用速度快，則該種光利于光合作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．細(xì)胞的全能性是指（　　）
A．具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核結(jié)構(gòu)的完整細(xì)胞，能進(jìn)行各種生理活動(dòng)
B．具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)，無(wú)細(xì)胞核的細(xì)胞也能完成特定的生理活動(dòng)
C．生物體細(xì)胞具有形成完整個(gè)體的潛能
D．具有該物種所特有的全套遺傳物質(zhì)的細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．假設(shè)A、b代表玉米的優(yōu)良基因，這兩種基因是自由組合的．現(xiàn)有AABB、aabb兩個(gè)品種，為培育出優(yōu)良品種AAbb，可采用的方法如圖所示，有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A．由品種AABB、aabb經(jīng)過(guò)①、②、③過(guò)程培育出新品種的育種方式稱為雜交育種
B．基因型為Aabb的類型經(jīng)過(guò)過(guò)程③，子代中AAbb與aabb的數(shù)量比是1：1
C．過(guò)程⑤⑥的優(yōu)勢(shì)是明顯縮短了育種年限，⑥常用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
D．過(guò)程④可以定向改變生物性狀，原理是基因重組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．酶抑制劑分競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑和非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑，兩者作用特點(diǎn)如圖甲所示，圖乙表示相應(yīng)的反應(yīng)速率．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．曲線a表示沒(méi)有酶抑制劑存在時(shí)的作用效果
B．曲線a、b反應(yīng)速率不再增加是受酶濃度的限制
C．曲線c表示在競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑作用下酶的活性降低
D．非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑與該酶結(jié)合后能改變其空間結(jié)構(gòu)

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