A. | 先向計數(shù)室滴加培養(yǎng)液,然后將蓋玻片放在計數(shù)室上 | |
B. | 吸取培養(yǎng)液進(jìn)行計數(shù)時應(yīng)從培養(yǎng)瓶的底部進(jìn)行取樣 | |
C. | 為方便酵母菌計數(shù),培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液應(yīng)先稀釋再計數(shù) | |
D. | 計數(shù)時應(yīng)統(tǒng)計小格中所有的酵母菌,包括各條邊界線上的酵母菌 |
分析 探究酵母菌種群數(shù)量的變化實驗中,實驗流程為:(1)酵母菌培養(yǎng)(液體培養(yǎng)基,無菌條件)→(2)振蕩培養(yǎng)基(酵母菌均勻分布于培養(yǎng)基中)→(3)觀察并計數(shù)→重復(fù)(2)、(3)步驟(每天計數(shù)酵母菌數(shù)量的時間要固定)→繪圖分析.
解答 解:A、使用血球計數(shù)板時,應(yīng)先放蓋玻片,再滴加培養(yǎng)液,使培養(yǎng)液從邊緣處自行滲入計數(shù)室,A錯誤;
B、從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計數(shù)前,需將試管輕輕振蕩幾次,目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布,減小誤差,B錯誤;
C、到培養(yǎng)后期,由于酵母菌的大量增多,為了方便對酵母菌計數(shù),應(yīng)先稀釋培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液,然后再在顯微鏡下計數(shù),C正確;
D、用血球計數(shù)板計數(shù)酵母菌數(shù)量時要統(tǒng)計方格內(nèi)以及相鄰兩邊的菌體,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查探究酵母菌種群數(shù)量的變化,對于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實驗的原理、實驗步驟、實驗條件、實驗操作過程中應(yīng)注意的問題、實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)生活中注意積累.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能自我復(fù)制 | B. | 分子結(jié)構(gòu)相對穩(wěn)定 | ||
C. | 能攜帶遺傳信息 | D. | 組成元素為C、H、O、N、P |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 某些蛋白質(zhì)在生命活動中能夠傳遞信息 | |
B. | 有些脂質(zhì)能激發(fā)和維持動物第二性征 | |
C. | 有些固醇類物質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞膜的成分 | |
D. | 組成細(xì)胞的化合物都以碳鏈為基本骨架 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞衰老,個體不一定衰老 | |
B. | 衰老細(xì)胞代謝速率減慢 | |
C. | 細(xì)胞凋亡是基因決定的細(xì)胞壞死過程 | |
D. | 子宮內(nèi)膜周期性脫落屬于細(xì)胞凋亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②代表的物質(zhì)名稱是氧氣 | B. | ⑥的生成在線粒體內(nèi)膜上 | ||
C. | ①②④中能量數(shù)值最大的是② | D. | 人體細(xì)胞不能完成圖示的全過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩個種群的親緣關(guān)系較遠(yuǎn) | B. | 兩個種群的生活條件極為相似 | ||
C. | 一個種群比另一個種群大得多 | D. | 兩個種群的生殖方式相同 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016河南新鄉(xiāng)第一中學(xué)高二下第六次周練生物試卷(解析版) 題型:選擇題
消毒和滅菌是兩個不同的概念,滅菌是指徹底殺滅微生物使其永遠(yuǎn)喪失生長繁殖的能力。消毒僅指殺死一部分對人體有害的病原菌而對被消毒的物體基本無害。下列哪些事物適用于消毒處理
①皮膚 ②飲用水 ③牛奶 ④注射器 ⑤培養(yǎng)皿 ⑥接種環(huán) ⑦培養(yǎng)基 ⑧果汁 ⑨醬油 ⑩手術(shù)刀
A.①②③⑧⑨ B.④⑤⑥⑦⑩
C.①②③④⑤⑥⑧ D.以上全部
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