植物激素和植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑最根本的區(qū)別是（　�。�
A、兩者的分子結(jié)構(gòu)不同
B、兩者的生物活性不同
C、兩者合成的方式不同
D、兩者在體內(nèi)的運(yùn)輸方式不同
考點(diǎn)：植物激素及其植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用價(jià)值
專(zhuān)題：
分析：植物激素指的是在植物體內(nèi)合成，從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课�，并且�?duì)植物體的生命活動(dòng)產(chǎn)生顯著調(diào)節(jié)作用的微量有機(jī)物．
植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑：人工合成的対織物的生長(zhǎng)發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)．
解答： 解：植物激素是指植物體內(nèi)一定部位產(chǎn)生，從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课�，�?duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物．植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑是人工合成的，對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有著調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)，植物激素植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑具有容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定等優(yōu)點(diǎn)．
因此，植物激素和植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑最根本的區(qū)別是：植物激素指的是在植物體內(nèi)合成，植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑是人工合成的．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了植物激素和植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑最根本的區(qū)別，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和理解能力，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

莠去津是一種含氮的有機(jī)化合物，它是廣泛使用的除草劑之一．莠去津在土壤中不易降解，為修復(fù)被其污染的土壤，按下面程序選育能降解莠去津的細(xì)菌（目的菌）．已知莠去津在水中溶解度低．據(jù)圖回答：

（1）由于莠去津的
 
作用，在長(zhǎng)期使用莠去津的土壤中可能含有目的菌．
（2）配制培養(yǎng)液（基）時(shí)，滅菌與調(diào)PH的先后順序是
 
．
（3）培養(yǎng)液中含有目的菌生長(zhǎng)所需的水、無(wú)機(jī)鹽、
 
和氮源等．從用途上來(lái)說(shuō)，A瓶到C瓶中的培養(yǎng)液屬于
 
培養(yǎng)基．A瓶到C瓶液體培養(yǎng)的目的是
 
．
（4）經(jīng)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)，C瓶液體培養(yǎng)基中除含有能降解莠去津的細(xì)菌外，還有少量的其他雜菌，為篩選出所需的目的菌，需將C瓶中的細(xì)菌
 
到含過(guò)量莠去津的固體培養(yǎng)基中培養(yǎng)，已知含過(guò)量莠去津的固體培養(yǎng)基不透明．一段時(shí)間后，培養(yǎng)基中出現(xiàn)了兩種菌落，目的菌應(yīng)在
 
（有透明帶菌落，無(wú)透明帶菌落）中，據(jù)此可篩選出目的菌．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人的血清白蛋白（HSA）在臨床上需求量很大，通常從人血中提�。捎诎滩〔《荆℉IV）等人類(lèi)感染性病原體造成的威脅與日俱增，使人們對(duì)血液制品顧慮重重．如果應(yīng)用基因工程和克隆技術(shù)，將人的血清白蛋白基因轉(zhuǎn)入奶牛細(xì)胞中，那么利用牛的乳汁生產(chǎn)血清白蛋白就成為可能．其大致過(guò)程如下：
Ⅰ．采集良種供體奶牛的卵母細(xì)胞和精液，通過(guò)體外受精，形成奶牛受精卵；
Ⅱ．將人血清白蛋白基因?qū)肽膛Ｊ芫眩?br />Ⅲ．電脈沖刺激受體細(xì)胞，促使其形成早期胚胎；
Ⅳ．將胚胎移植到受體母牛的子宮中，最終發(fā)育成轉(zhuǎn)基因小牛．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）一般情況下，良種奶牛所產(chǎn)生的能用于體外受精的卵母細(xì)胞往往數(shù)量不足，請(qǐng)舉出一種可以獲得更多卵母細(xì)胞的方法：
 
．
（2）步驟Ⅰ中，在體外受精前，需要對(duì)奶牛的精子進(jìn)行
 
處理．受精時(shí)，往往一個(gè)卵母細(xì)胞只能和一個(gè)精子結(jié)合，受精過(guò)程中防止多精入卵的生理反應(yīng)包括
 
和
 
．
（3）步驟Ⅱ中，將人的血清白蛋白基因?qū)肽膛Ｊ芫炎顬橛行У姆椒ㄊ?div id="7tvj73b" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．導(dǎo)入基因前，需要將血清白蛋白基因與奶牛乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子等調(diào)控組件重組在一起，在基因工程的步驟中，此步驟的名稱(chēng)是
 
．
（4）步驟Ⅳ中，應(yīng)選擇性別為
 
的奶牛胚胎進(jìn)行移植．請(qǐng)舉出一種人工控制或篩選胚胎性別的方法：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某課外研究小組欲與對(duì)校園內(nèi)的池塘進(jìn)行水樣檢測(cè)，請(qǐng)你幫助該小組解答他們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題：
（1）當(dāng)水體過(guò)于純凈時(shí)，細(xì)菌會(huì)形成休眠體，這種休眠體被稱(chēng)為
 
．
（2）對(duì)于混有硝化細(xì)菌、藍(lán)細(xì)菌和大腸桿菌的水樣，可利用
 
培養(yǎng)基進(jìn)行微生物篩選．篩選硝化細(xì)菌的培養(yǎng)基成分包括
 
（供選：葡萄糖、纖維素、牛肉膏），制備培養(yǎng)基后需進(jìn)行滅菌，培養(yǎng)基的滅菌方法是
 
．
（3）若需要篩選大腸桿菌菌落，則培養(yǎng)基中應(yīng)另外添加的成分是
 
，在該培養(yǎng)基上大腸桿菌的菌落呈現(xiàn)
 
（或紫黑色有金屬光澤）色．
（4）檢驗(yàn)大腸桿菌的含量時(shí)，通常采用的接種方法是
 
法．右面4種菌落分布圖中，不可能用該方法得到的是
 
用該方法統(tǒng)計(jì)樣本菌落數(shù)時(shí)是否需要設(shè)置對(duì)照組？
 
．原因是
 
．
（5）現(xiàn)有1L水樣，用無(wú)菌吸管吸取lL水樣加無(wú)菌水稀釋王03倍．分別取0.1mL已稀釋10倍的水樣接種到3個(gè)培養(yǎng)基，的表面進(jìn)行培養(yǎng)，接種所使用的工具是
 
．一段時(shí)間后觀察菌落，記錄到大腸桿菌的菌落數(shù)分別為5 5、5 6、5 7，則每升原水樣中大腸桿菌數(shù)為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某番茄植株生長(zhǎng)旺盛，枝少果少，生產(chǎn)上對(duì)這種植株應(yīng)采取的措施是（　�。�
A、澆水B、施肥C、摘心D、去葉

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于下丘腦在機(jī)體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)中的作用的敘述，其中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、下丘腦的滲透壓感受器可感受細(xì)胞外液滲透壓升高
B、下丘腦可以分泌抗利尿激素，也可以在環(huán)境溫度低時(shí)分泌促甲狀腺激素
C、下丘腦含有體溫調(diào)節(jié)中樞、血糖調(diào)節(jié)中樞、滲透壓調(diào)節(jié)中樞等
D、下丘腦可傳導(dǎo)滲透壓感受器產(chǎn)生的興奮至大腦皮層，使人產(chǎn)生渴覺(jué)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是科學(xué)家培育試管轉(zhuǎn)基因牛的過(guò)程示意圖，相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、過(guò)程①通常用促性腺激素處理，可達(dá)到超數(shù)排卵的目的
B、圖中1是滋養(yǎng)層，2是透明帶，3具有發(fā)育的全能性
C、過(guò)程③進(jìn)行時(shí)，受體應(yīng)處于適合的生理狀況
D、可取2部位的細(xì)胞做DNA分析來(lái)鑒定性別

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人肌細(xì)胞之間進(jìn)行物質(zhì)交換的環(huán)境是（　�。�
A、血液B、體液
C、組織液D、細(xì)胞內(nèi)液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

我國(guó)植物學(xué)家將名貴蘭花的莖尖細(xì)胞放進(jìn)培養(yǎng)基中進(jìn)行培養(yǎng)，最終發(fā)育成完整的新植株．如圖是細(xì)胞培養(yǎng)形成蘭花植株示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）過(guò)程③和④要經(jīng)過(guò)
 
和
 
．
（2）在培養(yǎng)過(guò)程中，除了提供水分、無(wú)機(jī)鹽、糖類(lèi)、維生素以及氨基酸外，還需要在培養(yǎng)基中加入
 
．同時(shí)，在培養(yǎng)過(guò)程中，除必要的溫度、光照和氧氣等外界條件外，成功的另一個(gè)關(guān)鍵是操作過(guò)程必須保證
 
．
（3）從育種的角度來(lái)看．植物組織培養(yǎng)與有性繁殖相比，優(yōu)勢(shì)主要有（列舉兩條）
 
、
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案