如圖是科學(xué)家培育試管轉(zhuǎn)基因牛的過(guò)程示意圖，相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、過(guò)程①通常用促性腺激素處理，可達(dá)到超數(shù)排卵的目的
B、圖中1是滋養(yǎng)層，2是透明帶，3具有發(fā)育的全能性
C、過(guò)程③進(jìn)行時(shí)，受體應(yīng)處于適合的生理狀況
D、可取2部位的細(xì)胞做DNA分析來(lái)鑒定性別
考點(diǎn)：胚胎移植,動(dòng)物胚胎發(fā)育的過(guò)程
專題：
分析：分析題圖：①通常用促性激素處理，促進(jìn)雌性個(gè)體超數(shù)排卵；②表示將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞；③表示胚胎移植過(guò)程．1、2和3所在的是囊胚，其中1為透明帶，2是滋養(yǎng)層細(xì)胞，3是內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞，具有全能性．
解答： 解：A、①表示用激素（常用促性腺激素）對(duì)供體母牛做超數(shù)排卵處理，A正確；
B、圖中1為透明帶，2是滋養(yǎng)層，3是內(nèi)細(xì)胞團(tuán)，具有發(fā)育的全能性，B錯(cuò)誤；
C、③表示胚胎移植過(guò)程，胚胎移植能否成功，與供體和受體的生理狀況有關(guān)，所以進(jìn)行胚胎移植時(shí)，受體應(yīng)處于適合的生理狀況，C正確；
D、可取2部位（滋養(yǎng)層）的細(xì)胞做DNA分析來(lái)鑒定性別，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合試管轉(zhuǎn)基因牛的培養(yǎng)過(guò)程圖，考查基因工程和胚胎工程的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記早期胚胎發(fā)育過(guò)程及胚胎移植的基本程序，能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程或結(jié)構(gòu)的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

軟骨發(fā)育不全為常染色體顯性遺傳病，基因型為HH的個(gè)體早期死亡．一對(duì)夫妻均為該病患者，希望通過(guò)胚胎工程技術(shù)輔助生育一個(gè)健康的孩子．下列做法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、首先經(jīng)促性腺激素處理超排卵后進(jìn)行體外受精
B、從囊胚中分離細(xì)胞，培養(yǎng)后檢測(cè)基因型
C、根據(jù)檢測(cè)結(jié)果篩選基因型為Hh的胚胎
D、將胚胎培養(yǎng)至原腸胚期后移植到子宮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

倫敦大學(xué)醫(yī)學(xué)院成功對(duì)一對(duì)丈夫家族有乳腺癌發(fā)病史的夫婦的后代進(jìn)行胚胎篩選，并排除了后代攜帶致癌基因的隱患．該“設(shè)計(jì)嬰兒”的培育流程如下：通過(guò)人工方式得到15個(gè)受精卵→所有受精卵生長(zhǎng)3天時(shí)，抽取一個(gè)細(xì)胞進(jìn)行基本檢測(cè)，剔除含致癌基因的受精卵→選取不含致癌基因的健康受精卵植入妻子子宮，一個(gè)健康的“設(shè)計(jì)嬰兒”得以孕育，下列關(guān)于該項(xiàng)“設(shè)計(jì)嬰兒”培育過(guò)程中所用技術(shù)的敘述，正確的是（　�。�
A、通過(guò)人工方式獲得15個(gè)受精卵，需要用性激素進(jìn)行超數(shù)排卵
B、檢測(cè)受精卵中是否含有致癌基因，可以用“基因探針”進(jìn)行檢測(cè)
C、需要利用基因工程技術(shù)對(duì)受精卵中的致癌基因進(jìn)行“基因敲除”
D、選取的不含致癌基因的健康受精卵可直接移植入子宮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物激素和植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑最根本的區(qū)別是（　�。�
A、兩者的分子結(jié)構(gòu)不同
B、兩者的生物活性不同
C、兩者合成的方式不同
D、兩者在體內(nèi)的運(yùn)輸方式不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

小王因故沒有吃早飯就去上學(xué)了，但到第四節(jié)課時(shí)仍然精神飽滿地認(rèn)真聽講和學(xué)習(xí)．關(guān)于他體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的敘述不正確的是（　�。�
A、低血糖可促進(jìn)胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素
B、腎上腺素促進(jìn)糖原分解
C、胰高血糖素促進(jìn)胰島B細(xì)胞分泌胰島素
D、胰高血糖素可促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化成葡萄糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體內(nèi)心臟祖細(xì)胞分化為心肌、血管等特定類型的細(xì)胞，該過(guò)程中（　�。�
A、細(xì)胞的形態(tài)、數(shù)目不會(huì)發(fā)生變化
B、細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)量發(fā)生改變
C、細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的種類發(fā)生變化
D、細(xì)胞全能性升高，分裂能力增強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是由3個(gè)圓構(gòu)成的類別關(guān)系圖，其中Ⅰ為大圓，Ⅱ和Ⅲ分別為大圓之內(nèi)的小圓，下列符合這種類別關(guān)系的是（　　）
A、Ⅰ核酸、Ⅱ核糖核酸、Ⅲ脫氧核糖核酸
B、Ⅰ淀粉、Ⅱ糖原、Ⅲ纖維素
C、Ⅰ固醇、Ⅱ酶、Ⅲ維生素D
D、Ⅰ蛋白質(zhì)、Ⅱ酶、Ⅲ糖蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【生物-選修模塊1：生物技術(shù)實(shí)踐】
下表是篩選異養(yǎng)型細(xì)菌的培養(yǎng)基配方．
KH2PO41.4g
Na2HPO42.1g
MgSO4?7H2O0.2g
FeCl30.1g
X1g
維生素微量
瓊脂15g
將上述物質(zhì)溶解后，用蒸餾水定容到100mL
（1）苯胺是致癌物質(zhì)，土壤中有分解苯胺的異養(yǎng)型細(xì)菌，此培養(yǎng)基中的成分X除了為目的菌提供能源外，還能提供
 
（寫全得分），該培養(yǎng)基從作用看屬于
 
培養(yǎng)基．制備固體培養(yǎng)基時(shí)調(diào)節(jié)PH在
 
步驟后；對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌的常用是方法
 
．
（2）圖1是采用純化微生物培養(yǎng)的兩種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖．則獲得圖B效果的接種方法是
 
．運(yùn)用A所示接種方法統(tǒng)計(jì)的菌落常常比活菌的實(shí)際數(shù)目
 
．在探究“酵母菌種群數(shù)量變化”實(shí)驗(yàn)已知每個(gè)計(jì)數(shù)室由25×16=400個(gè)小格組成，容納液體的總體積為0.4mm3，觀察到圖2中該計(jì)數(shù)室所示a、b、c、d、e  5個(gè)中格共有藍(lán)藻80個(gè)，則1ml樣液中約有藍(lán)藻
 
個(gè)
（3）在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加
 
可初步鑒定該種細(xì)菌能夠分解尿素，原理用方程式表示為
 
；在篩選能夠分解纖維素的微生物過(guò)程中，常用到
 
染色法．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

果蠅眼的發(fā)育過(guò)程中涉及多個(gè)基因，ey基因起重要調(diào)控作用．科研人員將果蠅的ey基因轉(zhuǎn)入發(fā)育成腿的細(xì)胞中，ey基因在這些細(xì)胞中成功表達(dá)，誘導(dǎo)產(chǎn)生了構(gòu)成眼的不同類型細(xì)胞，最終在腿部形成了眼．下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、果蠅眼的發(fā)育過(guò)程體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)
B、ey的表達(dá)可能激活相關(guān)基因最終在腿部形成眼
C、在腿部形成的眼細(xì)胞中能檢測(cè)到ey形成的mRNA
D、發(fā)育成腿的細(xì)胞因不含有ey基因而不能形成眼

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