下列依次采用哪種方法最適宜解決①—③的遺傳學(xué)問題
①鑒別一只羊是純合體還是雜合體: ②在一對相對性狀中區(qū)分顯隱性 ③不斷提高小麥抗病品種的純度
A.雜交、自交、測交 B.測交、測交、自交 C.測交、雜交、自交 D.雜交、測交、雜交
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有性生殖可導(dǎo)致基因重組 | |
B. | 等位基因的分離可導(dǎo)致基因重組 | |
C. | 非等位基因的自由組合和染色體片段交換一定導(dǎo)致基因重組 | |
D. | 自然狀況下,病毒和原核生物都會發(fā)生基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有信息交流的功能 | |
B. | 若該細(xì)胞是垂體細(xì)胞,則A可以是甲狀腺激素 | |
C. | 若突觸后膜的D損傷會引起興奮傳遞中斷,效應(yīng)器不發(fā)生反應(yīng) | |
D. | 若圖中A、B、C分別是胰島素、葡萄糖、多糖,則該細(xì)胞一定是肝細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分子結(jié)構(gòu)具有相對穩(wěn)定性 | |
B. | 能精確進(jìn)行自我復(fù)制,保證代與代之間的連續(xù)性 | |
C. | 能夠精確地指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成 | |
D. | 產(chǎn)生可遺傳變異的機(jī)會 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 前一種方法所得的F2中重組類型、純合子各占$\frac{3}{8}$、$\frac{1}{4}$ | |
B. | 后一種方法所得的植株中純合子、可用于生產(chǎn)的類型為比例分別為1、$\frac{1}{4}$ | |
C. | 前一種方法的原理只有基因重組 | |
D. | 后一種方法的原理只有染色體變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
物質(zhì)名稱 | 化學(xué)本質(zhì) | 主要功能 | |
A | 干擾素 | 多糖 | 幾乎能抵抗所有病毒引起的感染 |
B | 促甲狀腺激素 | 氨基酸 | 促進(jìn)甲狀腺生長發(fā)育,調(diào)節(jié)甲狀腺激素合成和分泌 |
C | RNA聚合酶 | 蛋白質(zhì) | 催化DNA轉(zhuǎn)錄為RNA |
D | 生長素 | 吲哚乙酸 | 促進(jìn)植物細(xì)胞分裂 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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