下列依次采用哪種方法最適宜解決①—③的遺傳學(xué)問題

①鑒別一只羊是純合體還是雜合體: ②在一對相對性狀中區(qū)分顯隱性 ③不斷提高小麥抗病品種的純度

A.雜交、自交、測交 B.測交、測交、自交 C.測交、雜交、自交 D.雜交、測交、雜交

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于基因重組的敘述,正確的是( 。
A.有性生殖可導(dǎo)致基因重組
B.等位基因的分離可導(dǎo)致基因重組
C.非等位基因的自由組合和染色體片段交換一定導(dǎo)致基因重組
D.自然狀況下,病毒和原核生物都會發(fā)生基因重組

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖表示一些細(xì)胞中所含的染色體,據(jù)圖完成下列問題:

(1)圖A所示是含2個染色體組的體細(xì)胞.
(2)圖C所示細(xì)胞為由受精卵發(fā)育來的生物的體細(xì)胞,則該生物是二倍體.
(3)圖D表示一個有性生殖細(xì)胞,這是由二倍體生物經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的.
(4)圖B若表示一個有性生殖細(xì)胞,由該生殖細(xì)胞直接發(fā)育成的個體是單倍體.
(5)圖A細(xì)胞在有絲分裂的后期包括4個染色體組.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.如圖表示激素作為信號分子對靶細(xì)胞作用的過程,下列敘述不正確的是( 。
A.該過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有信息交流的功能
B.若該細(xì)胞是垂體細(xì)胞,則A可以是甲狀腺激素
C.若突觸后膜的D損傷會引起興奮傳遞中斷,效應(yīng)器不發(fā)生反應(yīng)
D.若圖中A、B、C分別是胰島素、葡萄糖、多糖,則該細(xì)胞一定是肝細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.DNA分子的半保留復(fù)制方式是( 。
A.分子結(jié)構(gòu)具有相對穩(wěn)定性
B.能精確進(jìn)行自我復(fù)制,保證代與代之間的連續(xù)性
C.能夠精確地指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成
D.產(chǎn)生可遺傳變異的機(jī)會

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.用純合的二倍體水稻品種高桿抗銹。―DTT)和矮桿不抗銹病(ddtt)進(jìn)行育種時,一種方法是雜交得到F1,F(xiàn)1再自交得到F2;另一種方法是用F1的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng),再用秋水仙素處理幼苗得到相應(yīng)植株.下列敘述不正確的是(  )
A.前一種方法所得的F2中重組類型、純合子各占$\frac{3}{8}$、$\frac{1}{4}$
B.后一種方法所得的植株中純合子、可用于生產(chǎn)的類型為比例分別為1、$\frac{1}{4}$
C.前一種方法的原理只有基因重組
D.后一種方法的原理只有染色體變異

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列表格中,完全正確的一項是(  )
物質(zhì)名稱化學(xué)本質(zhì)主要功能
A干擾素多糖幾乎能抵抗所有病毒引起的感染
B促甲狀腺激素氨基酸促進(jìn)甲狀腺生長發(fā)育,調(diào)節(jié)甲狀腺激素合成和分泌
CRNA聚合酶蛋白質(zhì)催化DNA轉(zhuǎn)錄為RNA
D生長素吲哚乙酸促進(jìn)植物細(xì)胞分裂
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.圖1是光合色素在濾紙下的分離結(jié)果,圖2是某植物在不同光照條件下光合作用情況.請回答下列問題:

(1)分離色素的試劑是層析液;圖1中主要吸收紅光的色素是甲和乙.(甲、乙、丙、。
(2)圖2中,在2000lx時,若突然中斷光照,短時間內(nèi)三碳化合物將變多(“變多”、“變少”或“不變”),此時葉肉細(xì)胞內(nèi)能產(chǎn)生ATP的部位有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體.
(3)在圖的相關(guān)實驗中,溫度屬于無關(guān)變量,通過影響相關(guān)酶的活性來影響光合作用.
(4)與測定光合作用速率相比,測定該植物呼吸速率時,需要在遮光條件下進(jìn)行.
(5)用O2產(chǎn)生速率來表示光合作用強(qiáng)度,1000lx時,該植物的光合速率約為18mLh-1

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.生長素的作用表現(xiàn)出( 。
A.促進(jìn)作用B.抑制作用C.兩重性D.不促進(jìn)也不抑制

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同步練習(xí)冊答案