下列有關(guān)生物進(jìn)化的說法錯誤的是（　�。�
A、自然選擇會改變種群基因頻率，不決定新基因的產(chǎn)生
B、生殖隔離一旦形成，兩個種群就分別屬于不同物種
C、不同物種之間、生物與環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展
D、個體是生物繁殖的基本單位，也是進(jìn)化的基本單位
考點：現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容,物種的概念與形成
專題：
分析：現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為：生物進(jìn)化的單位是種群，可遺傳變異分為突變和基因重組，突變包括基因突變和染色體變異，可以遺傳的變異為生物進(jìn)化提供了原材料，自然選擇通過定向改變種群的基因頻率而使生物向著一定的方向進(jìn)化，隔離是物種形成的必要條件，生物與生物之間，生物與無機(jī)環(huán)境之間的共同進(jìn)化導(dǎo)致了生物多樣性．
解答： 解：A、自然選擇會改變種群基因頻率，不決定新基因的產(chǎn)生，新基因是由基因突變產(chǎn)生的，A正確；
B、生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志，所以生殖隔離一旦形成，兩個種群就分別屬于不同物種，B正確；
C、共同進(jìn)化是指不同物種之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展，C正確；
D、種群是生物繁殖的基本單位，也是進(jìn)化的基本單位，D錯誤．
故選：D．
點評：本題的知識點是現(xiàn)代生物進(jìn)化理論內(nèi)容，對于相關(guān)知識點的理解和記憶是本題考查的重點．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體某早期胚胎細(xì)胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育階段示意圖，圖中①～⑥為各個時期的細(xì)胞，a～c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程．據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　�。�
A、與①相比，②的
表面積
體積
比值增大，與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力也增強(qiáng)
B、③④均來源于早期胚胎細(xì)胞有絲分裂，因此它們的遺傳物質(zhì)和基因表達(dá)的結(jié)果都相同
C、若⑤⑥已失去分裂能力，其細(xì)胞核內(nèi)的DNA含量一般不再發(fā)生變化
D、人在胚胎發(fā)育后期尾的消失是由于尾部細(xì)胞衰老壞死而實現(xiàn)的

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為普通小麥（異源六倍體）自然起源過程示意圖．據(jù)材料分析有關(guān)問題：
（1）普通小麥自然起源過程中，體現(xiàn)了育種方法
 
 
（答2種）．
（2）據(jù)圖分析：二粒小麥為
 
倍體，（可/不可）育．
（3）一粒小麥與山羊草（是/否）為同一物種，理由是
 
．
（4）我國育種工作者利用野生黑麥與普通小麥培育出了既高產(chǎn)又適應(yīng)高原環(huán)境的八倍體小黑麥．與普通小麥相比，八倍體小黑麥可能具有的特點是（答2條即可）：
 
．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

我國西北部的歐洲玉米螟與東部的亞洲玉米螟由于信息激素的不同而存在生殖隔離，但從外貌上幾乎無法區(qū)分．以下說法正確的是（　�。�
A、由于外貌形態(tài)相同，因此它們屬于同一個物種
B、由于具有生殖隔離，因此它們屬于不同的物種
C、無法判斷
D、以上說法都不對

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科目：高中生物 來源： 題型：

人的精子中有23條染色體，那么人的神經(jīng)細(xì)胞、初級精母細(xì)胞、卵細(xì)胞中分別有染色體、染色單體的條數(shù)是（　�。�
A、46、46、23；0、46、23
B、46、46、23；0、46、0
C、46、92、23；92、92、0
D、46、46、23；0、92、0

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為研究滲透作用的實驗裝置，漏斗內(nèi)溶液（S1）和漏斗外溶液（S2），漏斗內(nèi)外起始液面一致．滲透平衡時的液面差為△h．下列有關(guān)分析正確的是（　�。�
A、若S1、S2分別是不同濃度的蔗糖溶液，滲透平衡時的液面差為△h，S1濃度大于S2的濃度
B、若S1、S2分別是不同濃度的蔗糖溶液，滲透平衡時的液面差為△h，S1濃度等于S2的濃度
C、若S1、S2分別是不同濃度的KNO3溶液，滲透平衡時的液面差為△h，S1濃度大于S2的濃度
D、若S1、S2分別是不同濃度的KNO3溶液，滲透平衡時的液面差為△h，S1濃度等于S2的濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)在發(fā)展的過程中生物總能量（A）和生產(chǎn)者所固定的太陽能（B）的變化，下面是據(jù)圖得出的幾個結(jié)論，其中不正確的是（　�。�
A、第10～20年是該生態(tài)系統(tǒng)向營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜化發(fā)展的時期
B、該生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力30～40年比20～30年期間強(qiáng)
C、從a點開始，曲線B下降的主要原因是消費(fèi)者數(shù)量不斷增加
D、該生態(tài)系統(tǒng)在40～60年期間的生物種類比60～80年期間要多

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能統(tǒng)一性的敘述中正確的是（　�。�
①藍(lán)藻可以進(jìn)行光合作用，據(jù)此推測其細(xì)胞中具有葉綠體
②人體成熟的紅細(xì)胞含有血紅蛋白，可以進(jìn)行血紅蛋白基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程
③大腸桿菌沒有細(xì)胞核、中心體等結(jié)構(gòu)，不能進(jìn)行有絲分裂
④癌細(xì)胞內(nèi)含有大量的核糖體、線粒體等，可進(jìn)行旺盛的生命活動
⑤蛔蟲細(xì)胞沒有線粒體，不能進(jìn)行有氧呼吸．
A、①②③B、①④⑤
C、③④⑤D、②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

將分離后的S型有莢膜的肺炎雙球菌的蛋白質(zhì)外殼與R型無莢膜的肺炎雙球菌混合注入小白鼠體內(nèi)，小白鼠不死亡，從其體內(nèi)分離出來的仍是R型肺炎雙球菌．將分離后的S型肺炎雙球菌的DNA與R型肺炎雙球菌混合注入小白鼠體內(nèi)，則小白鼠死亡，并從體內(nèi)分離出了S型有莢膜的肺炎雙球菌．以上實驗說明（　�。�
A、R型和S型肺炎雙球菌可以互相轉(zhuǎn)化
B、S型細(xì)菌的蛋白質(zhì)外殼可誘導(dǎo)R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型
C、S型細(xì)菌的DNA可誘導(dǎo)R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型
D、S型細(xì)菌的DNA可使小白鼠死亡

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