12.“生物圈2號(hào)”給我們的啟示是( 。
A.應(yīng)該從宇宙中尋找類似于地球的環(huán)境,當(dāng)?shù)厍虿贿m宜人類居住時(shí)進(jìn)行宇宙移民
B.只要設(shè)計(jì)合理,地球毀滅時(shí),人類可以在類似于“生物圈2號(hào)”的結(jié)構(gòu)中生存
C.“生物圈2號(hào)”的結(jié)構(gòu)、生物種類、空間配置等還需要改進(jìn)
D.自然界給人類提供的生命支持服務(wù)是無(wú)價(jià)之寶,人類仍然沒(méi)有能力完全模擬出自然生態(tài)系統(tǒng),人類只有一個(gè)生活地--地球

分析 生物圈是所有生物共同的家園.生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng),它為生物提供了營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、陽(yáng)光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間等生存的基本條件,適合生物的生存,科學(xué)家將它稱為生物圈Ⅰ號(hào).

解答 解:生物圈Ⅱ號(hào)是科學(xué)家模擬生物圈Ⅰ號(hào)建造的一個(gè)實(shí)驗(yàn)基地,雖然科學(xué)家利用先進(jìn)的技術(shù)想辦法提供了營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、陽(yáng)光、空氣、水、適宜的溫度和生存空間等條件,但最后仍然以失敗告終,它用事實(shí)告訴我們,迄今為止,生物圈仍是人類和其它生物的唯一家園.因此D是正確的.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物圈的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.了解生物圈Ⅰ號(hào)和生物圈Ⅱ號(hào)的基本情況以及生物圈Ⅱ號(hào)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,就可得出正確的結(jié)論.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列過(guò)程未體現(xiàn)生物膜信息傳遞功能的是( 。
A.寒冷環(huán)境中骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮
B.效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸使其裂解
C.內(nèi)環(huán)境中血糖濃度升高時(shí),胰島素分泌增加
D.翻譯過(guò)程中密碼子和反密碼子的堿基互補(bǔ)配對(duì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下表中有關(guān)人體細(xì)胞化合物描述的內(nèi)容,正確的是( 。
編號(hào)化合物實(shí)驗(yàn)檢測(cè)組成單位主要功能
檢測(cè)試劑顏色反應(yīng)
A核酸吡羅紅染液紅色氨基酸攜帶遺傳信息
B脂肪蘇丹Ⅳ染液紅色脂肪酸、甘油儲(chǔ)存能量等
C蛋白質(zhì)雙縮脲試劑藍(lán)色氨基酸承擔(dān)生命活動(dòng)
D糖原斐林試劑磚紅色葡萄糖提供能量
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

20.下列關(guān)于酶的敘述中正確的是( 。
A.酶只有在生物體內(nèi)才起催化作用
B.酶促反應(yīng)與外界條件無(wú)關(guān)
C.酶能降低化學(xué)反應(yīng)活化能,具有專一性、高效性
D.酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

7.豌豆子葉的黃色(Y)對(duì)綠色(y)為顯性,種子形狀的圓粒(R)對(duì)皺粒(r)為顯性,甲豌豆與乙豌豆雜交,后代4種表現(xiàn)型的比是3:3:1:1,則甲、乙豌豆的基因型可能是( 。
A.YyRr、YyrrB.YyRR、yyrrC.yyRR、YyRrD.YyRr、yyRr

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.青蒿素是治療瘧疾的重要藥物.利用雌雄同株的野生型青蒿(二倍體,體細(xì)胞染色體數(shù)為18),通過(guò)傳統(tǒng)育種和現(xiàn)代生物技術(shù)可培育高青蒿素含量的植株.請(qǐng)回答以下相關(guān)問(wèn)題:
(1)假設(shè)野生型青蒿白青稈(A)對(duì)紫紅稈(a)為顯性,稀裂葉(B)對(duì)分裂葉(b)為顯性,兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳,則野生型青蒿最多有9種基因型;若F1代中白青稈稀裂葉(A_B_)植株所占比例為3/8,則其雜交親本的基因型組合為AaBb×aaBb或AaBb×Aabb.
(2)從青蒿中分離了CYP基因,其編碼的CYP酶參與青蒿素合成.若該基因一條單鏈中$\frac{G+T}{A+C}$=$\frac{2}{3}$,則其互補(bǔ)鏈中$\frac{G+T}{A+C}$=$\frac{3}{2}$.
(3)四倍體青蒿中青蒿素含量通常高于野生型青蒿.用秋水仙素處理野生型青蒿正在有絲分裂的細(xì)胞會(huì)導(dǎo)致染色體不分離,從而獲得四倍體細(xì)胞并發(fā)育成植株,這樣處理導(dǎo)致染色體不分離的原因是抑制了紡錘體的形成,四倍體青蒿與野生型青蒿雜交后代體細(xì)胞的染色體數(shù)為27.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.大多數(shù)老年人頭發(fā)變白的直接原因是頭發(fā)基部細(xì)胞內(nèi)( 。
A.物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)加速B.新陳代謝變快
C.呼吸速率加快D.與黑色素合成相關(guān)的酶活性降低

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述,正確的有(  )
①若物種生存的環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定,則該物種就不會(huì)發(fā)生進(jìn)化 
②由同一物種進(jìn)化形成不同物種的外因有自然選擇和地理隔離等 
③對(duì)所有的物種來(lái)說(shuō),地理隔離必然導(dǎo)致生殖隔離  
④物種之間的共同進(jìn)化都是通過(guò)物種之間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的 
⑤物種的形成必須經(jīng)過(guò)種群之間的隔離 
⑥變異都可以為生物進(jìn)化提供原材料.
A.一項(xiàng)B.兩項(xiàng)C.三項(xiàng)D.四項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于配制培養(yǎng)基的敘述,正確的是( 。
A.配制培養(yǎng)基時(shí)先加尿素等物質(zhì)熔化再滅菌
B.加入青霉素可得到大腸桿菌
C.培養(yǎng)自生固氮菌時(shí)不需要添加氮源
D.發(fā)酵工程一般用半固體培養(yǎng)基

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同步練習(xí)冊(cè)答案