有關(guān)人體激素和神經(jīng)調(diào)節(jié)的說(shuō)法,正確的是( 。
A、激素調(diào)節(jié)的作用范圍比較局限
B、垂體合成的激素需要通過(guò)血漿的運(yùn)輸才能到靶細(xì)胞
C、某人因病聽(tīng)不懂別人講話,原因是大腦皮層S區(qū)受損
D、興奮在反射弧中的傳導(dǎo)或傳遞均以局部電流的形式進(jìn)行
考點(diǎn):神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專(zhuān)題:
分析:1、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的比較:
比較項(xiàng)目神經(jīng)調(diào)節(jié)體液調(diào)節(jié)
作用途徑反射弧體液運(yùn)輸
反應(yīng)速度迅速較緩慢
作用范圍準(zhǔn)確、比較局限較廣泛
作用時(shí)間短暫比較長(zhǎng)
2、激素調(diào)節(jié)的三個(gè)特點(diǎn):①微量和高效;②通過(guò)體液運(yùn)輸;③作用于靶器官、靶細(xì)胞.
3、大腦皮層S區(qū)為運(yùn)動(dòng)性語(yǔ)言中樞,H區(qū)為聽(tīng)覺(jué)性語(yǔ)言中樞,W區(qū)為書(shū)寫(xiě)性語(yǔ)言中樞,V區(qū)為視覺(jué)性語(yǔ)言中樞.
4、興奮在神經(jīng)纖維上就以電信號(hào)的形式傳遞下去,但在神經(jīng)元之間以神經(jīng)遞質(zhì)的形式傳遞.
解答: 解:A、激素調(diào)節(jié)的作用范圍比較廣泛,A錯(cuò)誤;
B、垂體合成的激素需要通過(guò)血漿的運(yùn)輸才能到靶細(xì)胞,B正確;
C、某人因病聽(tīng)不懂別人講話,原因是大腦皮層H區(qū)受損,C錯(cuò)誤;
D、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)以局部電流的形式進(jìn)行,在突觸上的傳遞還以化學(xué)信號(hào)的形式進(jìn)行,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查了激素調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系、激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)、大腦皮層的語(yǔ)言功能以及興奮在反射弧中的傳遞形式,要求學(xué)生識(shí)記激素調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系;理解激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn);識(shí)記大腦皮層的言語(yǔ)區(qū);理解興奮在反射弧中的傳遞形式,再結(jié)合各個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于植物產(chǎn)生向光性原因的說(shuō)法正確的是( 。
A、外因是光照
B、外因是單側(cè)光照
C、感受光刺激的部位是尖端的下部
D、向光側(cè)生長(zhǎng)素多些

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、純合子自交后代都是純合子
B、純合子的后代不一定是純合子
C、雜合子自交后代都是雜合子
D、雜合子的后代不一定是雜合子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

由2條肽鏈構(gòu)成的某蛋白質(zhì)中含49個(gè)肽鍵,則此蛋白質(zhì)分子中含有游離-NH2的數(shù)目至少為( 。
A、2個(gè)B、47個(gè)
C、51個(gè)D、49個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列不能證明細(xì)胞膜有流動(dòng)性的是( 。
A、胞吞和胞吐
B、氧氣進(jìn)入細(xì)胞
C、動(dòng)物細(xì)胞融合
D、白細(xì)胞吞噬抗原

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞的邊界是細(xì)胞膜,細(xì)胞膜的主要成分是磷脂和蛋白質(zhì).生物學(xué)者已經(jīng)通一定方法證明了細(xì)胞膜中含有磷脂分子.請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證細(xì)胞膜中含有蛋白質(zhì)成分.
①實(shí)驗(yàn)課題:
 

②實(shí)驗(yàn)?zāi)康模豪秒p縮脲試劑檢測(cè)細(xì)胞膜中的蛋白質(zhì).
③實(shí)驗(yàn)原理:蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑反應(yīng)產(chǎn)生紫色現(xiàn)象.
④實(shí)驗(yàn)材料:細(xì)胞膜樣液、稀釋的蛋清、潔凈試管、滴管、雙縮脲試劑.
⑤實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取潔凈試管支,編號(hào)為甲、乙.
第二步:向甲試管中滴加
 
,向乙試管中加2mL稀釋的蛋清.
第三步:向甲、乙兩試管中各滴加雙縮脲試劑A液1mL,再加入雙縮脲試劑B液4滴,振蕩搖勻,觀察顏色變化..
⑥實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:甲試管:
 
;乙試管:顏色變?yōu)樽仙?br />⑦實(shí)驗(yàn)結(jié)論:細(xì)胞膜中含有蛋白質(zhì).
(2)在上述實(shí)驗(yàn)操作中,使用稀釋蛋清的作用是:
 
;上述實(shí)驗(yàn)中還可用
 
代替稀釋蛋清.
(3)膜中蛋白質(zhì)的基本單位氨基酸通過(guò)
 
方式相互結(jié)合.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示不同化學(xué)元素所組成的化合物,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、若②普遍存在于皮下和內(nèi)臟等部位,則②是脂肪
B、若圖中①為某種生物大分子的基本組成單位,則①最可能是氨基酸
C、若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成,則④最可能是糖原
D、若③為生物大分子,且能貯存生物的遺傳信息,則③是DNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列不屬于植物激素的是(  )
A、赤霉素B、細(xì)胞分裂素
C、乙烯D、生長(zhǎng)激素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于物種的形成,下列敘述正確的是( 。
A、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是新物種的形成
B、地理隔離使種群基因庫(kù)產(chǎn)生差別,必然導(dǎo)致生殖隔離
C、種群基因頻率的改變是形成新物種的前提
D、自然選擇直接作用于不同的基因型,進(jìn)而導(dǎo)致種群基因頻率的改變

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