某同學(xué)在“探究光照強(qiáng)度對某植物光合作用速率的影響”實(shí)驗(yàn)后,繪制了下圖所示的柱狀圖(該植物某葉肉細(xì)胞在光照強(qiáng)度分別為a、b、c和d,其他條件相同且適宜時,單位時間內(nèi)葉肉細(xì)胞CO2與O2量的變化,其中M代表葉綠體中O2的產(chǎn)生總量,N代表葉肉細(xì)胞的CO2釋放量)。下列有關(guān)敘述錯誤的是( )

A.光照強(qiáng)度為b時,該葉肉細(xì)胞光合作用速率等于細(xì)胞呼吸速率

B.光照強(qiáng)度為c時,該葉肉細(xì)胞葉綠體產(chǎn)生的O2全部供給線粒體利用

C.光照強(qiáng)度為a時,光合作用強(qiáng)度為0

D.光照強(qiáng)度為d時,光合作用從外界環(huán)境中吸收2個相對單位的CO2

A

【解析】

試題分析:依題意可知,M代表單位時間內(nèi)葉綠體中O2的產(chǎn)生總量,即光合作用速率,N代表單位時間內(nèi)葉肉細(xì)胞的CO2釋放量,在光合速率小于細(xì)胞呼吸速率時,N=細(xì)胞呼吸釋放的CO2總量-光合作用吸收的CO2總量,光照強(qiáng)度為b時,N=M,說明該葉肉細(xì)胞呼吸釋放的CO2總量大于光合作用吸收的CO2總量,即光合作用速率小于細(xì)胞呼吸速率,A項(xiàng)錯誤;光照強(qiáng)度為a時,M=0,即葉綠體中沒有O2產(chǎn)生,說明光合作用強(qiáng)度為0,此時N=6表示細(xì)胞呼吸速率,C項(xiàng)正確;光照強(qiáng)度為c時,M=6,結(jié)合對C選項(xiàng)的分析可知此時光合作用速率與細(xì)胞呼吸速率相等,說明該葉肉細(xì)胞葉綠體產(chǎn)生的O2全部供給線粒體利用,B項(xiàng)正確;光照強(qiáng)度為d時,M=8,即該葉肉細(xì)胞的光合速率等于8,通過對C選項(xiàng)的分析可知,該葉肉細(xì)胞的細(xì)胞呼吸速率等于6,所以光合作用從外界環(huán)境中吸收2個相對單位的CO2,D項(xiàng)正確。

考點(diǎn):本題考查光合作用、細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,能從題圖中提取有效信息并運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確結(jié)論的能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖北省高三理綜(九)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(15分)為了獲得植物次生代謝產(chǎn)物,先用植物外植體獲得愈傷組織,然后在液體培養(yǎng)基中懸浮培養(yǎng)。請回答下列問題:

(1)外植體經(jīng)誘導(dǎo)后形成愈傷組織的過程稱為 。

(2)在愈傷組織懸浮培養(yǎng)時,細(xì)胞干重、蔗糖濃度和pH的變化如圖所示。細(xì)胞干重在12d后下降的原因有 、 ;培養(yǎng)液中蔗糖的作用是 、 。

(3)多倍體愈傷組織細(xì)胞產(chǎn)生的次生代謝產(chǎn)物量常高于二倍體。二倍體愈傷組織細(xì)胞經(jīng) 處理,會產(chǎn)生染色體加倍的細(xì)胞。為檢測愈傷組織細(xì)胞染色體數(shù)目,壓片前常采用纖維素酶和 酶解離愈傷組織。若愈傷組織細(xì)胞(2n)經(jīng)誘導(dǎo)處理后,觀察到染色體數(shù)為8n的細(xì)胞,合理的解釋是 、 。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年安徽省宿州市高三第一次教學(xué)質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某細(xì)胞含8條染色體,每條染色體的DNA雙鏈都被32P標(biāo)記,如果把該細(xì)胞放在不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng),使其連續(xù)進(jìn)行有絲分裂,在第幾次分裂中出現(xiàn)每個細(xì)胞的中期和后期都有8條被標(biāo)記的染色體

A.第1次 B.第2次 C.第3次 D.第4次

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江省溫州市十校聯(lián)合體高二上期末質(zhì)檢生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列敘述中不能體現(xiàn)基因與染色體平行行為的是( )

A.基因位于染色體上,染色體是基因的載體

B.形成配子時,細(xì)胞中成對的基因分開,同源染色體也分開,分別進(jìn)入不同配子

C.形成配子時,細(xì)胞中非等位基因自由組合,非同源染色體也是自由組合

D.體細(xì)胞中成對的基因一個來自父方,一個來自母方,同源染色體也是如此

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江省溫州市十校聯(lián)合體高二上期末質(zhì)檢生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)相對性狀的敘述正確的是( )

A.梨的果皮光滑和桃的果皮有毛是相對性狀

B.家兔的黑色毛、白色毛和棕色毛是相對性狀

C.番茄的紅色果實(shí)和園形果實(shí)是相對性狀

D.生物的同一性狀的不同表現(xiàn)形式就是相對性狀

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江省溫州市十校聯(lián)合體高二上期末質(zhì)檢生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖有關(guān)細(xì)胞有絲分裂的描述正確的是( )

A.具有姐妹染色單體的只有E

B.在B時期實(shí)現(xiàn)了細(xì)胞中的DNA和染色體的加倍

C.在C時期細(xì)胞內(nèi)發(fā)生著活躍的代謝變化

D.細(xì)胞有絲分裂的順序是C→E→A→B→D

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江省溫州市十校聯(lián)合體高二上期末質(zhì)檢生物卷(解析版) 題型:選擇題

細(xì)胞內(nèi)很多化學(xué)反應(yīng)是在生物膜上進(jìn)行,如下圖所示。下列相關(guān)敘述錯誤的是( )

A.①與唾液淀粉酶的加工有關(guān) B.②與細(xì)胞板的形成有關(guān)

C.③膜上無ATP合成酶鑲嵌 D.④膜上有ATP合成酶鑲嵌

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省臨沂市高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示為一個食物網(wǎng)(能量傳遞效率按10%計(jì)算),下列敘述中正確的是:

A.該食物網(wǎng)中初級消費(fèi)者是昆蟲,次級消費(fèi)者是鳥

B.植物屬于第一營養(yǎng)級,鳥屬于第三營養(yǎng)級

C.若植物固定的太陽能總量為M,昆蟲的總能量為m1,鳥的總能量為m2,則M=m1+ m2

D.在鳥類的食物構(gòu)成中,若動物性食物和植物性食物各占一半,則鳥類增加能量A時,生產(chǎn)者需提供能量為55A

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學(xué)年廣東揭陽一中高二上期末(理)生物卷(解析版) 題型:選擇題

金魚是重要的觀賞魚,品種眾多,可觀賞的性狀多種多樣。金魚培育專家培育的珍貴品種——“藍(lán)劍”,其性染色體組成為 XYY。下列有關(guān)金魚的說法錯誤的是

A.金魚不能與野生鯽魚雜交,這說明金魚與野生鯽魚之間存在生殖隔離現(xiàn)象

B.眾多金魚品種都是經(jīng)過突變、自然選擇、地理隔離等過程形成的

C.“藍(lán)劍”的產(chǎn)生可能是因?yàn)橛H本中雄性個體在減數(shù)第二次分裂時遺傳物質(zhì)分配異常所致

D.“藍(lán)劍”不能直接產(chǎn)生后代,根本原因是減數(shù)分裂形成配子的過程中性染色體聯(lián)會紊亂

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案