如圖為血糖的來源和去路示意圖,請?zhí)顚懴铝袃热荩?br />
圖中①過程是
 
,
⑤過程進行的主要場所是
 

⑥⑦代表的物質分別是
 
 
考點:體溫調節(jié)、水鹽調節(jié)、血糖調節(jié)
專題:
分析:1、血糖的來源:①食物中的糖類的消化吸收、②肝糖元的分解、③脂肪等非糖物質的轉化;去向:⑤血糖的氧化分解為CO2、H2O和能量、⑥合成肝糖元、肌糖元 (肌糖元只能合成不能水解)、⑦血糖轉化為脂肪、某些氨基酸.
2、血糖平衡調節(jié):由胰島A細胞分泌胰高血糖素(分布在胰島外圍)提高血糖濃度,促進血糖來源;由胰島B細胞分泌胰島素(分布在胰島內)降低血糖濃度,促進血糖去路,減少血糖來源,兩者激素間是拮抗關系.
解答: 解:圖中①過程是食物中的糖類消化吸收,是血糖的主要來源.
⑤過程表示有氧呼吸,場所是細胞質基質和線粒體,其中線粒體是主要場所.
⑥過程表示合成肝糖原和肌糖原,⑦過程表示轉化成脂肪和某些氨基酸.
故答案為:
消化吸收     線粒體    肝糖原和肌糖原    脂肪和某些氨基酸
點評:本題考查血糖調節(jié)的相關知識,意在考查學生的識圖和判斷能力,屬于中檔題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

生物多樣性不包括( 。
A、種群多樣性
B、物種多樣性
C、基因多樣性
D、生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:

腐乳、腌白菜等以其色澤誘人、味道鮮美時常出現(xiàn)在人們的餐桌,這幾種食品都是經(jīng)過腌制加工而成的,請回答下列問題:

(1)腐乳制作過程中,多種微生物參與發(fā)酵作用,其中起主要作用的微生物是一種
 
狀真菌.圖1中A表示
 
,制作腐乳坯時用沸水處理豆腐的目的是
 

(2)腐乳制作過程中加鹽的作用是
 

(3)制作腐乳的鹵湯中通常要加入料酒、黃酒等,含量一般控制在12%左右,其目的是
 

(4)據(jù)圖2可知腌白菜在腌制
 
天后食用最佳.

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科目:高中生物 來源: 題型:

體內細胞只通過內環(huán)境就可以和外界環(huán)境進行物質交換.
 
.(判斷對錯)

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科目:高中生物 來源: 題型:

紫色洋蔥是生物學中常用的實驗材料.它的葉分兩種:管狀葉伸展于空中,進行光合作用;鱗片葉層層包裹形成鱗莖,富含營養(yǎng)物質.下面以如圖的紫色洋蔥為材料進行如下實驗:
(1)若想觀察細胞中的葉綠體,所用的實驗材料是
 
,一般
 
(需要或不需要)染色.該實驗過程使用高倍顯微鏡觀察的步驟和要點是:①先用低倍鏡找到要觀察的物像,移到視野的
 
;②轉動
 
換上高倍物鏡,調節(jié)
 
準焦螺旋,直至看清楚物像為止.
(2)觀察細胞的質壁分離及復原所用的最佳材料是
 
,原因是
 

(3)若觀察DNA、RNA在細胞中的分布狀況,常用的理想材料是紫色洋蔥鱗片葉的內
表皮,這樣選材的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞通訊通過細胞間或細胞內高度精確和高效地發(fā)送與接收信息而實現(xiàn),是一種對環(huán)境作出綜合反應的細胞行為.圖A所示細胞通訊方式為人體內常見的1種信號分子及其信號傳導方式,圖B表示這種信號分子對靶細胞作用的方式.請據(jù)圖回答相關問題.

(1)③表示的結構是
 
,其化學本質是
 

(2)若②表示的信息分子是抗利尿激素,則圖A中的①是
 
,靶細胞為
 
.激素激活靶細胞后將會失活,與神經(jīng)調節(jié)相比,激素失活的速度一般比神經(jīng)遞質失活的速度
 

(3)吃飯后血糖含量會升高,此時,胰島素與③結合,則激酶激活的特殊功能有
 
.如果胰高血糖素與③結合,則激酶激活的特殊功能剛好相反,同時會影響胰島素的分泌,這種信息的調節(jié)機制叫
 

(4)與Ⅰ型糖尿病人的發(fā)病機理不同,Ⅱ型糖尿病人雖然胰島素水平正常,但卻無法激活靶細胞的特殊功能,據(jù)圖B分析,可能的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示洋蔥表皮細胞在不同溶液中,細胞原生質相對體積(正常狀態(tài)為100)的相互關系圖解,據(jù)圖回答問題(試題中涉及到要用的試劑應從所給的試劑中選擇).
材料和用具:新鮮的紫色洋蔥、顯微鏡、載玻片、吸水紙、滴管等.
供選試劑:清水、質量濃度為0.1g?mL-1的KN03溶液、質量濃度為0.3g?mL-1 的蔗糖溶液、質量濃度為0.5g?mL-1蔗糖溶液.
(1)A的過程中,細胞應處于哪種試劑中?
 
,該過程中細胞液的濃度變化是
 

(2)B過程表示質壁分離發(fā)生一段時間后會自動復原,選擇試劑是
 

(3)若選擇一種試劑在完成C過程后,無論再用哪種試劑A→B過程都不能發(fā)生,則所選擇的試劑是
 
蔗糖溶液,原因:
 

(4)質壁分離是指
 
 
分離.

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科目:高中生物 來源: 題型:

對某生物進行測交實驗得到4種表現(xiàn)型,數(shù)目比為58:60:56:61,已知三對基因獨立遺傳,則此生物的基因型不可能是( 。
A、AaBbCC
B、AABbCc
C、aaBbCc
D、AaBbCc

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為核苷酸鏈結構圖,下列表述不正確的是(  )
A、若該鏈為脫氧核苷酸鏈,從堿基組成上看,缺少的是T
B、圖中與每個五碳糖直接相連的堿基有1個
C、各核苷酸之間是通過化學鍵③連接起來的
D、能構成一個完整核苷酸的是圖中的a和b

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