【題目】CO2濃度、光照強(qiáng)度、溫度是最常見(jiàn)的影響光合作用的因素,某學(xué)生興趣小組用真空滲水法探究影響某植物光合作用的因素,設(shè)計(jì)方案如下表。
組別 | 實(shí)驗(yàn)條件 | 30min內(nèi)上浮葉圓片平均數(shù)(片) | ||
溫度 | 光照強(qiáng)度 | NaHCO3濃度 | ||
組1 | 20℃ | 80W白熾燈 | 2% | |
組2 | 10℃ | 120W白熾燈 | 2% | |
組3 | 20℃ | W白熾燈 | 2% | |
組4 | 30℃ | 120W白熾燈 | 2% | |
組5 | 20℃ | 40W白熾燈 | 2% | |
組6 | 20℃ | 80W白熾燈 | 1% | |
組7 | -℃ | 80W白熾燈 | 0% |
(1)為探究溫度對(duì)光合作用的影響,應(yīng)將組3中的白熾燈亮度控制為_________W。為探究CO2濃度對(duì)光合作用的影響,應(yīng)將組7中的溫度控制為__________℃。
(2)依據(jù)真空滲水法實(shí)驗(yàn)的基本原理,本實(shí)驗(yàn)可根據(jù)____________來(lái)判斷光合作用的強(qiáng)弱,原因是植物光合作用的____________階段產(chǎn)生的____________會(huì)積累在細(xì)胞間隙。此階段為光合作用的另一階段提供____________。
(3)為確定葉圓片中光合色素的種類(lèi),可先提取色素,然后用____________吸取少量濾液,在濾紙條上進(jìn)行點(diǎn)樣后再進(jìn)行層析分離。濾紙條需用預(yù)先____________過(guò)的定性濾紙剪成。
【答案】120 20 30min內(nèi)上浮葉圓片平均數(shù) 光反應(yīng) 氧氣 ATP和NADPH 毛細(xì)吸管 干燥
【解析】
分析表格可知,NaHCO3溶液能夠提供CO2,自變量為溫度、光照強(qiáng)度和CO2濃度,因變量為30min內(nèi)上浮葉圓片平均數(shù)。
(1)為探究溫度對(duì)光合作用的影響,根據(jù)實(shí)驗(yàn)的單一變量原則和無(wú)關(guān)變量應(yīng)該相同且適宜,應(yīng)將組3中的白熾燈亮度控制為120w;為探究CO2濃度對(duì)光合作用的影響,根據(jù)實(shí)驗(yàn)的單一變量原則和無(wú)關(guān)變量應(yīng)該相同且適宜,應(yīng)將組7中的溫度控制為20℃。
(2)植物光合作用的光反應(yīng)階段產(chǎn)生的氧氣會(huì)積累在細(xì)胞間隙,因此本實(shí)驗(yàn)可根據(jù)30min內(nèi)上浮葉圓片平均數(shù)比較光合作用的強(qiáng)弱,同時(shí)光反應(yīng)為碳反應(yīng)提供ATP和NADPH。
(3)點(diǎn)樣時(shí),需用毛細(xì)吸管吸取少量濾液沿鉛筆畫(huà)的橫線均勻地畫(huà)出一條細(xì)而直的濾液細(xì)線,所用濾紙條需用預(yù)先干燥過(guò)的定性濾紙剪成。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蛋白質(zhì)和核酸是生物體內(nèi)普遍存在的大分子物質(zhì),下列有關(guān)蛋白質(zhì)和核酸結(jié)構(gòu)和功能的說(shuō)法正確的是
A.有些蛋白質(zhì)具有運(yùn)輸功能,比如胰島素和血紅蛋白
B.蛋白質(zhì)和核酸兩種生物大分子都以碳鏈為基本骨架
C.核苷酸是遺傳信息的主要攜帶者
D.原核細(xì)胞含有染色體、RNA和蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表是關(guān)于物質(zhì)檢測(cè)的內(nèi)容,其中正確的是
選項(xiàng) | 待檢測(cè)的物質(zhì) | 使用試劑 | 呈現(xiàn)顏色 |
A | 花生種子 | 蘇丹I染液 | 紅色 |
B | 馬鈴薯中的淀粉 | 碘液 | 橘黃 |
C | 甘蔗中的糖類(lèi) | 斐林試劑 | 磚紅色 |
D | 細(xì)胞膜中的蛋白質(zhì) | 雙縮脲試劑 | 紫色 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究一條河流兩岸的A、B兩個(gè)種群,發(fā)現(xiàn)兩者在外貌上基本沒(méi)有差別,卻存在生殖隔離。據(jù)此分析正確的是 ( )
A. 河流兩岸的環(huán)境不同導(dǎo)致了A、B兩個(gè)種群的進(jìn)化方向不同
B. A、B外貌相同,所以是同一物種
C. A、B兩個(gè)種群的基因頻率有可能相同
D. 若枯水期河流干涸,A、B之間不存在地理隔離,則兩者為同一物種
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】利用脊蛙(無(wú)頭蛙)進(jìn)行反射實(shí)驗(yàn),其實(shí)驗(yàn)思路如下:
①用稀硫酸刺激脊蛙皮膚完好的趾尖,脊蛙出現(xiàn)正常反射;
②將含有一定濃度的可使神經(jīng)麻醉的可卡因棉球,放在該脊蛙的坐骨神經(jīng)處,過(guò)一會(huì)用稀硫酸刺激皮膚完好的趾尖,將無(wú)反射活動(dòng);
③同時(shí)用蘸有稀硫酸的紙片放到該脊蛙的背部,脊蛙出現(xiàn)掻扒反射。再過(guò)一段時(shí)間,搔扒反射消失。下列說(shuō)法正確的是
A.①出現(xiàn)的正常反射為膝反射
B.搔扒反射的感受器是背部皮膚中的肌梭
C.從以上實(shí)驗(yàn)可以看出坐骨神經(jīng)屬于混合神經(jīng)
D.掻扒反射消失的可能原因是傳入神經(jīng)纖維被麻醉
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在生態(tài)工程建設(shè)中,注重生物多樣性原理的主要意義是( )
A. 提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性,為各類(lèi)生物的生存提供多種機(jī)會(huì)和條件
B. 提高生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性,為各類(lèi)生物的生存提供多種機(jī)會(huì)和條件
C. 保持生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各種群的密度固定不變
D. 單純追求農(nóng)業(yè)或林業(yè)的最大產(chǎn)量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】多糖、蛋白質(zhì)和核酸都是由許多單體連接而成的生物大分子。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 糖類(lèi)氧化分解能為蛋白質(zhì)和核酸的合成提供能量
B. 多糖、蛋白質(zhì)和核酸都是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分
C. 組成多糖、蛋白質(zhì)和核酸的單體是它們徹底水解的產(chǎn)物
D. 組成上述生物大分子的單體一般不具備物種特異性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“創(chuàng)衛(wèi)”是創(chuàng)建衛(wèi)生城市的簡(jiǎn)稱(chēng)!靶l(wèi)生城市”是一個(gè)城市綜合功能和文明程度的重要標(biāo)志。某同學(xué)欲利用所學(xué)習(xí)的微生物培養(yǎng)知識(shí),通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明痰液中含有細(xì)菌,來(lái)倡導(dǎo)同學(xué)們不要隨地吐痰,為 “創(chuàng)衛(wèi)”添一份力。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)欲培養(yǎng)細(xì)菌必須先制備可供細(xì)菌生長(zhǎng)的培養(yǎng)基。實(shí)驗(yàn)室中常用牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基來(lái)培養(yǎng)微生物,該培養(yǎng)基中微生物所需的氮源來(lái)自___________ ,制備該培養(yǎng)基的步驟是:計(jì)算一稱(chēng)量一溶化一滅菌一倒平板,其中稱(chēng)量時(shí)動(dòng)作要迅速,稱(chēng)后要及時(shí)蓋上瓶蓋,原因是____________,溶化時(shí)為了防止瓊脂糊底而導(dǎo)致燒杯破裂,應(yīng)該_____,滅菌常用的方法是 _____________。
(2)為了使實(shí)驗(yàn)更有說(shuō)服力,某同學(xué)設(shè)置對(duì)照組和若干實(shí)驗(yàn)組,其中對(duì)照組的作用是___________ 。
(3)某同學(xué)利用稀釋涂布平板法來(lái)統(tǒng)計(jì)樣品中細(xì)菌的數(shù)目,統(tǒng)計(jì)結(jié)果往往比實(shí)際細(xì)菌的數(shù)目要低,主要原因是___________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列實(shí)例不能說(shuō)明生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞的是
A.變形蟲(chóng)通過(guò)細(xì)胞變形攝取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
B.人的生殖和發(fā)育過(guò)程需要多個(gè)細(xì)胞參與
C.SARS病毒離開(kāi)活細(xì)胞不能獨(dú)立繁殖
D.所有細(xì)胞中都含有水、蛋白質(zhì)等物質(zhì)
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