下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能及細(xì)胞分裂有關(guān)的敘述,正確的是( 。
A、線粒體是細(xì)胞需氧呼吸的主要場所,故其內(nèi)氧氣的濃度一般比細(xì)胞溶膠中要高
B、菠菜根尖分生區(qū)內(nèi)高爾基體受破壞后會影響細(xì)胞分裂,可能會形成多核細(xì)胞
C、二倍體生物的細(xì)胞在有絲分裂后期,細(xì)胞中染色體:染色單體:DNA=1:2:2
D、在光學(xué)顯微鏡下,經(jīng)染色后仍無法觀察到細(xì)胞核的細(xì)胞肯定是原核細(xì)胞
考點(diǎn):線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題:
分析:閱讀題干可知本題涉及的知識點(diǎn)是線粒體和高爾基體功能、細(xì)胞的有絲分裂,梳理相關(guān)知識點(diǎn),根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷.
解答: 解:A、線粒體是細(xì)胞需氧呼吸的主要場所,氧氣是從細(xì)胞溶膠擴(kuò)散來的,要比溶膠低,A錯誤;
B、植物細(xì)胞的高爾基體與細(xì)胞壁的再生有關(guān),如破壞會影響細(xì)胞一分為二,多個細(xì)胞核共存在一個細(xì)胞中,形成多核細(xì)胞,B正確;
C、二倍體生物細(xì)胞有絲分裂后期,姐妹染色單體分離后成為染色體,不存在染色單體,C錯誤;
D、如果真核細(xì)胞正處在分裂期,則可能找不到細(xì)胞核,D錯誤.
故選:B.
點(diǎn)評:本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能及細(xì)胞分裂有關(guān)知識,意在考查學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

番茄的染色體數(shù)為24,一個番茄細(xì)胞發(fā)生了減數(shù)分裂,所形成的細(xì)胞中3個退化了,最后一個細(xì)胞隨即又發(fā)生了三次有絲分裂,你會找到多少個細(xì)胞核,這些細(xì)胞核各含有多少條染色體( 。
A、4個細(xì)胞核,各有12條染色體
B、8個細(xì)胞核,各有12條染色體
C、4個細(xì)胞核,各有24條染色體
D、8個細(xì)胞核,各有24條染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

黃曲霉毒素B1(AFB1)存在于被黃曲霉菌污染的飼料中,它可以通過食物鏈進(jìn)入動物體內(nèi)并蓄積,引起瘤變.某些微生物能表達(dá)AFB1解毒酶.將該酶添加在飼料中可以降解AFB1,清除其毒性.
(1)AFB1屬于
 
類致癌因子,使細(xì)胞內(nèi)的
 
發(fā)生突變,導(dǎo)致正常細(xì)胞癌變.
(2)圖為采用基因工程技術(shù)生產(chǎn)AFB1解毒酶的流程圖據(jù)圖回答問題:
①在甲、乙條件下培養(yǎng)含AFB1解毒酶基因的菌株.經(jīng)測定.甲菌液細(xì)胞密度小、細(xì)胞含解毒酶:乙菌液細(xì)胞密度大、細(xì)胞不含解毒酶.過程l應(yīng)選擇
 
菌液的細(xì)胞提取總RNA,理由是
 

②檢測酵母菌工程菌是否合成了AFB1解毒酶,應(yīng)采用
 
方法.
(3)選取不含AFB1的飼料和某種實(shí)驗(yàn)動物為材料,探究該AFB1解毒酶在飼料中的解毒效果.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及測定結(jié)果見下表:
組別 添加 肝臟AFB1殘留量(ng/g)
AFB1(ug/kg飼料) AFB1解毒酶(g/kg飼料)
A 0 0 6.4
B 100 0 20.9
C 100 1 16.8
D 100 3 11.7
E 100 5 7.3
F 100 7 7.3
據(jù)表回答問題:
①本實(shí)驗(yàn)中.反映AFB1解毒酶的解毒效果的對照組是
 
組.
②經(jīng)測定,某污染飼料中AFB1含量為100μg/kg,則每千克飼料應(yīng)添加
 
克AFB1解毒酶.解毒效果最好.同時(shí)節(jié)的了成本.
(4)采用蛋白質(zhì)工程進(jìn)一步改造該酶的基本途徑是:從提高酶的活性出發(fā),設(shè)計(jì)預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu),推測應(yīng)有的氨基酸序列,找到相對應(yīng)的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

將同一植物細(xì)胞依次浸入清水、0.3mol/L的蔗糖溶液和0.4mol/L的KNO3溶液中,測得細(xì)胞的體積隨時(shí)間的變化曲線如圖所示,則曲線A、B、C分別代表細(xì)胞所處的溶液是( 。
A、清水、蔗糖溶液、KNO3
B、KNO3、清水、蔗糖溶液
C、清水、KNO3、蔗糖溶液
D、蔗糖溶液、KNO3、清水

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,下列說法不正確的是( 。
A、⑤是該細(xì)胞的代謝中心和遺傳控制中心
B、③④⑧的膜結(jié)構(gòu)屬于該細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)
C、花瓣的顏色與②中含有的色素有關(guān)
D、③⑤⑦⑧結(jié)構(gòu)中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示植物在不同光照強(qiáng)度下單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化.圖乙表示植物光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線.假設(shè)不同光照強(qiáng)度下細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相等,下列說法正確的是( 。
A、若圖甲與圖乙為同一植物,則相同溫度下,圖甲的b相當(dāng)于圖乙的b點(diǎn)
B、圖甲植物在d時(shí)單位時(shí)間內(nèi)細(xì)胞從周圍環(huán)境吸收2個單位的CO2
C、若圖甲代表水稻,圖乙代表藍(lán)藻,則圖甲的c時(shí)與圖乙的c時(shí)細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所都有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體
D、圖乙的a、b、c點(diǎn)光合作用限制因素只是光照強(qiáng)度

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)PCR技術(shù)的說法,不正確的是( 。
A、PCR是一項(xiàng)在生物體外復(fù)制特定的DNA片段的核酸合成技術(shù)
B、PCR技術(shù)的原理是DNA雙鏈復(fù)制
C、利用PCR技術(shù)獲取目的基因的前提是要有一段已知目的基因的核苷酸序列
D、PCR擴(kuò)增中必須有解旋酶才能解開雙鏈DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是新鮮綠葉的四種光合色素在濾紙上分離的情況,以下說法正確的是( 。
A、色素乙在濾紙上的擴(kuò)散速度最快
B、提取色素時(shí)加入乙醇是為了防止葉綠素分解
C、水稻在開花時(shí)節(jié),葉片中色素量是(甲+乙)<(丙+。
D、四種色素都能溶解在層析液中,丁色素的溶解度最大

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)突變和基因頻率的說法正確的是( 。
A、突變可以改變核苷酸序列,不能改變基因在染色體上的位置
B、經(jīng)過基因突變,原有的等位基因關(guān)系可能發(fā)生改變
C、某人群的女性中正常者占99.5%,則色盲基因的頻率為0.5%
D、自然界種群基因型頻率的改變一定引起基因頻率的改變

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