從生命活動的角度理解，人體的結(jié)構(gòu)層次為（　　）
A、原子、分子、細胞器、細胞
B、細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體
C、元素、無機物、有機物、細胞
D、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)
考點：細胞的發(fā)現(xiàn)、細胞學說的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題：
分析：生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次為：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)，植物沒有“系統(tǒng)”這一層次．從生物圈到細胞，生命系統(tǒng)層層相依，又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能．
解答： 解：生命系統(tǒng)的最基本的結(jié)構(gòu)層次是細胞，由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細胞聯(lián)合在一起形成組織；由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起形成器官，如心臟，能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定次序組合在一起形成系統(tǒng)，由系統(tǒng)構(gòu)成個體．
故選：B．
點評：本題知識點簡單，考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，只有考生識記相關(guān)知識點即可正確答題，屬于考綱識記層次的考查．此類試題，需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)光反應(yīng)的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、最終電子供體是水
B、最終電子受體是NADP+
C、大多數(shù)色素吸收和傳遞光能
D、葉綠素a都是光能轉(zhuǎn)換中心

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科目：高中生物 來源： 題型：

某人血型的經(jīng)鑒定結(jié)果如圖，此人血型為（　　）
A、OB、AC、BD、AB

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學家利用“同位素標記法”探明了許多生理過程的實質(zhì)．下列說法正確的是（　　）
A、用18O標記H2O和CO2有力地證明了CO2是光合作用的原料
B、用14C標記CO2探明了CO2中碳元素在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑
C、用35S標記噬菌體的DNA并以此侵染細菌證明了DNA是遺傳物質(zhì)
D、用3H標記亮氨酸研究證明與分泌蛋白質(zhì)合成有關(guān)的細胞器都含有膜結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于噬菌體侵染細菌實驗的相關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A、可用14C和3H代替32P和35S分別標記噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)，再去侵染細菌
B、合成子代噬菌體的過程中，模板、原料、ATP、酶、場所等均由細菌提供
C、該實驗不能證明蛋白質(zhì)是不是遺傳物質(zhì)
D、標記親代噬菌體的方法是用含32P的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體

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科目：高中生物 來源： 題型：

在細胞有絲分裂過程中，染色體形態(tài)比較穩(wěn)定、數(shù)目比較清晰的時期是（　　）
A、間期B、前期C、中期D、后期

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列現(xiàn)代生物科技所依據(jù)的原理不正確的是（　�。�
A、植物組織培養(yǎng)技術(shù)--細胞全能性
B、基因工程技術(shù)--基因重組
C、植物體細胞雜交技術(shù)--細胞核移植
D、生態(tài)工程--物質(zhì)循環(huán)再生

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系的描述中，錯誤的是（　�。�
A、中心體見于動物和某些低等植物的細胞，與細胞的有絲分裂有關(guān)
B、液泡內(nèi)有糖類、無機鹽、色素、蛋白質(zhì)等物質(zhì)，它對植物細胞內(nèi)的環(huán)境起調(diào)節(jié)作用
C、活細胞在高濃度溶液中都會發(fā)生質(zhì)壁分離
D、能進行有氧呼吸的細胞不一定含有線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅被廣泛地應(yīng)用于遺傳學研究的各個方面．請分析回答下列相關(guān)問題：
（1）果蠅作為遺傳學材料的優(yōu)點是
 
（至少答兩點）
（2）下表所示6個純種品系果蠅的性狀和控制這些性狀的基因所在的染色體編號，品系a為顯性性狀，其余性狀均為隱性性狀．
品  系 a b c d e F
性狀 野生型 白眼 黑體 痕跡翅 棕眼 紫眼
染色體 Ⅹ Ⅱ Ⅱ Ⅲ Ⅱ
①進行伴性遺傳研究時，最恰當?shù)墓壗慌淦废到M合是
 
（填品系代號）．
②若通過翅和眼的性狀，探究常染色體上的基因按自由組合定律遺傳時，最恰當?shù)墓壗慌淦废到M合是
 
（填品系代號）．
（3）圖為果蠅體細胞染色體及部分基因位置的示意圖，已知長翅（A）對殘翅（a）、灰身（B）對黑身（b）為顯性．
①現(xiàn)有長翅黑身果蠅和殘翅灰身果蠅雜交，F(xiàn)1為長翅灰身和長翅黑身，比例為1：1，則兩親本基因型為
 
；
如果灰身基因B存在純合致死效應(yīng)，當F1的灰身長翅果蠅彼此交配時，其后代表現(xiàn)型及比例為
 
．
②基因型為AaBb的個體中一個初級精母細胞，在減數(shù)分裂過程中，出現(xiàn)基因突變，使其中一條染色單體上的A突變?yōu)閍，該細胞以后減數(shù)分裂正常，則其可產(chǎn)生的配子有
 
種．
③假設(shè)果蠅的某個卵原細胞（2n=8）的每對同源染色體均只有一條染色體上的DNA分子用3H標記，該卵原細胞在1H的環(huán)境中進行減數(shù)分裂．若處在減數(shù)第二次分裂后期，則次級卵母細胞中帶有放射性標記的染色體最多有
 
條．
④現(xiàn)有一定數(shù)量的剛毛和截剛毛果蠅（均有雌雄），且剛毛對截剛毛為顯性．請設(shè)計實驗來確定其基因是在常染色體上還是在X染色體上．寫出你的實驗設(shè)計思路，并對可能出現(xiàn)的結(jié)果進行分析：
 
．

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