5．下列關(guān)于癌細(xì)胞的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．癌細(xì)胞能無限增殖B．癌細(xì)胞易在組織間轉(zhuǎn)移
C．正常細(xì)胞基因突變即成為癌細(xì)胞D．人體清除癌細(xì)胞與細(xì)胞免疫有關(guān)

分析 癌細(xì)胞是指受到致癌因子的作用，細(xì)胞中遺傳物質(zhì)發(fā)生變化，變成不受機(jī)體控制的、連續(xù)進(jìn)行分裂的惡性增殖細(xì)胞，其特征有：能夠無限增殖；形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著改變；細(xì)胞表面發(fā)生變化，細(xì)胞膜的糖蛋白等物質(zhì)減少．

解答 解：A、癌細(xì)胞是只分裂不分化的惡性增殖細(xì)胞，在適宜的條件下，癌細(xì)胞能無限增殖，A正確；
B、癌細(xì)胞表面發(fā)生改變，細(xì)胞膜上的糖蛋白減少，導(dǎo)致細(xì)胞間的黏著性降低，易于轉(zhuǎn)移和擴(kuò)散，B正確；
C、癌細(xì)胞是由于原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變，導(dǎo)致細(xì)胞異常分化的結(jié)果，C錯(cuò)誤；
D、癌細(xì)胞對(duì)于人體來說是有害的細(xì)胞，可以通過免疫系統(tǒng)將其清除，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查癌細(xì)胞的特征，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．關(guān)于“比較過氧化氫在不同條件下的分解”的實(shí)驗(yàn)表述，正確的是（　�。�
A．催化劑的種類是自變量，其余變量都是無關(guān)變量
B．加入FeCl3的試管和肝臟研磨液的試管實(shí)驗(yàn)結(jié)果的相互對(duì)照說明了酶具有高效性
C．在高溫處理的試管中加入肝臟研磨液可顯著提高過氧化氫的分解速度
D．與Fe3+的催化不同，過氧化氫酶降低了過氧化氫分解的活化能

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．減數(shù)分裂過程中可發(fā)生染色體變異
B．細(xì)胞周期的長短不受細(xì)胞器的影響
C．具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物遺傳物質(zhì)都是DNA
D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)可參與物質(zhì)合成和物質(zhì)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．雙子葉植物的氣孔主要分布在葉片的下表皮，是由一對(duì)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔（如圖甲所示），保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹時(shí)氣孔開啟．回答下列問題：

（1）為驗(yàn)證氣孔開閉由保衛(wèi)細(xì)胞的吸水和失水引起的，某興趣小組用0.3g/mL蔗糖溶液和清水進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)宜選擇蠶豆葉片（填“洋蔥鱗片葉”或“蠶豆葉片”）作為材料，原因是蠶豆葉片表皮氣孔數(shù)目較多，易于觀察．該實(shí)驗(yàn)的自變量是葉片表皮所處液體的濃度．當(dāng)葉片表皮處于0.3g/mL蔗糖溶液中，氣孔處于關(guān)閉（填“開啟”或“關(guān)閉”）狀態(tài)．
（2）淀粉一糖的轉(zhuǎn)化（如圖乙所示）是解釋氣孔運(yùn)動(dòng)機(jī)理的學(xué)說之一．在光照下，保衛(wèi)細(xì)胞內(nèi)的葉綠體進(jìn)行光合作用，CO2濃度降低（填“升高”或“降低”），引起pH升高，使淀粉磷酸化為葡萄糖一1-磷酸，保衛(wèi)細(xì)胞滲透壓升高，細(xì)胞從鄰近的表皮細(xì)胞吸水，氣孔開啟．根據(jù)該學(xué)說，夜間氣孔會(huì)關(guān)閉，原因是夜晚，保衛(wèi)細(xì)胞的光合作用停止，有氧呼吸產(chǎn)生的C02積累，細(xì)胞pH降低，葡萄糖一1一磷酸合成淀粉，保衛(wèi)細(xì)胞滲透壓降低，細(xì)胞失水，氣孔關(guān)閉．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．miRNA是真核細(xì)胞中一類不編碼蛋白質(zhì)的短序列RNA，其主要功能是調(diào)控其他基因的表達(dá)，在細(xì)胞分化、凋亡、個(gè)體發(fā)育和疾病發(fā)生等方面起著重要作用．研究發(fā)現(xiàn)，BC12是一個(gè)抗凋亡基因，其編碼的蛋白質(zhì)有抑制細(xì)胞凋亡的作用．該基因的表達(dá)受MIR-15a基因控制合成的miRNA調(diào)控，如圖所示：
請分析回答：
（1）A過程是轉(zhuǎn)錄，需要RNA聚合酶的催化．
（2）B過程中能與①發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的是tRNA/反密碼子，物質(zhì)②是指多肽/多肽鏈．
（3）據(jù)圖分析可知，miRNA調(diào)控BCL2基因表達(dá)的機(jī)理是miRNA能與BCL2基因轉(zhuǎn)錄生成的mRNA發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)，形成雙鏈，阻斷翻譯過程．
（4）若MIR-15a基因缺失，則細(xì)胞發(fā)生癌變的可能性上升（上升/不變/下降），理由是MIR-15a基因缺失，無法合成miRNA，無法調(diào)控BCL2基因的表達(dá)，使BCL2基因表達(dá)產(chǎn)物增加，抑制細(xì)胞凋亡，細(xì)胞癌變的可能性增加．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖是某種酶催化底物發(fā)生反應(yīng)的過程示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖示反應(yīng)過程還有水的產(chǎn)生
B．該圖能體現(xiàn)酶催化作用的專一性
C．底物與酶能否結(jié)合與酶的結(jié)構(gòu)有關(guān)
D．酶在催化過程中的形狀改變是不可逆的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于巨噬細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．由單核細(xì)胞分化形成
B．其吞噬過程體現(xiàn)了膜的流動(dòng)性
C．巨噬細(xì)胞有發(fā)達(dá)的溶酶體，能將吞噬的物質(zhì)降解
D．在機(jī)體對(duì)抗病原體的三道防線中均可發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于溫室效應(yīng)對(duì)我國環(huán)境影響的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．永凍土融化B．植物的分布區(qū)發(fā)生變化
C．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力下降D．北方干燥地區(qū)變濕潤

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖為微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)和純化的部分操作步驟．請回答下列問題：

（1）①是制備培養(yǎng)基時(shí)倒平板的主要操作，該操作需使錐形瓶的瓶口通過火焰，目的是滅菌，防止微生物污染．
（2）完成步驟④的操作，共需要對(duì)接種環(huán)進(jìn)行6次的灼燒處理；在做第二次及其后的劃線操作時(shí)，須從上一次劃線的末端開始劃線，原因是使細(xì)菌數(shù)目隨著劃線次數(shù)的增加而逐漸減少，最終得到由單個(gè)細(xì)菌繁殖而成的菌落．
（3）將純化的醋酸菌加入果酒中可獲得果醋，醋酸菌將乙醇變?yōu)榇姿岬倪^程為將乙醇變?yōu)橐胰�，再將乙醛變�(yōu)榇姿�，將溫度控制�?0-35℃，可以獲得較多果醋．
（4）在篩選纖維素分解菌時(shí)，在含纖維素的培養(yǎng)基中加入剛果紅（CR）時(shí)，CR可與纖維素形成紅_色復(fù)合物，而纖維素可被纖維素酶中的C1酶和CX酶分解成纖維二糖．

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