A. | 催化劑的種類是自變量,其余變量都是無關變量 | |
B. | 加入FeCl3的試管和肝臟研磨液的試管實驗結果的相互對照說明了酶具有高效性 | |
C. | 在高溫處理的試管中加入肝臟研磨液可顯著提高過氧化氫的分解速度 | |
D. | 與Fe3+的催化不同,過氧化氫酶降低了過氧化氫分解的活化能 |
分析 本題主要考查酶的知識.
1、酶是由活細胞產(chǎn)生的具有催化活性的有機物,其中大部分是蛋白質、少量是RNA.
2、酶的特性.①高效性:酶的催化效率大約是無機催化劑的107~1013倍.
②專一性:每一種酶只能催化一種或者一類化學反應.
③酶的作用條件較溫和:在最適宜的溫度和pH條件下,酶的活性最高;溫度和pH偏高或偏低,酶的活性都會明顯降低.
解答 解:A、加入FeCl3的試管和肝臟研磨液的試管相對照,催化劑的種類是自變量,加入肝臟研磨液的試管和高溫下肝臟研磨液的試管相對照,溫度是自變量,A錯誤;
B、加入FeCl3的試管和肝臟研磨液的試管相比較,加入肝臟研磨液的試管產(chǎn)生氧氣更多,故實驗結果的相互對照說明了酶具有高效性,B正確;
C、高溫處理下,酶活性會降低甚至是失活,C錯誤;
D、與Fe3+的催化相同,過氧化氫酶作用的原理也是降低了過氧化氫分解的活化能,只是酶催化的效率更高,D錯誤.
故選:B.
點評 本題主要考查學生對實驗設計的理解和分析能力.還要注意,低溫使酶失活但不會破壞酶的空間結構,酶的活性可以恢復.高溫、過酸、過堿會破壞酶的空間結構使酶失活,酶的活性不能恢復.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用新鮮的菠菜葉或蘚類的葉片,在高倍鏡下觀察葉綠體的形態(tài)和分布 | |
B. | 觀察NaOH在不同體積的瓊脂塊中擴散的深度,探究細胞表面積與體積的關系 | |
C. | 用傘形帽和菊花帽兩種傘藻做嫁接和核移植實驗,探究細胞形態(tài)與細胞核的關系 | |
D. | 用32P與35S分別標記T2噬菌體侵染大腸桿菌,證明DNA是遺傳物質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 三體的產(chǎn)生不會改變種群的基因頻率 | |
B. | 三體的一個精原細胞產(chǎn)生的精子染色體數(shù)目各不相同 | |
C. | 正常的無眼果蠅與有眼果蠅雜交,子代均為有眼 | |
D. | 用正常的無眼果蠅與Ⅳ一三體果蠅雜交可測定后者的基因型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 加入碳酸鈣防止濾液揮發(fā) | |
B. | 用NaCl溶液提取葉片中的色素 | |
C. | 用無水乙醇或丙酮分離濾液中的色素 | |
D. | 加入二氧化硅(石英砂)有利于充分研磨 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①在③上從右向左移動 | |
B. | 天冬酰胺的密碼子是UUG | |
C. | ②和③部是以DNA為模板在細胞質中合成 | |
D. | 若丙氨酸為該多肽鏈的末期氨基酸,則UAG為終止密碼子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①和②也可以發(fā)生在同一個細胞器內 | |
B. | 過程①一般與放能反應相聯(lián)系 | |
C. | 細胞內ATP與ADP相互轉化的能量供應機制是生物界的共性 | |
D. | 維持人體體溫的熱能主要來自過程②中的能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小分子物質均是通過自由擴散或滲透方式出入細胞 | |
B. | 協(xié)助擴散、胞吐均是順濃度梯度轉運,不消耗ATP外 | |
C. | 抑制細胞的呼吸對植物細胞發(fā)生質壁分離無明顯影響 | |
D. | 小腸液中的大分子是細胞通過主動運輸?shù)姆绞椒置诘叫∧c腔內 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 癌細胞能無限增殖 | B. | 癌細胞易在組織間轉移 | ||
C. | 正常細胞基因突變即成為癌細胞 | D. | 人體清除癌細胞與細胞免疫有關 |
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