分析 下丘腦是內(nèi)分泌系統(tǒng)的總樞紐.下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞、血糖調(diào)節(jié)中樞、滲透壓調(diào)節(jié)中樞.下丘腦分泌促激素釋放激素,作用于垂體,使之分泌相應(yīng)的激素或促激素.
激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)有:
(1)微量和高效;
(2)通過體液運(yùn)輸;
(3)作用于靶器官、靶細(xì)胞.但是調(diào)節(jié)的反應(yīng)速度比較緩慢,神經(jīng)調(diào)節(jié)的反應(yīng)速度快.
(4)激素間的關(guān)系:協(xié)同作用:不同激素對(duì)同一生理效應(yīng)都發(fā)揮相同作用,如生長(zhǎng)激素和甲狀腺激素在促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育方面具有協(xié)同作用.拮抗作用:不同激素對(duì)同一生理效應(yīng)發(fā)揮相反作用,如胰島素和胰高血糖素在調(diào)節(jié)血糖方面具有拮抗作用.
解答 解:(1)由圖可知,人體血糖含量的相對(duì)穩(wěn)定是神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)作用下,多個(gè)器官和系統(tǒng)協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)的結(jié)果.
(2)由于細(xì)胞a分泌的激素對(duì)細(xì)胞c的分泌具有促進(jìn)作用,而細(xì)胞b分泌的激素對(duì)細(xì)胞c的分泌具有抑制作用,則這兩種激素對(duì)c分泌生長(zhǎng)激素的調(diào)節(jié)呈拮抗關(guān)系.若生長(zhǎng)激素分泌增多,將促進(jìn)細(xì)胞b的分泌.
(3)根據(jù)題意和圖示分析可知:如果發(fā)生急性低血糖時(shí),對(duì)血糖濃度敏感的神經(jīng)元可通過細(xì)胞a促進(jìn)細(xì)胞c分泌.由于興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)形式是電信號(hào),在神經(jīng)元之間的傳遞是化學(xué)信號(hào),所以下丘神經(jīng)內(nèi)分泌細(xì)胞的作用是將神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)的電信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)檎{(diào)節(jié)內(nèi)分泌系統(tǒng)活動(dòng)的激素信號(hào).
(4)由于在胸腺中成熟的淋巴細(xì)胞是T細(xì)胞,而生長(zhǎng)激素可作用于胸腺,促進(jìn)T細(xì)胞分化,所以運(yùn)動(dòng)能提高機(jī)體細(xì)胞免疫和體液免疫功能.
故答案為:
(1)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液
(2)拮抗 促進(jìn)
(3)電 激素(或化學(xué))
(4)T淋巴細(xì)胞 細(xì)胞免疫和體液
點(diǎn)評(píng) 本題考查了神經(jīng)調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn),意在考查考生的識(shí)圖能力和區(qū)分能力,難度不大.考生平時(shí)學(xué)習(xí)過程中,能夠通過列表比較,明確神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的區(qū)別,并且識(shí)記各自的調(diào)節(jié)特點(diǎn).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吸取培養(yǎng)液前應(yīng)將培養(yǎng)瓶輕輕振蕩,使酵母菌分布均勻 | |
B. | 將培養(yǎng)液滴在計(jì)數(shù)板上,輕蓋蓋玻片防止氣泡產(chǎn)生 | |
C. | 若酵母菌過多,可適當(dāng)稀釋,計(jì)數(shù)的結(jié)果需要乘以稀釋的倍數(shù) | |
D. | 壓在方格邊上的酵母菌,只計(jì)數(shù)相鄰兩邊及其頂角的個(gè)體數(shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
菌株 | 透明圈直徑 (D)單位:mm | 菌落直徑 (d)單位:mm | D/d |
甲 | 22.8 | 15.3 | 1.5 |
乙 | 20.7 | 7.7 | 2.7 |
丙 | 8.2 | 7.5 | 1.1 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東普寧華僑中學(xué)高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖中的①、②、③分別表示含有細(xì)胞壁、核糖體、中心體的細(xì)胞,那么陰影部分表示的細(xì)胞可能是( )
A.肝細(xì)胞 B.衣藻細(xì)胞 C.乳酸菌細(xì)胞 D.棉花葉肉細(xì)胞
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩對(duì)等位基因必須位于非同源染色體上 | |
B. | 形成配子時(shí)等位基因必須自由組合 | |
C. | 受精時(shí)雌雄配子必須要隨機(jī)結(jié)合 | |
D. | 每種基因型的受精卵的存活率必須相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 女,XAXa | B. | 男,XAY | C. | 女,XaXa | D. | 男,XaY |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①過程中細(xì)胞既進(jìn)行有絲分裂又進(jìn)行分化 | |
B. | 該實(shí)驗(yàn)證明高度分化的植物細(xì)胞具有全能性 | |
C. | 動(dòng)物的單個(gè)高度分化細(xì)胞也可經(jīng)上述過程培養(yǎng)成新個(gè)體 | |
D. | 胡蘿卜根、莖、葉等功能不同,根本原因是遺傳信息執(zhí)行情況不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一項(xiàng) | B. | 兩項(xiàng) | C. | 三項(xiàng) | D. | 四項(xiàng) |
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