10．如圖為胡蘿卜的組織培養(yǎng)示意圖，有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．①過程中細胞既進行有絲分裂又進行分化
B．該實驗證明高度分化的植物細胞具有全能性
C．動物的單個高度分化細胞也可經(jīng)上述過程培養(yǎng)成新個體
D．胡蘿卜根、莖、葉等功能不同，根本原因是遺傳信息執(zhí)行情況不同

分析 分析題圖：圖示為胡蘿卜的組織培養(yǎng)示意圖，其中③表示獲取外植體，②表示脫分化過程，①表示再分化過程．

解答 解：A、①表示再分化過程，該過程中既進行有絲分裂又進行分化，A正確；
B、該實驗證明高度分化的植物細胞具有全能性，B正確；
C、動物細胞的全能性受到限制，不能經(jīng)上述過程培養(yǎng)成新個體，C錯誤；
D、胡蘿卜根、莖、葉等功能不同，根本原因是基因的選擇性表達，即遺傳信息執(zhí)行情況不同，D正確．
故選：C．

點評 本題結(jié)合圖解，考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識，要求考生識記植物組織培養(yǎng)的原理、過程，能結(jié)合圖中信息準確判斷各選項．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

18．下列有關(guān)現(xiàn)代生物進化論的敘述中，正確的是（　�。�
A．種群是生物進化的基本單位
B．基因頻率的定向改變是生物進化的實質(zhì)
C．同一物種的兩個不同種群間的地理隔離不會阻礙其基因交流
D．基因突變和基因重組產(chǎn)生進化的原材料

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．生長激素能促進人的生長，且能調(diào)節(jié)體內(nèi)的物質(zhì)代謝．如圖為人體生長激素分泌的調(diào)節(jié)示意圖，請分析并回答有關(guān)問題：
（1）人體血糖含量的相對穩(wěn)定是在神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)作用下，多個器官和系統(tǒng)協(xié)調(diào)運動的結(jié)果．
（2）細胞a分泌的激素對細胞c的分泌具有促進作用，而細胞b分泌的激素對細胞c的分泌具有抑制作用，則這兩種激素對細胞c分泌生長激素的調(diào)節(jié)呈拮抗（填“協(xié)同”或“拮抗”）關(guān)系．若生長激素分泌增多，會促進細胞b的分泌．
（3）發(fā)生急性低血糖時，對血糖濃度敏感的神經(jīng)元可通過細胞a促進細胞c分泌相應信號激素來進行調(diào)節(jié)．在這個調(diào)節(jié)過程中，涉及的信號變化是下丘腦神經(jīng)內(nèi)分泌細胞的電信號轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)分泌系統(tǒng)的激素信號．
（4）運動能提高機體免疫功能，原因之一是生長激素可作用于胸腺，促進T淋巴細胞分化，進而提高細胞免疫和體液免疫能力．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)基因工程的敘述正確的是（　�。�
A．質(zhì)粒上的抗生素抗性基因有利于質(zhì)粒與外源基因連接
B．以蛋白質(zhì)的氨基酸序列為依據(jù)合成的目的基因與原基因的堿基序列相同
C．檢測到受體細胞中含有目的基因就標志著基因工程育種己經(jīng)成功
D．用同種限制性核酸內(nèi)切酶切割質(zhì)粒與含目的基因的DNA片段可獲相同黏性末端

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是利用現(xiàn)代生物工程技術(shù)治療遺傳性糖尿病（基因缺陷導致胰島B細胞不能正常合成胰島素）的過程設(shè)計圖解，請據(jù)圖回答：

（1）圖中①所示的結(jié)構(gòu)是細胞核；②所示的細胞是內(nèi)細胞團細胞（或胚胎干細胞），圖中③所示的生物工程技術(shù)是核移植技術(shù)；④所示的生物工程技術(shù)是轉(zhuǎn)基因技術(shù)．
（2）在體外得到大量DNA的PCR技術(shù)，與體內(nèi)DNA復制的不同之處主要表現(xiàn)在溫度環(huán)境的要求不同．PCR中首先用95℃高溫處理，目的是使DNA解旋（兩條鏈解開螺旋），而這一過程在細胞內(nèi)是通過DNA解旋酶（填“DNA解旋酶”或“DNA聚合酶”）實現(xiàn)的．
（3）重組細胞b在一定的分化誘導因子如�；撬�、丁酰環(huán)腺苷酸等的作用下，可以定向分化形成膜島B細胞．培養(yǎng)重組細胞b的培養(yǎng)液中除加入各種營養(yǎng)物質(zhì)外，還必須加入動物血清等一些天然成分，放在含02和C02的環(huán)境中培養(yǎng)，其中C02的作用是維持培養(yǎng)液的pH．圖示方法與一般的異體移植相比最大的優(yōu)點是沒有免疫排斥反應．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．中國利用不同微生物的發(fā)酵作用制作食物，歷史悠久．請分析回答下列問題：
（1）利用葡萄制作果酒時，酵母菌能將葡萄糖等糖類在無氧條件下轉(zhuǎn)化成酒精．
（2）制作果醋時，醋酸菌在氧氣和糖源充足時，將糖分解成醋酸；在糖源不充足時，也可以利用乙醇（酒精）生成醋酸．
（3）制作泡菜時，所需鹽水需煮沸，其目的是除去溶解氧，殺死微生物，防止雜菌污染．泡菜制作工程中影響亞硝酸鹽含量的因素有溫度、食鹽用量和腌制時間等．
（4）紅方是腐乳的一種，制作紅方的實驗流程：①豆腐上長出毛霉→②加鹽腌制→③加鹵湯裝瓶→④密封腌制．在實驗流程③用到的輔料中鹵湯是由酒和香辛料配制而成．此外，紅方因加入了紅曲而呈深紅色．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖表示轉(zhuǎn)基因煙草的培育過程．請據(jù)圖回答：
（1）圖示過程中將外源基因?qū)胧荏w細胞的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．
（2）基因工程的核心步驟是基因表達載體的構(gòu)建，該過程用到的工具酶有限制性核酸內(nèi)切酶（限制酶）和DNA連接酶．
（3）圖示過程中用到的植物細胞工程技術(shù)是植物組織培養(yǎng)，這一技術(shù)的原理是離體的植物細胞具有全能性．
（4）最后通過抗原-抗體雜交技術(shù)檢測外源基因在煙草體內(nèi)是否翻譯出了對應的蛋白質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)核糖體的敘述正確的是（　�。�
A．觀察核糖體需要使用光學顯微鏡
B．核糖體是原核細胞和真核細胞共有的結(jié)構(gòu)
C．血漿蛋白由細胞質(zhì)基質(zhì)中的游離核糖體合成
D．核糖體是按照tRNA的信息將氨基酸合成多肽鏈的場所

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西臨汾二中高一上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)核酸的敘述，不正確的一項是（ ）

A．核酸是生物的遺傳物質(zhì)

B．核酸包括DNA和RNA

C．核酸的基本組成單位是核苷酸

D．核酸只存在于細胞核中

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