A、種子發(fā)育期出現的CK,主要作用是促進細胞分裂和組織分化 |
B、種子發(fā)育中GA和IAA有利于有機物向籽粒的運輸與積累 |
C、ABA能促進種子的脫水,有利于種子的萌發(fā) |
D、種子萌發(fā)開始時,GA有解除種子休眠的作用 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲裝置燒杯中盛放清水,在光照下測定O2釋放量,乙裝置在黑暗下測定CO2釋放量 |
B、甲裝置燒杯中盛放清水,測定CO2釋放量,乙裝置換成CO2吸收劑,測定O2消耗量 |
C、甲裝置燒杯中盛放清水,測定氣體體積變化量,乙裝置換成CO2吸收劑,測定O2消耗量 |
D、甲裝置燒杯中盛放CO2緩沖劑(可吸收和放出CO2),測定氣體體積變化量,乙裝置換成CO2吸收劑,測定O2消耗量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、鳥類的繁殖是在神經調節(jié)和體液調節(jié)的共同參與下完成的 |
B、機體中既能傳導興奮,又能分泌激素的細胞位于下丘腦 |
C、乙是垂體分泌的促性腺激素釋放激素,可促進性腺分泌性激素 |
D、丙進入血液后,通過反饋調節(jié)影響下丘腦和垂體中相關激素的合成與分泌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1:3 | B、3:1 |
C、2:1:1 | D、1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物激素調節(jié)是植物生命活動調節(jié)的全部 |
B、NAA、2,4-D、PAA均屬于植物生長調節(jié)劑 |
C、探究生長素與細胞分裂素的使用比例對植物組織培養(yǎng)的影響,需設置不加任何激素的對照組 |
D、細胞分裂素和生長素在生長方面表現為拮抗作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、可用放射性同位素標記的DNA分子作探針來檢測遺傳病 |
B、通過比色法來檢測亞硝酸鹽含量需要配制標準顯色液 |
C、利用DNA和蛋白質在不同濃度NaCl中溶解度不同粗提DNA |
D、在以尿素為唯一氮源培養(yǎng)基中生長的細菌均為只能利用尿素的細菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、血糖濃度與胰島素濃度之間的關系 |
B、甲狀腺激素濃度與促甲狀腺激素濃度之間的關系 |
C、注射疫苗后的時間與血清中相應抗體的濃度之間的關系 |
D、環(huán)境溫度與植物體細胞內自由水與結合水的比值的關系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、B點為酵母菌無氧呼吸最弱點 |
B、C點時酵母菌無氧呼吸與有氧呼吸的速率相等 |
C、AC段表示酵母菌僅進行無氧呼吸 |
D、陰影部分面積表示酵母菌無氧呼吸產生的CO2量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、③②①④ | B、①④③② |
C、②①④③ | D、④②③① |
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