A、35:1 |
B、1:1:1:1 |
C、27:9:3:1 |
D、105:35:3:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人工誘導(dǎo)公畜和母畜交配 |
B、精子和卵細(xì)胞在試管內(nèi)受精 |
C、人工授精能更有效地發(fā)揮母畜的優(yōu)良特性 |
D、將采集的精液注入母畜的生殖道中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1 | B、4 | C、16 | D、32 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、突觸前神經(jīng)元在靜息時能釋放神經(jīng)遞質(zhì) |
B、遞質(zhì)與突觸后膜上受體結(jié)合能引起后膜電位變化 |
C、突觸小體完成“化學(xué)信號-電信號”的轉(zhuǎn)變 |
D、神經(jīng)纖維上已興奮的部位將恢復(fù)為靜息狀態(tài)的零電位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、所有的非等位基因之間都能夠發(fā)生自由組合 |
B、雜合子與純合子基因組成不同,性狀表現(xiàn)也一定不同 |
C、孟德爾巧妙設(shè)計的測交方法可以檢測F1的基因型 |
D、F2表現(xiàn)出3:1的性狀分離比與雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合無關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離時可選擇a和b區(qū)細(xì)胞 |
B、觀察根尖有絲分裂時應(yīng)選擇c區(qū)細(xì)胞 |
C、若①②表示一個完整細(xì)胞周期,①過程所經(jīng)歷的時間明顯比②過程長 |
D、③和④過程中細(xì)胞核遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、對傷口消毒處理后用透氣的紗布包扎,可起到與創(chuàng)可貼相同的防感染效果 |
B、用創(chuàng)可貼包扎小而深的傷口,不利于人體傷口處組織細(xì)胞的有氧呼吸 |
C、用創(chuàng)可貼包扎小而深的傷口,會給破傷風(fēng)芽孢桿菌創(chuàng)造易于生長繁殖的環(huán)境 |
D、新傷口處貼上創(chuàng)可貼,相當(dāng)于為人體第一道防線補(bǔ)上了“補(bǔ)丁” |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞壁 | B、細(xì)胞質(zhì) |
C、細(xì)胞核 | D、葉綠體 |
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