請據(jù)圖回答下列問題.

(1)圖A屬于
 
(填“植物”或“動物”)細胞,其主要依據(jù)是
 

(2)圖A中③的功能是對來自[
 
]
 
的蛋白質(zhì)進行加工分類包裝.
(3)圖A中⑥所指的是
 
,它是細胞合成
 
的場所.
(4)若A細胞能夠分泌抗體蛋白,則在抗體合成和分泌過程中,依次出現(xiàn)在的細胞器是:[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 

(5)圖B中⑤是
 
,它是細胞進行
 
的主要場所.
(6)圖B中有三種細胞器未標上編號,請你用⑥、⑦、⑧分別給予標上,并寫上它們的名稱:[⑥]
 
,[⑦]
 
,[⑧]
 
考點:原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,細胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖A沒有細胞壁,有中心體,是動物細胞.圖A中的①是細胞膜、②是線粒體、③是高爾基體、④染色質(zhì)、⑤是中心體、⑥核糖體、⑦是核膜、⑧是核仁、⑨是內(nèi)質(zhì)網(wǎng).圖B中有細胞壁和大的液泡及葉綠體,是植物細胞.圖B中的①是液泡、②是高爾基體、③是細胞核、④是核糖體、⑤是線粒體.
解答: 解:(1)由于圖A所示細胞中沒有細胞壁和液泡,卻有中心體,所以為動物細胞.
(2)圖A中③高爾基體能夠?qū)碜寓醿?nèi)質(zhì)網(wǎng)的分泌蛋白進行加工分類包裝.
(3)圖A中⑥所指的是核糖體,是細胞合成蛋白質(zhì)的場所.
(4)分泌蛋白最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈,肽鏈進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行初步的加工后,進入高爾基體經(jīng)過進一步的加工形成分泌小泡與細胞膜融合,分泌到細胞外.
(5)圖B中⑤是線粒體,是細胞進行有氧呼吸的主要場所.
(6)圖B中有三種未標上編號的細胞器是葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、液泡.
故答案為:
(1)動物   無細胞壁和液泡,有中心體
(2)[⑨]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)    
(3)核糖體   蛋白質(zhì)
(4)⑥核糖體、⑨內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、③高爾基體
(5)線粒體   有氧呼吸
(6)葉綠體   內(nèi)質(zhì)網(wǎng)  液泡   標號如圖所示
點評:本題考查動、植物細胞結(jié)構(gòu)及功能的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

鷹類的下列性狀分別由位于兩對常染色體上的兩對等位基因控制,其中有一對基因具有顯性純合致死效應(yīng)(顯性純合子在胚胎期死亡).已知綠色無紋鷹與黃色無紋鷹交配,F(xiàn)1為綠色無紋和黃色無紋,比例為1:1.當F1的綠色無紋鷹彼此交配時,其后代(F2)表現(xiàn)型及比例均為綠色無紋:黃色無紋:綠色條紋:黃色條紋=6:3:2:1,下列有關(guān)說法錯誤的是( 。
A、F1中的黃色無紋個體測交后代比例為1:1:1:1
B、F1中的綠色無紋個體都是雙雜合子
C、顯性性狀分別是綠色、無紋
D、F2中致死的個體所占的比例為
1
4

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

豌豆花的顏色受兩對同源染色體上的兩對等位基因 E/e與 F/f所控制,只有當 E、F同時存在時才開紫花,否則開白花.根據(jù)下面的雜交結(jié)果判斷親本基因型組合可能是( 。
A、EeFf×Eeff
B、EeFF×Eeff
C、EeFf×eeff
D、EEFf×eeff

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

動物激素是由內(nèi)分泌器官或細胞分泌的一類化學(xué)物質(zhì),能把某種調(diào)節(jié)信息由內(nèi)分泌細胞攜帶至靶細胞,發(fā)揮其生理功能.如圖表示激索的分泌及其發(fā)揮作用的過程,請分析回答下列問題:
(1)當人體受到寒冷刺激時,皮膚中的感受器1受到刺激并產(chǎn)生興奮,通過①→
 
的調(diào)節(jié)途徑使體溫保持穩(wěn)定,該途徑屬于
 
調(diào)節(jié)方式,圖中內(nèi)分泌腺的名稱是
 
,若⑥過程激素分泌過多,③和④過程會減弱,體現(xiàn)了
 
調(diào)節(jié)機制.
(2)當人體內(nèi)失水過多時,一方面通過②→③→⑤的調(diào)節(jié)途徑進行調(diào)節(jié),其中與⑤過程有關(guān)的激素是
 
,其作用是
 
;另一方面,大腦皮層產(chǎn)生
 
,調(diào)節(jié)人主動飲水,使細胞外液滲透壓
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

已知紅細胞吸收葡萄糖是協(xié)助擴散,而有人認為小腸上皮細胞以主動運輸?shù)姆绞轿掌咸烟,請設(shè)計實驗加以研究確定.
①實驗步驟:
第一步:取甲、乙兩組生長狀況相同的小腸上皮細胞,放入適宜濃度的含有葡萄糖的培養(yǎng)液中.
第二步:甲組細胞給予正常的呼吸條件,
 

第三步:
 

②預(yù)測實驗結(jié)果并分析:
a.若甲、乙兩組細胞對葡萄糖的吸收速率基本相同,則
 

b.
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

經(jīng)測定某化合物含C、H、O、N、S等元素,該化合物不可能具有的一項功能是( 。
A、與抗原物質(zhì)發(fā)生特異性結(jié)合
B、可連接抗癌藥物,制成“生物導(dǎo)彈”
C、在特定位點上切割基因
D、攜帶氨基酸進入核糖體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述中與圖中表示的含義不相符的是( 。
A、在油菜種子的成熟過程中,脂肪(甲)和糖類(乙)的含量變化,若在萌發(fā)過程中甲、乙表示的物質(zhì)則剛好相反
B、某綠色植物葉綠體基粒囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上ATP(甲)與ADP(乙)的含量變化
C、某運動員長跑過程中,從開始到中段體內(nèi)CO2(甲)與O2(乙)的含量變化
D、甲、乙分別表示因CO2濃度驟然降低,某綠色植物體內(nèi)C3和C5的含量變化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

為探究植物不同器官對蒸騰作用與礦質(zhì)元素吸收速率的影響,某同學(xué)設(shè)置了如右圖所示三組實驗裝置,置于適宜光照條件下培養(yǎng)一小段時間,所用培養(yǎng)液為相同濃度的全素培養(yǎng)液.下列預(yù)期及分析合理的是( 。
A、1、3的蒸騰速率相差很大;蒸騰速率的大小受根系的影響,與葉片的多少無關(guān)
B、1、2的蒸騰速率不等;蒸騰速率的大小受葉片多少的影響
C、1、2的離子吸收速率相差很大;離子吸收速率的大小受葉片多少的影響,與根系關(guān)系很小
D、1、3的離子吸收速率相等;離子吸收速率的大小受根系的影響,與葉片毫無關(guān)系

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

研究者給家兔注射一種可以特異性破壞胰島B細胞的藥物-鏈腺佐菌素(STZ)進行血糖調(diào)節(jié)研究,為了準確判斷STZ是否成功破壞胰島B細胞,恰當?shù)淖龇☉?yīng)該是( 。
①在兔吃飽的狀態(tài)下 
②在兔饑餓的狀態(tài)下 
③測定血液中胰高血糖素含量 
④測定尿中是否含糖.
A、①③B、②④C、①④D、②③

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案