鷹類(lèi)的下列性狀分別由位于兩對(duì)常染色體上的兩對(duì)等位基因控制，其中有一對(duì)基因具有顯性純合致死效應(yīng)（顯性純合子在胚胎期死亡）．已知綠色無(wú)紋鷹與黃色無(wú)紋鷹交配，F(xiàn)1為綠色無(wú)紋和黃色無(wú)紋，比例為1：1．當(dāng)F1的綠色無(wú)紋鷹彼此交配時(shí)，其后代（F2）表現(xiàn)型及比例均為綠色無(wú)紋：黃色無(wú)紋：綠色條紋：黃色條紋=6：3：2：1，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、F1中的黃色無(wú)紋個(gè)體測(cè)交后代比例為1：1：1：1
B、F1中的綠色無(wú)紋個(gè)體都是雙雜合子
C、顯性性狀分別是綠色、無(wú)紋
D、F2中致死的個(gè)體所占的比例為
1
4
考點(diǎn)：基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專(zhuān)題：
分析：根據(jù)綠色條紋雕鸮與黃色無(wú)紋雕鸮交配，F(xiàn)1為綠色無(wú)紋和黃色無(wú)紋，可以說(shuō)明綠色是顯性，無(wú)紋是顯性，用A、a代表綠色與黃色基因，用B、b代表有紋與無(wú)紋基因，；F2表現(xiàn)型及比例均為綠色無(wú)紋：黃色無(wú)紋：綠色條紋：黃色條紋=6：3：2：1，說(shuō)明綠色顯性純合致死．則F1中的綠色無(wú)紋個(gè)體都是雙雜合子，F(xiàn)1中的黃色無(wú)紋個(gè)體基因型是aaBb．
解答： 解：A、F1中的黃色無(wú)紋測(cè)交后代表現(xiàn)型比例為黃色無(wú)紋：黃色條紋=1：1，A錯(cuò)誤；
B、由以上分析可知F1中的綠色無(wú)紋個(gè)體都是雙雜合子，B正確；
C、綠色條紋雕鸮與黃色無(wú)紋雕鸮交配，F(xiàn)1為綠色無(wú)紋和黃色無(wú)紋，可以說(shuō)明綠色是顯性，無(wú)紋是顯性，C正確；
D、由以上分析可知綠色顯性純合致死，則F2中致死基因型有AABB、AABb、AAbb，所占的比例為1/4，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查自由組合定律及應(yīng)用，首先要求考生能夠根據(jù)題干信息“綠色條紋雕鸮與黃色無(wú)紋雕鸮交配，F(xiàn)1為綠色無(wú)紋和黃色無(wú)紋”，判斷出顯隱性關(guān)系；再根據(jù)F2表現(xiàn)型及比例均為綠色無(wú)紋：黃色無(wú)紋：綠色條紋：黃色條紋=6：3：2：1，判斷出綠色顯性純合致死，再準(zhǔn)確判斷選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

番茄的紅果（A）對(duì)黃果（a）是顯性，圓果（B）對(duì)長(zhǎng)果（b）是顯性，且自由組合，現(xiàn)用紅色長(zhǎng)果與黃色圓果（番茄）雜交，從理論上分析，其后代的基因型不可能出現(xiàn)的比例是（　　）
A、1：0B、1：2：1
C、1：1D、1：1：1：1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1是仙人掌類(lèi)植物特殊的CO2同化方式，吸收的CO2生成蘋(píng)果酸儲(chǔ)存在液泡中，液泡中的蘋(píng)果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用；圖2表示不同地區(qū)A、B、C三類(lèi)植物在晴朗夏季的光合作用日變化曲線(xiàn)，請(qǐng)據(jù)圖分析并回答：

（1）圖1所示細(xì)胞在夜間能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 
．該植物夜間能吸收CO2，卻不能合成糖類(lèi)等有機(jī)物的原因是
 
．
（2）圖1所示植物對(duì)應(yīng)圖2中的
 
類(lèi)植物（填字母），從生物進(jìn)化的角度看，該特殊的CO2同化方式是
 
的結(jié)果．
（3）圖2中的A類(lèi)植物在10～16時(shí)
 
（能/不能）進(jìn)行光合作用的暗反應(yīng)，原因有
 
、
 
．
（4）與上午10時(shí)相比，中午12時(shí)B類(lèi)植物細(xì)胞中C5含量變化是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生命的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的闡述，不正確的是（　　）
A、多糖是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要物質(zhì)
B、蛙的紅細(xì)胞能觀(guān)察到紡錘體
C、抗體、受體、酶、tRNA都具有專(zhuān)一識(shí)別作用
D、效應(yīng)T細(xì)胞使靶細(xì)胞凋亡

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

孟德?tīng)栐谕愣闺s交實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和驗(yàn)證假說(shuō)所采用的實(shí)驗(yàn)方法依次是（　�。�
A、自交、雜交和測(cè)交
B、測(cè)交、自交和雜交
C、雜交、自交和測(cè)交
D、雜交、測(cè)交和自交

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

酶的反應(yīng)速度會(huì)受到溫度、酶含量等條件的影響，如圖曲線(xiàn)能正確表示健康人體消化酶作用規(guī)律的是（　�。�
A、I和ⅢB、Ⅱ和Ⅳ
C、I和ⅣD、Ⅱ和Ⅲ

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

陽(yáng)光穿過(guò)森林中的空隙形成“光斑”，如圖表示一株生長(zhǎng)旺盛的植物在“光斑”照射前后光合作用吸收CO2和釋放O2氣體量的變化，據(jù)此正確的分析是（　�。�
A、光斑照射前，光合作用無(wú)法進(jìn)行
B、光斑照射后，光反應(yīng)和暗反應(yīng)迅速同步增加
C、光斑照射后，暗反應(yīng)對(duì)光反應(yīng)有限制作用
D、光斑移開(kāi)后，光反應(yīng)和暗反應(yīng)迅速同步減弱

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是一個(gè)既有甲病（基因A、a）又有乙�。ɑ駼、b）的系譜圖．已知甲病是常染色體隱性遺傳��；Ⅱ-5無(wú)致病基因．則Ⅲ-1攜帶致病基因的概率是（　　）
A、
5
6
B、
1
2
C、
2
3
D、
1
3

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）圖A屬于
 
（填“植物”或“動(dòng)物”）細(xì)胞，其主要依據(jù)是
 
．
（2）圖A中③的功能是對(duì)來(lái)自[
 
]
 
的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工分類(lèi)包裝．
（3）圖A中⑥所指的是
 
，它是細(xì)胞合成
 
的場(chǎng)所．
（4）若A細(xì)胞能夠分泌抗體蛋白，則在抗體合成和分泌過(guò)程中，依次出現(xiàn)在的細(xì)胞器是：[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 
．
（5）圖B中⑤是
 
，它是細(xì)胞進(jìn)行
 
的主要場(chǎng)所．
（6）圖B中有三種細(xì)胞器未標(biāo)上編號(hào)，請(qǐng)你用⑥、⑦、⑧分別給予標(biāo)上，并寫(xiě)上它們的名稱(chēng)：[⑥]
 
，[⑦]
 
，[⑧]
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案