下列關(guān)于細(xì)胞周期的敘述中,不正確的是( 。
A、在真核生物的細(xì)胞周期中,分裂間期比分裂期時(shí)間長(zhǎng)
B、在生物體中有些細(xì)胞不處于細(xì)胞周期之中
C、細(xì)胞周期可分為前、中、后、末四個(gè)時(shí)期
D、利用藥物抑制DNA合成,細(xì)胞將停留在分裂間期
考點(diǎn):細(xì)胞周期的概念,細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專(zhuān)題:
分析:1、細(xì)胞周期是指連續(xù)分裂的細(xì)胞從一次分裂完成時(shí)開(kāi)始,到下一次分裂完成時(shí)為止所經(jīng)歷的全過(guò)程.真核生物連續(xù)分裂的體細(xì)胞才具有細(xì)胞周期.
2、一個(gè)細(xì)胞周期=分裂間期(在前,時(shí)間長(zhǎng)大約占90%~95%,細(xì)胞數(shù)目多)+分裂期(在后,時(shí)間短占5%~10%,細(xì)胞數(shù)目少).
解答: 解:A、真核生物的細(xì)胞周期中,分裂間期時(shí)間長(zhǎng),分裂期時(shí)間短,A正確;
B、生物體中已分化的細(xì)胞不再分裂,不處于細(xì)胞周期之中,B正確;
C、細(xì)胞周期包括分裂間期和分裂期,分裂期可分為前、中、后、末四個(gè)時(shí)期,C錯(cuò)誤;
D、因分裂間期進(jìn)行了DNA的復(fù)制,故利用藥物抑制DNA合成,細(xì)胞將停留在分裂間期,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞周期的概念,細(xì)胞周期中不同時(shí)期的特點(diǎn),對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列不屬于主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)特點(diǎn)的是( 。
A、物質(zhì)從高濃度一側(cè)到低濃度一側(cè)
B、需要載體蛋白協(xié)助
C、需要消耗細(xì)胞代謝釋放的能量
D、物質(zhì)可以從低濃度一側(cè)到高濃度一側(cè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有一種藥物能阻斷興奮的傳導(dǎo)或傳遞.請(qǐng)你根據(jù)下面反射弧的結(jié)構(gòu),完成相 關(guān)探究實(shí)驗(yàn)并回答問(wèn)題:
(1)為了探究該藥物的作用部位,請(qǐng)完成下面實(shí)驗(yàn)
①步驟1:刺激
 
,觀察
 

②步驟2:用該藥物分別處理a(突觸間隙)和b,重復(fù)步驟①.如果
 
,則說(shuō)明該藥物作用于a?
(2)回答問(wèn)題:
①步驟1的目的是
 
;
②如果通過(guò)實(shí)驗(yàn),證明了該藥物只能阻斷興奮在神經(jīng)元之間的傳遞,則阻斷的原因可能是 該藥物能引起突觸后膜上某些陰離子進(jìn)入細(xì)胞的通道蛋白
 
 (開(kāi)放/關(guān)閉).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為了探究“植物細(xì)胞在什么情況下會(huì)失水和吸水?”某同學(xué)針對(duì)這一問(wèn)題作出的假設(shè)是:當(dāng)外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度時(shí),細(xì)胞失水:當(dāng)外界溶液濃度小于細(xì)胞液濃度時(shí),細(xì)胞吸水.為了檢驗(yàn)這一假設(shè),該同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).
材料用具:紫色的洋蔥鱗片葉,質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液,清水,刀片,鑷子,滴管,載玻片,蓋玻片,吸水紙,顯微鏡.
實(shí)施實(shí)驗(yàn):
(1)制作洋蔥鱗片葉外表皮的臨時(shí)裝片.
(2)用低倍顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞中紫色的中央液泡的大小,以及原生質(zhì)層的位置.
顯微鏡下觀察到置于質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中的紫色洋蔥表皮細(xì)胞呈圖所示狀態(tài),該細(xì)胞狀態(tài)稱(chēng)為
 
.根據(jù)這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以推測(cè)水分子和蔗糖分子通過(guò)細(xì)胞膜的難易程度是
 

(3)要使該細(xì)胞恢復(fù)到正常狀態(tài),通常應(yīng)在蓋玻片的一側(cè)滴加
 
,在另一側(cè)用吸水紙引流,實(shí)驗(yàn)操作發(fā)現(xiàn)圖示細(xì)胞不能復(fù)原,其最可能的原因是
 

(4)細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的原因,除存在中央液泡外,其結(jié)構(gòu)上的原因還有原生質(zhì)層伸縮性比細(xì)胞壁的伸縮性
 

(5)用低倍顯微鏡觀察細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)原生質(zhì)層逐漸恢復(fù)到原來(lái)狀態(tài).在此過(guò)程中,中央液泡的大小和顏色變化是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)體液免疫和細(xì)胞免疫過(guò)程敘述不正確的是(  )
A、都能產(chǎn)生記憶細(xì)胞
B、都能產(chǎn)生效應(yīng)細(xì)胞
C、都能產(chǎn)生淋巴因子
D、都能導(dǎo)致靶細(xì)胞破裂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物大分子的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、由M個(gè)氨基酸構(gòu)成的一個(gè)蛋白質(zhì)分子,含N條肽鏈,其中Z條是環(huán)狀肽鏈,這個(gè)蛋白質(zhì)分子完全水解共需要M+Z-N個(gè)水分子
B、在小麥細(xì)胞中由A、G、T、U四種堿基參與構(gòu)成的核苷酸的種類(lèi)有6種
C、淀粉、纖維素和脂肪都是植物體的儲(chǔ)能物質(zhì)
D、細(xì)胞中氨基酸種類(lèi)和數(shù)量相同的蛋白質(zhì)不一定是同一種蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

抗體一般不可能分布在( 。
A、血清B、組織液和淋巴
C、尿液D、唾液和乳汁

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2012年世界艾滋病日我國(guó)的宣傳主題是“行動(dòng)起來(lái),向‘零’艾滋邁進(jìn)”(英文主題Getting to zero),紅絲帶標(biāo)志如圖.下列關(guān)于艾滋病的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、艾滋病是一種遺傳病
B、艾滋病病毒(HIV)主要攻擊T細(xì)胞
C、艾滋病可以通過(guò)血液、精液和母嬰途徑傳播
D、艾滋病病人直接死因不是艾滋病病毒自身引起的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是(  )
A、用斐林試劑代替碘液來(lái)探究溫度對(duì)淀粉酶活性的影響
B、用雙縮脲試劑鑒定肝臟研磨液中是否有過(guò)氧化氫酶
C、用蘇丹Ⅲ試劑可將花生子葉細(xì)胞的脂肪顆粒染成橘黃色
D、用過(guò)氧化氫酶催化過(guò)氧化氫分解探究溫度對(duì)酶活性的影響

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