下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的表述正確的是(  )
①在觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的DNA和RNA分布時(shí),鹽酸的作用是對(duì)該細(xì)胞進(jìn)行解離;
②經(jīng)健那綠(Janus green B)染液處理的口腔上皮細(xì)胞中的線粒體依然保持生活狀態(tài);
③用于觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原的紫色洋蔥表皮細(xì)胞同樣可用來(lái)觀察植物細(xì)胞有絲分裂;
④探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖作用的專一性時(shí),可用碘液替代斐林試劑進(jìn)行鑒定;
⑤孟德?tīng)柕耐愣闺s交試驗(yàn)中將母本去雄的目的是防止自花授粉;
⑥D(zhuǎn)NA易被龍膽紫溶液染成紫色.
A、二項(xiàng)B、三項(xiàng)C、四項(xiàng)D、五項(xiàng)
考點(diǎn):DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn),觀察線粒體和葉綠體,酶的特性,觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原,觀察細(xì)胞的有絲分裂
專題:
分析:觀察細(xì)胞中DNA和RNA分布時(shí),鹽酸的作用改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,將染色體上的DNA和蛋白質(zhì)分離,便于染色劑與DNA結(jié)合;健那綠是專一性染線粒體的活細(xì)胞染料;紫色洋蔥表皮細(xì)胞已經(jīng)高度分化,不再分裂,不能用來(lái)觀察有絲分裂;豌豆是兩性花,自然情況下,進(jìn)行自花傳粉.
解答: 解:①在觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的DNA和RNA分布時(shí),鹽酸的作用改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,將染色體上的DNA和蛋白質(zhì)分離,便于染色劑與DNA結(jié)合,①錯(cuò)誤;
②健那綠是專一性染線粒體的活細(xì)胞染料,所以用該染液處理的口腔上皮細(xì)胞中的線粒體依然保持生活狀態(tài),②正確;
③用于觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原的紫色洋蔥表皮細(xì)胞已經(jīng)高度分化,不再分裂,不能用來(lái)觀察有絲分裂,③錯(cuò)誤;
④探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖作用的專一性時(shí),若用碘液鑒定,不能鑒定出淀粉和蔗糖是否被分解,所以不能用碘液替代斐林試劑進(jìn)行鑒定,④錯(cuò)誤;
⑤豌豆是兩性花,自然情況下,進(jìn)行自花傳粉,所以孟德?tīng)柕耐愣闺s交試驗(yàn)中將母本去雄的目的是防止自花授粉,⑤正確;
⑥D(zhuǎn)NA易被堿性染料龍膽紫溶液染成紫色,⑥正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查觀察細(xì)胞中DNA和RNA分布實(shí)驗(yàn)、觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)、觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)、酶特性的探究實(shí)驗(yàn)和孟德?tīng)栯s交實(shí)驗(yàn),意在考查考生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

由1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a構(gòu)成了化合物b,如圖所示,則下列敘述正確的是( 。 
A、若m為腺嘌呤,則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸
B、若a為核糖,b則為DNA的基本組成單位
C、若m為尿嘧啶,則由b構(gòu)成的大分子可被吡羅紅染色
D、在人和SARS病毒體內(nèi),化合物b都含有8種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

腦中有很多神經(jīng)組織,心臟中的肌肉主要為心肌,這一事實(shí)說(shuō)明了( 。
A、器官都是由一種以上基本組織構(gòu)成
B、器官都是由四種基本組織構(gòu)成
C、器官的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與其功能相適應(yīng)
D、器官的結(jié)構(gòu)與其功能相互影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在呼倫貝爾大草原上,羊、鹿、蜻蜓等生物生活在一起.那里所有的生物構(gòu)成了一個(gè)( 。
A、群落B、種群
C、生態(tài)系統(tǒng)D、生物圈

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)于一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō),不必具備的條件是(  )
A、選作雜交實(shí)驗(yàn)的兩個(gè)親本一定要是純種
B、選定的一對(duì)相對(duì)性狀一定要有明顯差異
C、一定要讓顯性親本作父本
D、一定要讓兩個(gè)親本之間進(jìn)行有性雜交

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

性染色體為(a)XY和(b)YY的精子產(chǎn)生的原因是(  )
①a是減數(shù)第一次分裂同源染色體不分離,b是減數(shù)第二次分裂同源染色體不分離;
②a是減數(shù)第二次分裂同源染色體不分離,b是減數(shù)第一次分裂染色單體不分開(kāi);
③a是減數(shù)第一次分裂同源染色體不分離,b是減數(shù)第二次分裂染色單體不分開(kāi);
④a是減數(shù)第一次分裂染色單體不分開(kāi),b是減數(shù)第二次分裂同源染色體不分離.
A、①②③④B、①②④
C、①②D、③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列為細(xì)胞分裂的幾種模式圖及其每條染色體的DNA含量在分裂過(guò)程中的變化.則下列敘述不正確的是( 。
A、甲圖最可能為減數(shù)第一次分裂中期,每條染色體的DNA含量對(duì)應(yīng)丁圖的CD段
B、乙圖是有絲分裂中期,乙圖與丙圖不可能來(lái)自同一種生物
C、丙圖可能是雌配子,每條染色體的DNA含量對(duì)應(yīng)丁圖的DE段
D、乙圖中含有2個(gè)染色體組,8條染色單體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪項(xiàng)不是達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的觀點(diǎn)( 。
A、過(guò)度繁殖B、生存斗爭(zhēng)
C、用進(jìn)廢退D、適者生存

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,試據(jù)圖回答:
(1)如圖為
 
細(xì)胞的主要依據(jù)是圖中有[
 
]
 
(支持和保護(hù)細(xì)胞)等結(jié)構(gòu);
(2)太陽(yáng)能通過(guò)圖中結(jié)構(gòu)[
 
]
 
進(jìn)行的光合作用后,才能進(jìn)入生物界.細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要由[
 
]
 
供給.
(4)使該細(xì)胞保持一定的滲透壓和膨脹狀態(tài)的是[
 
]
 
,其內(nèi)部液體稱為
 

(5)如果該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞,則圖中還應(yīng)該有的細(xì)胞器是
 

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