某同學為了驗證唾液的功能，做了一組實驗：取甲、乙兩試管，分別加入等量的淀粉糊（2mL），甲試管內(nèi)又加入2mL唾液，兩試管同時放入37℃的溫水中保持10min后取出，各加入0.5mL碘液，振蕩，發(fā)現(xiàn)只有乙試管內(nèi)呈藍色反應．此學生的實驗程序上有一處不夠嚴謹，請你指出（　�。�
A、乙試管應低溫或室溫，以便對照
B、乙試管應加胃液進行對照
C、乙試管應加與唾液等量的清水進行對照
D、兩試管應放入60℃的熱水中保溫10min
考點：酶的特性
專題：
分析：閱讀題干可知，該題的知識點是對實驗的分析和評價，先根據(jù)題意分析實驗目的，根據(jù)實驗目的明確實驗的自變量、因變量和無關(guān)變量，按照實驗設計的對照原則和單一變量的原則對實驗進行分析、評價和完善．
解答： 解：閱讀題干可知，該實驗的目的是驗證唾液的功能，實驗的自變量是否加入唾液，因變量是淀粉是否水解（用碘液檢測），反應物的種類和濃度、試管中液體的體積、反應溫度和反應時間等屬于無關(guān)變量，無關(guān)變量應保持一致且適宜，題干中描述的實驗步驟甲試管加入2毫升唾液后，乙試管應加入2ml蒸餾水．
故選：C．
點評：根據(jù)實驗目的明確實驗的自變量、因變量和無關(guān)變量是解題的根據(jù)，對于實驗設計的對照原則和單一變量的原則的理解和應用及對變量控制的能力是本題考查的重點．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物技術(shù)的原理和方法不正確的是（　�。�
A、制作果醋時，必須向發(fā)酵裝置不斷地補充氧氣，以保證醋酸菌的生長
B、制作腐乳時，加鹽腌制可使豆腐塊變硬且能抑制雜菌生長
C、固定化酵母細胞分解葡萄糖速度要比直接用酵母細胞快
D、凝膠色譜法是根據(jù)相對分子質(zhì)量的大小分離蛋白質(zhì)的方法

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于加酶洗衣粉中添加的酶制劑的是（　�。�
A、蛋白酶、脂肪酶
B、脂肪酶、淀粉酶
C、脲酶、DNA水解酶
D、淀粉酶、纖維素酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)編碼區(qū)與非編碼區(qū)的敘述，正確的是（　�。�
A、編碼區(qū)能夠編碼蛋白質(zhì)，非編碼區(qū)有RNA聚合酶的結(jié)合位點
B、編碼區(qū)能直接合成蛋白質(zhì)，非編碼區(qū)不能直接合成蛋白質(zhì)
C、編碼區(qū)是RNA聚合酶的結(jié)合位點，非編碼區(qū)不能與RNA聚合酶結(jié)臺
D、編碼區(qū)能夠編碼蛋白質(zhì)，非編碼區(qū)能夠表達遺傳信息

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科目：高中生物 來源： 題型：

在有氧呼吸過程中，產(chǎn)生ATP最多的階段是（　�。�
A、第一階段B、第二階段
C、第三階段D、不確定

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科目：高中生物 來源： 題型：

在甲、乙、丙三支試管中加入下列物質(zhì)并保溫一段時間后，有關(guān)分析錯誤的是（　�。�
編號甲乙丙
步驟12mL可溶性淀粉溶液2mL可溶性淀粉溶液2mL可溶性淀粉溶液
步驟21mL淀粉酶溶液1mL麥芽糖酶制劑0.5mL淀粉酶溶液、
0.5mL麥芽糖酶制劑
步驟3適宜溫度下保溫至反應結(jié)束
A、加入碘液后，溶液變藍的只有乙試管
B、加入本尼迪特試劑后水浴加熱，溶液呈現(xiàn)紅黃色的有甲試管和丙試管
C、加入雙縮脲試劑后，三支試管中的溶液均不會顯現(xiàn)紫色
D、溫度、pH在本實驗中均屬于無關(guān)變量

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列表格為某自然保護區(qū)內(nèi)幾種生物的食物網(wǎng)關(guān)系（“√”表示存在食物關(guān)系），如圖表示某一生物種群在有限環(huán)境中的增長曲線．請據(jù)下表和圖回答問題：
被捕食者

捕食者
綠藻
螺螄
水草
鯽魚
輪蟲
螺獅√√
鯽魚√√√√
輪蟲√
（1）一個生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)包括
 
．左表中共有
 
條食物鏈，在該食物網(wǎng)中熊占有
 
個營養(yǎng)級，占有能量最多的生物是
 
，熊和野兔的關(guān)系是
 
．
（2）若由于自然原因野兔全部死亡，該地生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性將
 
．
（3）假如熊的食物有
1
4
來自野兔，
1
4
來自田鼠，一半來自植物，熊增重20kg至少需消耗植物
 
kg．
（4）如圖是野兔進入新環(huán)境后進行種群密度調(diào)查繪出的種群數(shù)量增長曲線．調(diào)查該種群密度常用的方法是
 
，在種群大小為K值時，該種群的數(shù)量增長率為
 
．在不考慮遷入和遷出的前提下，在種群大小為
 
時，增長速率最大．
（5）生態(tài)系統(tǒng)中的碳元素以
 
形式從無機環(huán)境流向生產(chǎn)者，以
 
形式從生產(chǎn)者流向消費者．

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科目：高中生物 來源： 題型：

將DNA分子中氫鍵打開的酶是（　�。�
A、DNA連接酶
B、DNA酶
C、DNA解旋酶
D、DNA聚合酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

殺蟲劑、塑料增塑劑、除草劑、洗滌劑等，在動物體內(nèi)富集會引起神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)、內(nèi)分泌紊亂等癥狀，故被稱為“環(huán)境激素”．下列有關(guān)環(huán)境激素的作用機理的推測不正確的是（　�。�
A、環(huán)境激素可能抑制體內(nèi)激素或神經(jīng)遞質(zhì)的產(chǎn)生或水解
B、環(huán)境激素可能會破壞神經(jīng)細胞
C、環(huán)境激素可能促進激素或神經(jīng)遞質(zhì)的產(chǎn)生或水解
D、環(huán)境激素的結(jié)構(gòu)一定與某些激素或神經(jīng)遞質(zhì)一致

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