如圖是某校學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制的某種遺傳病的家系圖(顯、隱性基因分別用A、a表示).請(qǐng)分析回答:
(1)通過(guò)
 
個(gè)體可以排除這種病是顯性遺傳。簪4個(gè)體不帶有此致病基因,Ⅲ7和Ⅲ10婚配,后代男孩患此病的幾率是
 

(2)若Ⅱ4個(gè)體帶有此致病基因,Ⅲ7是紅綠色盲基因攜帶者(相關(guān)基因用B、b表示),Ⅲ7和Ⅲ10婚配,生下患病孩子的幾率是
 

(3)若Ⅱ3和Ⅱ4均不患紅綠色盲且染色體數(shù)正常,但Ⅲ8既是紅綠色盲又是Klinfelter綜合征(XXY)患者,其病因是Ⅱ代中的
 
個(gè)體產(chǎn)生配子時(shí),在減數(shù)第
 
次分裂過(guò)程中發(fā)生異常.
考點(diǎn):常見的人類遺傳病,人類遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防
專題:
分析:分析系譜圖:Ⅱ3和Ⅱ4均正常,但他們卻有一個(gè)患病的兒子,即“無(wú)中生有為隱性”,說(shuō)明該病是隱性遺傳。ㄓ肁、a表示),可能是常染色體隱性遺傳病,也可能是伴X染色體隱性遺傳病,可根據(jù)題中條件再作具體判斷.
解答: 解:(1)根據(jù)題意分析已知,Ⅱ3和Ⅱ4均正常,但他們卻有一個(gè)患病的兒子Ⅲ8,所以該病是隱性遺傳。簪4號(hào)個(gè)體不帶有此致病基因,則該病為伴X染色體隱性遺傳病,Ⅲ7的基因型及概率為
1
2
XAXa、
1
2
XAXA,Ⅲ10的基因型為XAY,他們后代男孩中患此病的幾率是
1
2
×
1
2
=
1
4

(2)若Ⅱ4號(hào)個(gè)體帶有此致病基因,則該病為常染色體隱性遺傳。7還是紅綠色盲基因攜帶者(用B、b表示),則其基因型及概率為
1
3
AAXBXb、
2
3
AaXBXb,Ⅲ10的基因型為AaXBY,他們婚配后生下正常孩子的機(jī)率是(
1
3
+
2
3
×
3
4
)×
3
4
=
5
8
,所以他們生下患病孩子的概率為1-
5
8
=
3
8

(3)若:Ⅱ3和Ⅱ4均不患紅綠色盲且染色體數(shù)正常,但Ⅲ8既是紅綠色盲又是Klinefelter綜合癥(XXY)患者,說(shuō)明Ⅱ3是攜帶者,給后代Ⅲ8提供了兩個(gè)X染色體上的致病基因,其病因是Ⅱ代中的6號(hào)個(gè)體產(chǎn)生配子時(shí),在減數(shù)第二次分裂過(guò)程中發(fā)生異常.
故答案為:
故答案是:
(1)單 遺傳咨詢
(2)Ⅱ3、Ⅱ4、Ⅲ5
1
4

(3)AAXBXb、AaXBXb  
3
8

(4)Ⅱ3        二
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查基因分離定律、基因自由組合定律、伴性遺傳和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的理解應(yīng)用能力;能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容和計(jì)算能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)與方法的說(shuō)法中正確的是(  )
A、在觀察根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂中,若觀察到染色體排列整齊的細(xì)胞時(shí),持續(xù)觀察即可看到染色體均分到兩極并染色體解旋形成染色質(zhì)的過(guò)程
B、拍攝洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的顯微照片就是建構(gòu)了細(xì)胞的物理模型
C、探究酵母菌呼吸方式時(shí),酒精可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃
D、摩爾根運(yùn)用假說(shuō)演繹法證明了“基因在染色體上”這一觀點(diǎn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在細(xì)胞的下述膜結(jié)構(gòu)中,由單層膜構(gòu)成的細(xì)胞器有( 。
A、液泡和細(xì)胞膜
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
C、液泡和核膜
D、葉綠體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于蛋白質(zhì)功能的舉例不合理的是( 。
A、催化--胃蛋白酶
B、運(yùn)輸--膜上載體蛋白
C、調(diào)節(jié)--胰島素
D、免疫--血紅蛋白

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

遺傳工作者在進(jìn)行遺傳病調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)甲、乙兩種單基因遺傳病的家系,系譜如圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題(所有概率用分?jǐn)?shù)表示):

(1)甲病的遺傳方式是
 

(2)乙病的遺傳方式不可能是
 

(3)如果Ⅱ-4、Ⅱ-6不攜帶致病基因,按照甲、乙兩種遺傳病最可能的遺傳方式,請(qǐng)計(jì)算:
①雙胞胎(Ⅳ-1與Ⅳ-2)同時(shí)患有甲種遺傳病的概率是
 

②雙胞胎中男孩(Ⅳ-1)同時(shí)患有甲、乙兩種遺傳病的概率是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某家族遺傳系譜圖(相關(guān)基因用A和a表示),請(qǐng)回答:

(1)如圖,Ⅰ1和Ⅰ2表現(xiàn)正常,Ⅱ5患病,由此可知該病是由
 
(填顯或隱)性基因所決定的遺傳。
(2)假設(shè)該遺傳病決定基因位于X染色體上,則Ⅱ5基因型為
 
;Ⅰ2基因型為
 
,即Ⅰ2應(yīng)為患者.該假設(shè)顯然不成立,因此確定該致病基因應(yīng)該位于
 
(填;騒)染色體上.
(3)Ⅰ2產(chǎn)生含有該病致病基因的精子的概率為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是人們利用黃色短稈菌合成賴氨酸的途徑.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)在生產(chǎn)實(shí)際中,人們通過(guò)黃色短桿菌的選育培養(yǎng),大量生產(chǎn)賴氨酸的過(guò)程叫
 
工程.賴氨酸是黃色短桿菌的
 
產(chǎn)物.
(2)在工業(yè)生產(chǎn)中用黃色短桿菌生產(chǎn)賴氨酸,常使用
 
培養(yǎng)基.
(3)在黃色短桿菌合成賴氨酸、蘇氨酸和甲硫氨酸的途徑中,當(dāng)賴氨酸和蘇氨酸合成過(guò)量時(shí),會(huì)抑制天冬氨酸激酶的活性,微生物的這種調(diào)節(jié)方式稱為
 

(4)為了解決生產(chǎn)賴氨酸遇到的問(wèn)題,科學(xué)家們采有
 
等方法,選育出不能合成高絲氨酸脫氫酶的菌種.
(5)在黃色短桿菌培養(yǎng)過(guò)程中,培養(yǎng)基的pH會(huì)發(fā)生變化,主要原因是
 
.培養(yǎng)基的ph變化會(huì)影響黃色短桿菌細(xì)胞中
 
 
.對(duì)此,調(diào)節(jié)和控制培養(yǎng)基pH的方法有①
 
,②
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某白化病家族的遺傳系譜圖.5號(hào)完全正常,若6號(hào)在正常人群中找一男性結(jié)婚(正常人群中是攜帶者即Aa的概率是
1
70
),則他們生一個(gè)患病男孩的概率是( 。
A、
1
560
B、
1
280
C、
1
4
D、
1
8

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖中7為其合成并分泌到細(xì)胞外的蛋白質(zhì),其余數(shù)字表示的是細(xì)胞的結(jié)構(gòu).請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中5是囊泡,5的膜能與6的膜融合在一起,這體現(xiàn)了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有
 
的特點(diǎn).
(2)圖中參與合成和分泌7的細(xì)胞器是
 
(填序號(hào)),其中8通過(guò)
 
作用為合成和分泌了提供能量.
(3)確定該細(xì)胞為真核細(xì)胞的依據(jù)是
 

(4)在有絲分裂過(guò)程中,能發(fā)出星射線形成紡錘體的細(xì)胞器是
 

(5)該細(xì)胞不能用于觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn),原因是
 

(6)圖中被稱為“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”的是
 
,其合成的蛋白質(zhì)
從細(xì)胞內(nèi)分泌到細(xì)胞外的運(yùn)輸方式是
 
(填生物學(xué)名詞).

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