假說-演繹法是科學研究的一種常用方法．下列屬于孟德爾發(fā)現(xiàn)分離定律時的“演繹”過程的是（　　）
A、若遺傳因子位于染色體上，則遺傳因子在體細胞中成對存在
B、若F1產(chǎn)生配子時成對遺傳因子分離，則測交后代會出現(xiàn)兩種性狀比接近1﹕1
C、若F1產(chǎn)生配子時成對遺傳因子分離，則F2中三種基因型個體比接近1﹕2﹕1
D、由F2出現(xiàn)了“3﹕1”推測生物體產(chǎn)生配子時，成對遺傳因子彼此分離
考點：孟德爾遺傳實驗
專題：
分析：假說--演繹法的基本步驟：提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證→得出結(jié)論．孟德爾的假說內(nèi)容“生物性狀是由遺傳因子決定的，體細胞中遺傳因子成對存在、配子中遺傳因子成單個存在、受精時雌雄配子隨機結(jié)合”．
解答： 解：A、生物性狀由遺傳因子決定，遺傳因子在體細胞中成對存在屬于假說內(nèi)容，故A錯誤；
B、演繹推理內(nèi)容是F1產(chǎn)生配子時成對遺傳因子分離，則測交后代會出現(xiàn)兩種性狀，比例接近1：1，再設計了測交實驗對分離定律進行驗證，故B正確；
C、若F1產(chǎn)生配子時成對遺傳因子分離，雌雄配子隨機組成，則F2中三種基因個體比接近1：2：1，屬于假說內(nèi)容，故C錯誤；
D、由F2出現(xiàn)了“3：1”推測，生物體產(chǎn)生配子時成對遺傳因子彼此分離屬于假說內(nèi)容，故D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查孟德爾遺傳實驗的方法，意在考查考生的理解能力，識記假說-演繹法的組成及判定是解決該題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為發(fā)生在植物葉肉細胞中的一系列生理過程示意圖，A～E表示細胞結(jié)構(gòu)．請據(jù)圖回答：
（1）圖中含有DNA的結(jié)構(gòu)是
 
（填字母）．
（2）直接決定⑦中氨基酸種類和順序的物質(zhì)是
 
．在同一植物體的不同部位的細胞中，⑦的種類不同，根本原因是
 
．
（3）④進入線粒體的過程體現(xiàn)了線粒體膜的結(jié)構(gòu)特點具有
 
．
（4）若該細胞為原核細胞，則圖中不應有的結(jié)構(gòu)是
 
（填字母）．
（5）科學家分離各種細胞器時最常用的方法是
 
．分離時需要先破壞細胞膜，破壞細胞膜最常用的簡便方法是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲所示為物質(zhì)出入細胞膜的示意圖，圖乙所示為出入方式與氧氣濃度的關系，下面對其分析錯誤的是（　　）
A、若圖甲為海洋魚類細胞的細胞膜，則細胞向海水中排出Na+的過程應為圖中的e
B、若圖甲為神經(jīng)細胞膜，則當其受刺激后發(fā)生興奮時，Na+的流動過程是編號c
C、選項A的物質(zhì)跨膜運輸方式與氧氣濃度關系可用圖乙的④表示
D、選項B的物質(zhì)跨膜運輸方式與氧氣濃度關系可用圖乙的①表示

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有一種含催產(chǎn)素的新藥，它能使人們對陌生人產(chǎn)生信賴感．這一新藥可能有助于治療孤獨癥等疾病．催產(chǎn)素是由下丘腦合成、垂體后葉釋放的一種九肽荷爾蒙．下列有關敘述正確的是（　�。�
A、催產(chǎn)素一定含有C、H、O、N四種元素，含有9個肽鍵
B、孤獨癥患者直接口服適量催產(chǎn)素可以有效地緩解癥狀
C、下丘腦中有些細胞不僅能分泌激素，而且能傳導興奮
D、催產(chǎn)素參與的調(diào)節(jié)過程具有作用范圍比較局限、作用時間比較長等特點

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科目：高中生物 來源： 題型：

在豌豆雜交實驗中，高莖與矮莖雜交，F(xiàn)2中高莖和矮莖的比為787：277，上述實驗結(jié)果出現(xiàn)的根本原因是（　�。�
A、顯性遺傳因子對隱性遺傳因子有顯性作用
B、F1自交，后代出現(xiàn)性狀分離
C、雌雄配子的結(jié)合是隨機的
D、F1產(chǎn)生配子時，顯性遺傳因子和隱性遺傳因子彼此分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

對調(diào)節(jié)血糖平衡起重要作用的一組激素是（　�。�
A、腎上腺素、胰高血糖素、胰島素
B、腎上腺素、胰高血糖素、甲狀腺素
C、生長激素、胰島素、甲狀腺素
D、生長激素、胰島素、性激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于蛋白質(zhì)的敘述，正確的是（　　）
A、肺炎雙球菌能夠利用人體細胞的核糖體合成自身的蛋白質(zhì)
B、蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔者，是細胞內(nèi)含量較多的有機物之一
C、所有蛋白質(zhì)都在核糖體上合成，然后經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工才具有一定的功能
D、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性是生物多樣性的根本原因

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科目：高中生物 來源： 題型：

大麻是一種雌雄異株的植物，請回答以下問題：
（1）在大麻體內(nèi)，物質(zhì)B的形成過程如圖1所示，基因Mm和Nn分別位于兩對常染色體上．
①據(jù)圖分析，能產(chǎn)生B物質(zhì)的大麻基因型可能有
 
種．
②如果兩個不能產(chǎn)生B物質(zhì)的大麻品種雜交，F(xiàn)1全都能產(chǎn)生B物質(zhì)，則親本的基因型是
 
和
 
．F1中雌雄個體隨機相交，后代中能產(chǎn)生B物質(zhì)的個體數(shù)和不能產(chǎn)生B物質(zhì)的個體數(shù)之比應為
 
．
（2）圖2為大麻的性染色體示意圖，X、Y染色體的同源部分（圖中Ⅰ片斷）上的基因互為等位，非同源部分（圖中Ⅱ1、Ⅱ2片斷）上的基因不互為等位．若大麻的抗病性狀受性染色體上的顯性基因D控制，大麻的雌、雄個體均有抗病和不抗病類型．請回答：
①控制大麻抗病性狀的基因不可能位于圖2中的
 
片段．
②請寫出具有抗病性狀的雄性大麻個體可能有的基因型
 
．
③現(xiàn)有雌性不抗病和雄性抗病兩個品種的大麻雜交，請根據(jù)以下子代可能出現(xiàn)的情況，分別推斷出這對基因所在的片段：
如果子代全為抗病，則這對基因位于
 
片段．
如果子代雌性全為不抗病，雄性全為抗病，則這對基因位于
 
片段．
如果子代雌性全為抗病，雄性全為不抗病，則這對基因位于
 
片段．

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科目：高中生物 來源： 題型：

甘薯種植多年后易積累病毒而導致品種退化．目前生產(chǎn)上采用莖尖分生組織離體培養(yǎng)的方法快速繁殖脫毒的種苗，以保證該品種的品質(zhì)和產(chǎn)量水平．這種通過分生組織離體培養(yǎng)獲得種苗的過程不涉及細胞的（　�。�
A、有絲分裂B、減數(shù)分裂
C、分化D、全能性

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