如圖表示三個(gè)通過突觸連接的神經(jīng)元，在箭頭處施加一強(qiáng)刺激，則關(guān)于神經(jīng)興奮的產(chǎn)生和傳導(dǎo)的敘述，正確的是（　　）
A、三個(gè)神經(jīng)元都要產(chǎn)生興奮
B、神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的方向是c→b→a或者c→d→e
C、在b、c、d之間的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)都是雙向的
D、興奮由c傳向d需要消耗ATP
考點(diǎn)：神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題：
分析：據(jù)圖分析：圖示三個(gè)神經(jīng)元通過形成兩個(gè)突觸聯(lián)系在一起．興奮在離體神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的，在神經(jīng)元間的傳遞的傳遞是單向的，這是由突觸的特殊結(jié)構(gòu)決定的．在箭頭處施加一強(qiáng)刺激，b、c、d、e可以檢測(cè)到電位變化，而a不能檢測(cè)到電位變化．
解答： 解：A、在箭頭處施加一強(qiáng)刺激，第一個(gè)神經(jīng)元不會(huì)產(chǎn)生興奮，第二和第三個(gè)神經(jīng)元可以產(chǎn)生興奮，A錯(cuò)誤；
B、神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的方向是c→b或者c→d→e，B錯(cuò)誤；
C、在b、c之間的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)都是雙向的，C錯(cuò)誤；
D、興奮的傳導(dǎo)和傳遞是一個(gè)耗能過程，所以興奮由c傳向d需要消耗ATP，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查的是神經(jīng)元及其作用，意在強(qiáng)化學(xué)生的識(shí)圖、分析、解答能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

經(jīng)測(cè)定某化合物只含C、H、O、N、S，下列哪項(xiàng)最不可能是它的功能（　　）
A、攜帶遺傳信息
B、催化細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)
C、細(xì)胞膜上運(yùn)載葡萄糖的載體
D、與抗原物質(zhì)發(fā)生特異性結(jié)合

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1為某草原生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，字母表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，箭頭“→”表示碳的流動(dòng)方向．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖1中
 
（填字母）固定的太陽能是流經(jīng)該草原生態(tài)系統(tǒng)的總能量．該能量值
 
（大于、等于、小于）消費(fèi)者和分解者所含能量之和．
（2）用字母和“→”表示該生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)（食物鏈/網(wǎng)）
 
．碳沿該營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)傳遞的形式是
 
．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落是由圖1中的
 
（填字母）組成，B通過糞便流向分解者的能量屬于
 
（填字母）同化的能量中的一部分．
（4）在該生態(tài)系統(tǒng)中，分解者是
 
（填字母），分解者通過
 
將有機(jī)物分解為無機(jī)物．
（5）圖2為該草原中幾種生物所形成的食物網(wǎng)．回答下列小題：
①若狼被捕殺，其它生物中數(shù)量首先會(huì)減少的是
 
．
②若美洲獅的食物
1
3
來自鹿，其余來自浣熊，則一只美洲獅體重每增加3kg，至少需要消耗青草
 
kg．

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科目：高中生物 來源： 題型：

雞的性別決定方式屬于ZW型，母雞的性染色體組成是ZW，公雞是ZZ．現(xiàn)有一只純種雌性蘆花雞與一只純種雄性非蘆花雞交配多次，F(xiàn)1中雄雞均為蘆花形，雌雞均為非蘆花形．據(jù)此推測(cè)錯(cuò)誤的是（　�。�
A、控制蘆花和非蘆花性狀的基因在Z染色體上，而不可能在W染色體上
B、讓F1中的雌雄雞自由交配，產(chǎn)生的F2中雄雞表現(xiàn)型有一種，雌雞有兩種
C、雄雞中蘆花雞所占的比例比雌雞中的相應(yīng)比例大
D、讓F2中的雌雄蘆花雞交配，產(chǎn)生的F3中蘆花雞占
3
4

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖一種群在理想環(huán)境中呈“J”型曲線增長(zhǎng)（如圖中甲）；在有環(huán)境阻力條件下呈“S”型曲線增長(zhǎng)（如圖中乙）．圖二為某生態(tài)系統(tǒng)中的三個(gè)種群（a、b、c）數(shù)量的變化如圖所示，已知種群c為自養(yǎng)生物．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、圖二種群b被種群a大量捕食是種群b在第5～7年之間個(gè)體數(shù)大幅度下降的原因之一
B、若圖一表示蝗蟲種群增長(zhǎng)曲線，則蟲害的防治應(yīng)在c點(diǎn)開始；若表示草履蟲種群增長(zhǎng)曲線，當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到e點(diǎn)后，為零增長(zhǎng)
C、圖一中環(huán)境阻力對(duì)種群增長(zhǎng)的影響出現(xiàn)在d點(diǎn)之后
D、圖二種群b為J型增長(zhǎng)，始終受到a種群的制約

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲是神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)示意圖，A、B分別表示神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)；圖乙是反射弧的組成示意圖，①～④是反射弧的組成部分．根據(jù)圖示信息回答下列問題：
（1）圖甲中，A、B、C分別表示神經(jīng)元的
 
、
 
和
 
．
（2）圖乙中，④表示
 
，是由
 
組成的．
（3）在圖乙②處施以適當(dāng)電刺激產(chǎn)生興奮時(shí)，膜電位表現(xiàn)為
 
．興奮區(qū)和未興奮區(qū)之間形成
 
，使興奮依次向兩側(cè)傳導(dǎo)．
（4）研究表明，孩子生活在刺激豐富的環(huán)境中，大腦皮層的厚度大，結(jié)構(gòu)[⑤]
 
的數(shù)量將
 
（填“增加”或“減少”），從而有利于智力開發(fā)．
（5）“小兒麻痹癥”是由于病毒侵染了③的細(xì)胞體，而②及脊髓未受到侵染，所以嚴(yán)重的小兒麻痹癥患者下肢運(yùn)動(dòng)功能會(huì)出現(xiàn)
 
，對(duì)刺激
 
（填“有”或“無”）感覺．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)神經(jīng)興奮的敘述，正確的是（　�。�
A、靜息狀態(tài)時(shí)神經(jīng)元的細(xì)胞膜內(nèi)外依然有離子的進(jìn)出
B、組織液中Na+濃度增大，則神經(jīng)元的靜息電位減小
C、突觸間隙中的神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)主動(dòng)運(yùn)輸穿過突觸后膜而傳遞興奮
D、神經(jīng)纖維接受刺激產(chǎn)生的興奮以電信號(hào)在任何情況下都是雙向傳導(dǎo)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是細(xì)胞分裂某時(shí)期示意圖，下面的敘述中不正確的是（　�。�
A、后期時(shí)移向同一極的染色體均為非同源染色體
B、④是一個(gè)染色體，包含兩個(gè)染色單體①、③，兩個(gè)染色單體由一個(gè)著絲點(diǎn)②相連
C、細(xì)胞中有兩對(duì)同源染色體，即④和⑦，⑤和⑥
D、因?yàn)榧?xì)胞中有中心體⑨，無細(xì)胞壁，所以可以斷定該細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下關(guān)于一個(gè)人的體內(nèi)蛋白質(zhì)和核酸關(guān)系的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、肝細(xì)胞與皮膚細(xì)胞的核DNA相同，蛋白質(zhì)及RNA不同
B、神經(jīng)細(xì)胞中的遺傳信息傳遞過程為：DNA→mRNA→蛋白質(zhì)
C、胰島細(xì)胞較汗腺細(xì)胞的核DNA分子數(shù)目多，因而蛋白質(zhì)合成旺盛
D、核DNA的轉(zhuǎn)錄和mRNA翻譯存在空間間隔

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