分析 分析題圖:圖示為體內(nèi)細胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖,其中①為組織細胞;②為血漿,是血細胞直接生存的環(huán)境;③為組織液,是組織細胞直接生存的環(huán)境;④為淋巴,是淋巴細胞和吞噬細胞直接生存的環(huán)境.
解答 解:(1)毛細血管管壁細胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是②血漿和③組織液,體內(nèi)大多數(shù)細胞生存的內(nèi)環(huán)境是③組織液.
(2)血漿中的氧氣進入組織細胞組織細胞①利用要穿過毛細血管壁細胞(2層膜)、組織細胞膜、線粒體膜(2層膜),共5層膜,5層磷脂雙分子層.
(3)血漿、組織液和淋巴成分基本相同,血漿與組織液在成分上的主要區(qū)別是血漿中含有較多的蛋白質(zhì).
(4)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是維持細胞正常生命活動所必須的,目前普遍認為它的調(diào)節(jié)機制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò).
(5)正常人血漿內(nèi)的pH通常維持在7.35-7.45之間.
(6)組織液和血漿及細胞內(nèi)液中可以相互滲透,而淋巴只能來自于組織液,回到血漿,為單向循環(huán).
故答案為:
(1)②③③
(2)5
(3)血漿
(4)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài) 神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)
(5)7.35-7.45
(6)
點評 本題的知識點是內(nèi)環(huán)境的組成,血漿、組織液、淋巴之間的關(guān)系,細胞生活的內(nèi)環(huán)境,內(nèi)環(huán)境在細胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換過程中的作用,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對于相關(guān)知識點的理解和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物多樣性的形成經(jīng)歷了漫長的進化歷程 | |
B. | 消費者的出現(xiàn)不影響生產(chǎn)者的進化 | |
C. | 生物多樣性的形成是共同進化的結(jié)果 | |
D. | 生物的進化與無機環(huán)境的變化是相互影響的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶促反應(yīng)速率加快 | B. | 滲透壓下降 | ||
C. | 血糖含量偏高 | D. | 細胞代謝紊亂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上利用馬鈴薯的芽繁殖馬鈴薯 | |
B. | 小麥的花藥經(jīng)離體培養(yǎng)發(fā)育成單倍體植株 | |
C. | 將一小塊胡蘿卜經(jīng)組織培養(yǎng),發(fā)育成完整的胡蘿卜植株 | |
D. | 人的DNA片段植入細菌體內(nèi)后獲得大量人的DNA片段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
激素使用情況 | 實驗結(jié)果 |
先使用激素a,后使用激素b | 有利于細胞分裂,但細胞不分化 |
先使用激素b,后使用激素a | 細胞既分裂也分化 |
同時使用,且比例適中 | 促進愈傷組織的形成 |
同時使用,且激素a用量較高 | 有利于根的分化、抑制芽的形成 |
同時使用,且激素b用量較高 | 有利于芽的分化、抑制根的形成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雜交育種可獲得基因型為MmNn的小麥,其變異發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期 | |
B. | 單倍體育種可獲得基因型為MMnn的小麥,育種的原理有基因重組和染色體變異 | |
C. | 將基因型為mmnn的小麥人工誘變可獲得基因型為mmNn的小麥,則等位基因的產(chǎn)生來源于基因突變 | |
D. | 多倍體育種獲得的基因型為MMmmNNnn的小麥通?杀然蛐蜑镸mNn的小麥表達出更多的蛋白質(zhì) |
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