A. | 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上利用馬鈴薯的芽繁殖馬鈴薯 | |
B. | 小麥的花藥經(jīng)離體培養(yǎng)發(fā)育成單倍體植株 | |
C. | 將一小塊胡蘿卜經(jīng)組織培養(yǎng),發(fā)育成完整的胡蘿卜植株 | |
D. | 人的DNA片段植入細(xì)菌體內(nèi)后獲得大量人的DNA片段 |
分析 克隆原指以幼苗或嫩枝插條,以無性繁殖或營養(yǎng)繁殖的方式培育植物,如扦插和嫁接.克隆在廣義上是指利用生物技術(shù)由無性生殖產(chǎn)生與原個體有完全相同基因組之后代的過程.在生物學(xué)上,克隆是指選擇性地復(fù)制出一段DNA序列(分子克。、細(xì)胞(細(xì)胞克隆)或是個體(個體克。
解答 解:A、一小塊胡蘿卜經(jīng)組織培養(yǎng)發(fā)育成完整的胡蘿卜植株,屬于個體水平上的克隆,A錯誤;
B、小麥的成熟的花粉粒離體培養(yǎng)成單倍體植株幼苗的過程是花粉脫分化形成愈傷組織,再分化形成根、芽等器官進(jìn)而形成單倍體植株,但是染色體數(shù)目為體細(xì)胞的一半,不屬于克隆,并且該生殖屬于有性生殖的范疇,而克隆為無性繁殖系,B正確;
C、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上利用馬鈴薯的芽繁殖馬鈴薯,屬于個體水平上的克隆,C錯誤;
D、將人的DNA片段植入細(xì)菌體內(nèi)后獲得大量人的DNA片段,屬于分子水平上的克隆,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查克隆的概念及優(yōu)缺點的相關(guān)知識,要求考生掌握克隆生物的培育所采用的技術(shù)及其特點,明確克隆是無性生殖的產(chǎn)物,而孤雌生殖或孤雄生殖均屬于有性生殖.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 探究酵母菌種群數(shù)量變化規(guī)律用抽樣調(diào)查法 | |
B. | 調(diào)查土壤小動物豐富度用取樣器取樣法 | |
C. | 調(diào)查某種草本植物種群密度用樣方法 | |
D. | 調(diào)查蚯蚓種群密度用標(biāo)志重捕法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 設(shè)法使染色體數(shù)目加倍以獲得四倍體 | |
B. | 將目的基因?qū)攵扼w或四倍體的受精卵 | |
C. | 將轉(zhuǎn)基因四倍體純種與二倍體進(jìn)行雜交 | |
D. | 讓二倍體魚的精子染色體數(shù)目加倍再受精 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 具有木質(zhì)部的部分 | B. | 具有韌皮部的部分 | ||
C. | 具有形成層的部分 | D. | 具有髓的部分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 它們的組成元素不同 | |
B. | 它們的相對分子質(zhì)量不同 | |
C. | 它們的分布部位不同 | |
D. | 它們所含的氨基酸種類、數(shù)目、排列順序及空間結(jié)構(gòu)不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 前期染色體數(shù)目2N,DNA分子數(shù)4N | |
B. | 后期染色單體數(shù)4N,末期染色單體數(shù)為0 | |
C. | 中期染色單體數(shù)4N,DNA分子數(shù)2N | |
D. | 間期染色體數(shù)從2N上升至4N |
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