水稻的糯性、無子西瓜、黃圓豌豆×綠皺豌豆→綠圓豌豆，這些新品種中變異的來源依次是（ ）

A．環(huán)境改變、染色體變異、基因突變

B．染色體變異、基因突變、基因重組

C．基因突變、環(huán)境改變、基因重組

D．基因突變、染色體變異、基因重組

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．有關(guān)雙雜合子黃色圓粒豌豆自交的表述，正確的是（　�。�
A．其自交后代有9種表現(xiàn)型
B．F1產(chǎn)生的精子中，YR和yr的比例為1：1
C．F1產(chǎn)生YR的卵細(xì)胞和YR的精子的數(shù)量比為1：1
D．基因的自由組合定律是指F1產(chǎn)生的4種精子和4種卵細(xì)胞自由結(jié)合

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科目：高中生物 來源：2015-2016山東曲阜師范大學(xué)附屬高二上模擬考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

在調(diào)查某地區(qū)先天性腎炎的家系遺傳情況時，發(fā)現(xiàn)雙親都患病的幾百個家庭中女兒全部患病，兒子正常與患病的比例為1:2。對調(diào)查結(jié)果較準(zhǔn)確的解釋是

A．先天性腎炎是一種常染色體遺傳病

B．先天性腎炎是一種隱性遺傳病

C．被調(diào)查的母親中雜合子占2/3

D．被調(diào)查的母親中雜合子占1/2

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科目：高中生物 來源：2015-2016江西新余第一中學(xué)高二下第一次段考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

人類白化病是常染色體隱性遺傳病。某患者家系的系譜圖如圖甲。已知某種方法能夠使正�；駻顯示一個條帶，白化基因a則顯示為位置不同的另一個條帶。用該方法對上述家系中的每個個體進(jìn)行分析，條帶的有無及其位置表示為圖乙。根據(jù)上述實驗結(jié)果，回答下列問題：

（1）條帶1代 基因。個體2～5的基因型分別為 、 、 、 和 。

（2）已知系譜圖和圖乙的實驗結(jié)果都是正確的，根據(jù)遺傳定律分析圖甲和圖乙，發(fā)現(xiàn)該家系中有一個體的條帶表現(xiàn)與其父母不符，該個體與其父母的編號分別是 、 和 ，產(chǎn)生這種結(jié)果的原因是 。

（3）僅根據(jù)圖乙的個體基因型的信息，若不考慮突變因素，則個體9與一個家系外的白化病患者結(jié)婚，生出一個白化病子女的概率為 ，其原因是????? 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016江西新余第一中學(xué)高二下第一次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，判斷下列說法正確的是（ ）

A．生物進(jìn)化的過程實質(zhì)是基因頻率變化的過程

B．生物進(jìn)化的方向決定于生物變異的方向

C．不同物種間的共同發(fā)展就是共同進(jìn)化

D．通過多倍體育種可形成新物種，說明物種的形成可以不經(jīng)過隔離

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科目：高中生物 來源：2015-2016江西新余第一中學(xué)高二下第一次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各項中，屬于單倍體的是（ ）

A．玉米種子發(fā)育成的幼苗

B．蛙的受精卵發(fā)育成的蝌蚪

C．單倍體育種形成的小麥抗病植株

D．花藥離體培養(yǎng)形成的幼苗

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科目：高中生物 來源：2015-2016江西新余第一中學(xué)高二下第一次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗如下：

①將無毒的R型活細(xì)菌注入小鼠體內(nèi)，小鼠不死亡；

②將有毒的S型活細(xì)菌注入小鼠體內(nèi)，小鼠患敗血癥死亡；

③將加熱殺死的S型細(xì)菌注入小鼠體內(nèi)，小鼠不死亡；

④將R型活細(xì)菌與加熱殺死的S型細(xì)菌混合后，注入小鼠體內(nèi)，小鼠患敗血癥死亡。

根據(jù)上述實驗，下列說法正確的是（ ）

A．整個實驗證明了DNA是轉(zhuǎn)化因子

B．實驗①、實驗③可作為實驗④的對照

C．實驗④中的死亡小鼠體內(nèi)S型活細(xì)菌毒性不能穩(wěn)定遺傳

D．重復(fù)做實驗①與④，得到同樣的結(jié)果，說明S型活細(xì)菌由R型活細(xì)菌突變而來

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科目：高中生物 來源：2016屆四川成都第七中高三4月8日測試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

玉米的紫株和綠株由 6 號染色體上一對等位基因（H，h）控制，正常情況下紫株 與綠株雜交，子代均為紫株。育種工作者用 X 射線照射紫株 A 后再與綠株雜交，發(fā)現(xiàn)子代有紫 株 732 株、綠株 2 株（綠株 B）。 為研究綠株 B 出現(xiàn)的原因，讓綠株 B 與正常純合的紫株 C 雜 交得到 F1，F(xiàn)1再嚴(yán)格自交得到 F2，觀察 F2的表現(xiàn)型及比例，并做相關(guān)分析。

（1）假設(shè)一：X 射線照射紫株 A 導(dǎo)致其發(fā)生了基因突變�；� 突變的實質(zhì)是 。如果此假設(shè)正確，則 F1的基因型 為 ；F1自交得到的 F2中，紫株所占的比例應(yīng)為 。

（2）假設(shè)二：X 射線照射紫株 A 導(dǎo)致其 6 號染色體斷裂，含有 基因 H 的片段缺失（注：一條染色體片段缺失不影響個體生存， 兩條同源染色體缺失相同的片段個體死亡）。如果此假設(shè)正確， 則綠株 B 能產(chǎn)生 種配子， F1的表現(xiàn)型為 ； F1自交得到的 F2中，紫株所占比例應(yīng)為 。

（3）上述雜交實驗中玉米植株顏色的遺傳遵循 規(guī)律。

（4）利用細(xì)胞學(xué)方法可以驗證假設(shè)二是否正確。操作是最好選擇上圖中的 植株， 在顯微鏡下對其減數(shù)分裂細(xì)胞中的染色體進(jìn)行觀察和比較，原因是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．淺海中如海藻、節(jié)肢動物、蠣、魚類等所有生物生活在一起，這些所有生物構(gòu)成了（　　）
A．群落B．種群C．生態(tài)系統(tǒng)D．生物圈

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