12.當一個人的手指無意中接觸到針尖等尖銳物體時,會毫不猶豫地迅速縮回.對此現(xiàn)象的分析,錯誤的是( 。
A.手指能迅速縮回是條件反射的結(jié)果
B.完成這一過程的結(jié)構基礎是反射弧
C.以上反應過程需要脊椎的參與
D.針尖等刺激引起疼痛的神經(jīng)中樞在大腦皮層

分析 (1)神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構和功能的基本單位,神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,反射活動的結(jié)構基礎稱為反射弧,反射弧包括反射弧包括感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應器.
(2)非條件反射是指人生來就有的先天性反射,是一種比較低級的神經(jīng)活動,由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞(如腦干、脊髓)參與即可完成.
(3)條件反射是人出生以后,是在非條件反射的基礎上,經(jīng)過一定的過程,在大腦皮層參與下形成的后天性反射,是一種高級的神經(jīng)活動.

解答 解:A、手指無意中接觸到針尖等尖銳物體時,會毫不猶豫地迅速縮回.是生來就有的,是非條件反射的結(jié)果,A錯誤;
B、反射活動完成需要完整的反射弧,B正確;
C、手指無意中接觸到針尖等尖銳物體時,會毫不猶豫地迅速縮回,這個反射活動的神經(jīng)中樞是脊髓,C正確;
D、大腦皮層是感覺中樞,D正確.
故選:A.

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握反射、反射弧的結(jié)構以及非條件反射與條件反射的區(qū)別.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

4.根據(jù)甲、乙、丙、丁四幅圖,分析下列說法正確的是(  )
A.甲、乙、丙、丁四結(jié)構中都含有DNA和RNA
B.具有丙結(jié)構的生物一定具有乙、丁兩結(jié)構
C.甲、乙、丙、丁四結(jié)構中都具有雙層膜結(jié)構
D.具有丁結(jié)構的生物一定具有乙、丙兩結(jié)構

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.生長素對植物的生命活動調(diào)節(jié)具有重要作用,請回答下列相關問題:
(1)生長素在植物體內(nèi)廣泛存在,但大多集中在生長旺盛細胞 的部位,通過促進伸長促進植物生長.若要證明生長素的促進機理.可以取彎曲處作縱切(橫切、縱切)制成裝片,用顯微鏡觀察、測量、比較得出結(jié)論.
(2)如圖中A、B、C都是芽,其中生長素濃度最高的是B.原因是頂芽產(chǎn)生生長素向下運輸,在側(cè)芽處積累過多,抑制了側(cè)芽的生長,距離頂芽越近的側(cè)芽,抑制作用越強.
(3)為驗證幼嫩種子產(chǎn)生的生長素能促進果實的發(fā)育,某小組用番茄設計了甲、乙、丙三組實驗.甲組不做處理,乙組番茄花蕾期去雄、套袋,丙組番茄花蕾期去雄、將雌蕊柱頭涂抹一定濃度的生長素溶液和套袋處理(填處理方式).實驗結(jié)果是甲產(chǎn)生果實、乙不能產(chǎn)生果實、丙產(chǎn)生果實.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列關于高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的敘述,錯誤的是( 。
A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是單層膜構成的網(wǎng)狀管道系統(tǒng),與外層核膜相連
B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成的磷脂參與線粒體、髙爾基體等細胞器的形成
C.高爾基體與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)可通過襄泡相互轉(zhuǎn)化,兩者膜成分完全相同
D.高爾基體可以對蛋白質(zhì)進行加工,與細胞分泌功能有關

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.青鮮素能抑制植物細胞生長與分裂從而抑制發(fā)芽,被用于蔬菜和水果的保鮮;對青鮮素毒害性進行了檢測,結(jié)果如圖甲.乙烯促進離層區(qū)(如圖乙)細胞合成和分泌酶X,酶X能夠水解離層區(qū)細胞的細胞壁導致葉柄脫落;葉柄離層區(qū)細胞兩側(cè)(近基端和遠基端)的生長素濃度與葉片脫落關系如圖丙.

請回答:(l)細胞分裂素能促進細胞分裂,促進萌發(fā),可用于收獲后農(nóng)產(chǎn)品的儲藏保鮮;青鮮素與脫落酸(激素)的作用機理類似.
(2)根據(jù)圖甲可知,濃度30mg/L   以下,青鮮素幾乎沒有毒性.
(3)根據(jù)酶 X 的生理作用分析,它可能是纖維素酶和果膠酶.
(4)根據(jù)圖丙可知,當遠基端生長素濃度小于 或等于近基端生長素濃度時,葉柄脫落.生長素在植物體內(nèi)的運輸方式是主動運輸,結(jié)合對圖丙的分析,可得出葉柄內(nèi)生長素的運輸對乙烯合成起促進作用.經(jīng)過一系列反應可轉(zhuǎn)變成生長素的氨基酸是色氨酸.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.某學生做了“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”的實驗.
(1)該學生的部分實驗操作過程是這樣的:
過程①:把酵母菌培養(yǎng)液放置在適宜條件下培養(yǎng)
過程②:每天定時定量加入新鮮培養(yǎng)液
過程③:每天從靜置試管中吸取酵母菌培養(yǎng)液進行計數(shù),并錄入數(shù)據(jù)表
請判斷該同學上述實驗操作過程是否正確,如果錯誤請糾正該同學在實驗操作過程中的錯誤.
過程①正確;
過程②錯誤,不能加入新鮮培養(yǎng)液;
過程③錯誤,應將試管輕輕振蕩幾次再吸取酵母菌培養(yǎng)液進行計數(shù);
(2)若該同學計劃實驗為七天,每天制作三個裝片進行觀察、計數(shù),并算出平均值.請為該同學設計一個數(shù)據(jù)記錄表格.
時間第1天
11天
第2天
12天
第3天第4天第5天第6天第7天
裝片123123123123123123123
菌數(shù)
平均菌數(shù)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.玉米非糯性基因(B)對糯性基因(b)是顯性,如圖為玉米培育的示意圖.染色體缺失片段不影響減數(shù)分裂過程,但染色體缺失的花粉不育,而雌配子可育.下列敘述錯誤的是( 。
A.甲屬于誘變育種得到的染色體結(jié)構變異個體
B.甲與正常糯性玉米進行正反交,子代表現(xiàn)型及比例不同
C.F1非糯性玉米中,含有異常染色體的個體占$\frac{2}{3}$
D.在F2非糯性玉米的葉肉細胞中,異常染色體的數(shù)目最多為2條

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016吉林大學附屬中學高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于細胞的衰老、凋亡、癌變的敘述,正確的是

A.衰老細胞的膜通透性改變,導致物質(zhì)運輸功能增強

B.低溫引起的細胞損傷屬于基因控制的細胞凋亡

C.正常細胞向癌細胞轉(zhuǎn)變時,細胞的形態(tài)結(jié)構將發(fā)生顯著變化

D.細胞的衰老、凋亡、癌變都是細胞正常的生命現(xiàn)象

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016吉林長春外國語學校高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況,某研究小組測定了該河流水樣中的細菌含量,并進行了細菌的分離等工作;卮鹣铝袉栴}:

(1)該小組采用稀釋涂布平板法檢測水樣中的細菌含量。在涂布接種前,隨機取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時間,這樣做的目的是 ;然后,將1mL水樣稀釋100倍,在3個平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液;經(jīng)適當培養(yǎng)后,3個平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37。據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為 。

(2)該小組采用平板劃線法分離水樣中的細菌。操作時,接種環(huán)通過 滅菌,在第二次及以后劃線時,總是從上一次的末端開始劃線。這樣做的目的是

(3)示意圖A和B中, 表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果。

(4)該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻,一部分進行靜置培養(yǎng),另一部分進行振蕩培養(yǎng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn):振蕩培養(yǎng)的細菌比靜置培養(yǎng)的細菌生長速度快。分析其原因是:振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液的 的含量,同時可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸,提高 的利用率。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案