4.生長素對植物的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)具有重要作用,請回答下列相關(guān)問題:
(1)生長素在植物體內(nèi)廣泛存在,但大多集中在生長旺盛細(xì)胞 的部位,通過促進(jìn)伸長促進(jìn)植物生長.若要證明生長素的促進(jìn)機(jī)理.可以取彎曲處作縱切(橫切、縱切)制成裝片,用顯微鏡觀察、測量、比較得出結(jié)論.
(2)如圖中A、B、C都是芽,其中生長素濃度最高的是B.原因是頂芽產(chǎn)生生長素向下運(yùn)輸,在側(cè)芽處積累過多,抑制了側(cè)芽的生長,距離頂芽越近的側(cè)芽,抑制作用越強(qiáng).
(3)為驗(yàn)證幼嫩種子產(chǎn)生的生長素能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育,某小組用番茄設(shè)計(jì)了甲、乙、丙三組實(shí)驗(yàn).甲組不做處理,乙組番茄花蕾期去雄、套袋,丙組番茄花蕾期去雄、將雌蕊柱頭涂抹一定濃度的生長素溶液和套袋處理(填處理方式).實(shí)驗(yàn)結(jié)果是甲產(chǎn)生果實(shí)、乙不能產(chǎn)生果實(shí)、丙產(chǎn)生果實(shí).

分析 頂端優(yōu)勢的產(chǎn)生是由于頂芽產(chǎn)生的生長素不斷下運(yùn)積累與側(cè)芽,使側(cè)芽處生長素濃度過高造成的;細(xì)胞分裂素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂.
本題題圖為解題的切入點(diǎn).分析圖可知,隨著生長素素類似物的濃度的升高,葡萄枝條生根數(shù)先增多,后減少;但是該圖的最大生長素素類似物的濃度與對照組相比,抑制生根的,體現(xiàn)了高濃度抑制生根.

解答 解:(1)生長素大多集中在生長旺盛細(xì)胞 的部位,通過促進(jìn)細(xì)胞伸長,促進(jìn)植物生長.若要證明生長素的促進(jìn)機(jī)理.可以取彎曲處作縱切制成裝片,用顯微鏡觀察、測量、比較得出結(jié)論.
(2)由于植物具有明顯頂芽,產(chǎn)生生長素向下運(yùn)輸,在側(cè)芽處積累過多,抑制了側(cè)芽的生長,距離頂芽越近的側(cè)芽,抑制作用越強(qiáng).所以其中生長素濃度最高的是B.
(3)該實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證幼嫩種子產(chǎn)生的生長素能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育,實(shí)驗(yàn)過程中要設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn),遵循單一變量原則.
①甲組不做處理,乙組番茄花蕾期去雄、套袋,兩組的變量是否授粉,授粉的果實(shí)內(nèi)部能夠形成種子,沒有授粉的果實(shí)內(nèi)部不能形成種子,兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)果對比,說明發(fā)育著的種子能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育.
②乙、丙組的變量是有無涂抹生長素,涂抹生長素的發(fā)育成了果實(shí),沒有涂抹生長素的沒有發(fā)育成果實(shí),兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)果對比說明生長素促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育.
以上實(shí)驗(yàn),得出的結(jié)論是發(fā)育中的種子能夠產(chǎn)生生長素,生長素促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育.
故答案為:
(1)生長旺盛細(xì)胞伸長縱切
(2)B  頂芽產(chǎn)生生長素向下運(yùn)輸,在側(cè)芽處積累過多,抑制了側(cè)芽的生長,距離頂芽越近的側(cè)芽,抑制作用越強(qiáng)
(3)花蕾期去雄、將雌蕊柱頭涂抹一定濃度的生長素溶液和套袋處理甲產(chǎn)生果實(shí)、乙不能產(chǎn)生果實(shí)、丙產(chǎn)生果實(shí)

點(diǎn)評 本題考查了探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根作用的實(shí)驗(yàn),意在考查考生的實(shí)驗(yàn)分析曲線的能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力,難度適中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列實(shí)例符合種群密度概念的是(  )
A.某地區(qū)灰倉鼠每年新增的個(gè)體數(shù)B.某湖泊中魚的數(shù)量
C.某森林每平方公里啄木鳥的數(shù)量D.每平方米草地中雜草的數(shù)量

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖表示光合作用的過程示意圖,A、B、C代表化學(xué)物質(zhì),請據(jù)圖回答下列有關(guān)問題:

(1)圖中所示細(xì)胞器為葉綠體,光合作用的色素分布在類囊體薄膜(填結(jié)構(gòu)名稱).
(2)圖中物質(zhì)B代表ATP,物質(zhì)C與五碳化合物結(jié)合而被固定.
(3)一分子三碳糖離開乙過程,需要3分子C參與反應(yīng),離開乙過程的三碳糖大部分運(yùn)至葉綠體外,并轉(zhuǎn)變成蔗糖供植物體所有細(xì)胞利用.
(4)突然停止光照,NADPH的含量會(huì)下降(上升/下降/不變).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.長沙市一中生物課外小組設(shè)計(jì)了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置(含反應(yīng)室和注射器兩部分),用于測量H2O2酶催化H2O2反應(yīng)放出的O2含量.他們提前制作了大小相同、干燥程度一致的圓形小濾紙片若干,然后開展了如下實(shí)驗(yàn):

①制備新鮮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的動(dòng)物肝臟研磨液;
②將8片圓形小濾紙片在肝臟研磨液中浸泡后取出,并貼在反應(yīng)室上側(cè)的內(nèi)壁上(如圖所示);
③向反應(yīng)室內(nèi)加入新配制的10mL3%H2O2溶液(如圖所示);將裝有2mL清水的注射器內(nèi)殘留的空氣排出后,用注射器針頭扎透反應(yīng)小室的橡皮塞,使反應(yīng)小室與注射器相通,記下此時(shí)注射器上液面的刻度.
④將反應(yīng)小室旋轉(zhuǎn)180°,使圓形濾紙片與H2O2溶液混合;
⑤每隔30秒讀取并記錄注射器針筒液面的刻度一次,共進(jìn)行2分鐘.
⑥將圓形濾紙片的數(shù)量改成6片,重復(fù)②→⑤,進(jìn)行第二組實(shí)驗(yàn).
⑦將圓形濾紙片的數(shù)量改成4片,重復(fù)②→⑤,進(jìn)行第三組實(shí)驗(yàn).
請回答下列問題:
(1)該實(shí)驗(yàn)探究的問題是:酶促反應(yīng)速率與酶的數(shù)量(濃度)的關(guān)系.
(2)對步驟⑤得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理后,繪制出了如圖2所示曲線圖a.那么預(yù)期第三組實(shí)驗(yàn)的大致曲線(在原圖中添畫該曲線并命名為b).
(3)上述實(shí)驗(yàn)如果要獲得更多的氣體,在不改變?nèi)芤后w積的條件下,可采取的方法是適當(dāng)增加H202溶液的濃度,請?jiān)谠瓐D中添畫該曲線并命名為c.
(4)若在短時(shí)間內(nèi),上述三組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)氧量無差異,最可能與酶的髙效性有關(guān)?在不改變反應(yīng)室內(nèi)過氧化氫溶液的前提下,要使得三組實(shí)驗(yàn)結(jié)果有明顯差異.需如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)?減少圓形濾紙片的數(shù)量或稀釋肝臟研磨液.
(5)該組同學(xué)還做了如下圖所示的相關(guān)實(shí)驗(yàn),由圖中可推知酶的活性除溫度外還受到pH值的影響,當(dāng)pH從5上升到7,此酶活性的變化為先上升后下降;從如圖3所示曲線的因素中,還可以得出的結(jié)論是隨pH的變化酶的最適溫度不變.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述正確的是(  )
A.基因突變和染色體變異都為生物進(jìn)化提供了豐富的原材料,但基因重組不能
B.達(dá)爾文自然選擇學(xué)說沒有闡明遺傳變異的本質(zhì),但解釋了進(jìn)化的實(shí)質(zhì)
C.野生型紅眼果蠅群體出現(xiàn)了白眼突變個(gè)體,該種群基因頻率發(fā)生了改變
D.長期使用抗生素容易使細(xì)菌產(chǎn)生抗藥性的變異,進(jìn)而使細(xì)菌產(chǎn)生較強(qiáng)的耐藥性

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科目:高中生物 來源:2015-2016吉林大學(xué)附屬中學(xué)高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

人類對遺傳物質(zhì)本質(zhì)的探索經(jīng)歷了漫長的過程,下列有關(guān)敘述正確的是

A.孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳因子并證實(shí)了其傳遞規(guī)律和化學(xué)本質(zhì)

B.噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)更具說服力

C.沃森和克里克提出在DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)中嘧啶數(shù)不等于嘌呤數(shù)

D.煙草花葉病毒感染煙草實(shí)驗(yàn)說明所有病毒的遺傳物質(zhì)是RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.某棄耕農(nóng)田多年后形成灌木叢,如圖表示灌木叢某階段田鼠的種群數(shù)量變化,下表為該灌木叢第一、二、三營養(yǎng)級生物的能量分析表(單位為百萬千焦),“?”表示能量暫時(shí)不詳,但可以計(jì)算出來.
營養(yǎng)級同化量未利用量分解者分解量呼吸量
2.48×10112.0×10111.7×10102.8×1010
3.0×1094.6×1086.4×1081.5×109
?8.0×1074.0×1072.3×108
(1)生態(tài)系統(tǒng)的兩大重要功能是指能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán).
(2)圖中虛線表示環(huán)境容納量(K值),N點(diǎn)時(shí)出生率=(選填“>”、“<”或“=”)死亡率.
(3)第二、三營養(yǎng)級之間能量的傳遞效率為13.3%(保留一位小數(shù)點(diǎn)).
(4)該棄耕農(nóng)田多年后形成灌木叢的過程屬于群落的次生演替.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.當(dāng)一個(gè)人的手指無意中接觸到針尖等尖銳物體時(shí),會(huì)毫不猶豫地迅速縮回.對此現(xiàn)象的分析,錯(cuò)誤的是( 。
A.手指能迅速縮回是條件反射的結(jié)果
B.完成這一過程的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧
C.以上反應(yīng)過程需要脊椎的參與
D.針尖等刺激引起疼痛的神經(jīng)中樞在大腦皮層

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科目:高中生物 來源:2015-201吉林長春外國語學(xué)校高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:多選題

人類中男人的禿頭(S)對非禿頭(s)是顯性,女人在S基因?yàn)榧兒蠒r(shí)才為禿頭。褐眼(B)對藍(lán)眼(b)為顯性,現(xiàn)有禿頭褐眼的男人和藍(lán)眼非禿頭的女人婚配,生下一個(gè)藍(lán)眼禿頭的女兒和一個(gè)非禿頭褐眼的兒子。

(1)這對夫婦的基因型分別是__________、__________。

(2)他們?nèi)羯乱粋(gè)非禿頭褐眼的女兒基因型可能是_____________。

(3)他們新生的兒子與父親、女兒與母親具有相同基因型的幾率分別是_______和_______。

(4)這個(gè)非禿頭褐眼的兒子將來與一個(gè)藍(lán)眼禿頭的女子婚配,他們新生的子女可能的表現(xiàn)型分是 。若生一個(gè)禿頭褐眼的兒子的幾率是__________。若連續(xù)生三個(gè)都是非禿頭藍(lán)眼的女兒的幾率是__________。

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同步練習(xí)冊答案