豌豆豆莢綠色（G）對(duì)黃色（g）為顯性，花腋生（H）對(duì)頂生（h）為顯性，這兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳遵循基因自由組合定律．下列雜交組合中，后代出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型的是（　�。�
A、GGhh×ggHH
B、GgHh×GGHH
C、GGHh×gghh
D、GgHH×GGHh
考點(diǎn)：基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專(zhuān)題：
分析：根據(jù)題意分析可知：豌豆豆莢綠色與黃色、花腋生與頂生兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳遵循基因自由組合定律．由于豆莢綠色（G）對(duì)黃色（g）為顯性，花腋生（H）對(duì)頂生（h）為顯性，所以GG、Gg表現(xiàn)為綠色、gg表現(xiàn)為黃色；HH、Hh表現(xiàn)為腋生、hh表現(xiàn)為頂生．明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)知識(shí)，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷．
解答： 解：A、GGhh×ggHH雜交后代基因型為GgHh，表現(xiàn)型只有一種，為綠色腋生，A錯(cuò)誤；
B、GgHh×GGHH雜交后代基因型為GGHH、GGHh、GgHH、GgHh，但表現(xiàn)型只有一種，均為綠色腋生，B錯(cuò)誤；
C、GGHh×gghh雜交后代基因型為GgHh、Gghh，表現(xiàn)型有兩種，分別是綠色腋生和綠色頂生，C正確；
D、GgHH×GGHh雜交后代基因型為GGHH、GGHh、GgHH、GgHh，但表現(xiàn)型只有一種，均為綠色腋生，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因自由組合定律、基因型和表現(xiàn)型的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

《時(shí)代》雜志評(píng)出的2007年十大科學(xué)發(fā)現(xiàn)中指出，美國(guó)及日本兩個(gè)研究團(tuán)隊(duì)的報(bào)告中證實(shí)皮膚細(xì)胞經(jīng)過(guò)“基因直接重組，后可以轉(zhuǎn)化成為具有胚胎干細(xì)胞特性的細(xì)胞．這項(xiàng)發(fā)現(xiàn)一方面解決了利用胚胎進(jìn)行干細(xì)胞研究的道德?tīng)?zhēng)議，另一方面也使得干細(xì)胞研究的來(lái)源更不受限．請(qǐng)回答下面有關(guān)胚胎工程的若干問(wèn)題．
（1）在胚胎發(fā)育中，根據(jù)胚胎形態(tài)的變化，可將早期發(fā)育的胚胎分為
 
、
 
、
 
三個(gè)階段．
（2）胚胎工程中的胚胎移植實(shí)際上是生產(chǎn)胚胎的
 
和孕育胚胎的
 
共同繁殖后代的過(guò)程．其生理學(xué)基礎(chǔ)主要有那些？
 
（至少答出兩點(diǎn)）
（3）哺乳動(dòng)物的胚胎干細(xì)胞簡(jiǎn)稱(chēng)ES或EK細(xì)胞，是由
 
分離出來(lái)的一類(lèi)細(xì)胞．美日科學(xué)家的研究過(guò)程是利用病毒分別將四個(gè)基因送入皮膚細(xì)胞，促使普通的皮膚細(xì)胞產(chǎn)生變化，最后成為帶有
 
性質(zhì)的細(xì)胞，稱(chēng)為誘導(dǎo)式多能性干細(xì)胞（iPS）．在基因工程中，這四個(gè)基因稱(chēng)為
 
，所利用的病毒稱(chēng)為
 
，在基因工程中常用的工具酶有
 
．  與借助胚胎提取胚胎干細(xì)胞比較，這樣獲得的干細(xì)胞的研究，其最大突破就是在不破壞胚胎的前提下提取可以復(fù)制成器官或組織的細(xì)胞，不僅避開(kāi)了長(zhǎng)期以來(lái)有關(guān)生物技術(shù)的
 
方面的爭(zhēng)議，也使其來(lái)源更加廣泛而方便．
（4）通過(guò)體細(xì)胞核移植技術(shù)，從患者身上取出體細(xì)胞，將其細(xì)胞核植入去核的卵母細(xì)胞，從而獲得早期人類(lèi)胚胎，然后再?gòu)闹信嘤盎颊咦陨淼摹迸咛ハ录?xì)胞供醫(yī)學(xué)臨床使用的技術(shù)叫做
 
．這一技術(shù)也可以用來(lái)研究“克隆人”，中國(guó)政府對(duì)生殖性克隆人研究所持態(tài)度的“四不原則”是：
 
、
 
、
 
、不接受任何生殖性克隆人的實(shí)驗(yàn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述，正確的個(gè)數(shù)為（　�。�
①發(fā)生在生物體內(nèi)的基因突變都屬于可遺傳的變異
②突變和基因重組為生物進(jìn)化提供原材料
③二倍體西瓜與四倍體西瓜是一個(gè)物種
④所有物種的形成都需要地理隔離
⑤兩個(gè)種群間的生殖隔離一旦形成，這兩個(gè)種群就屬于兩個(gè)物種
⑥生物多樣性的形成也就是新物種不斷形成的過(guò)程．
A、一個(gè)B、二個(gè)C、三個(gè)D、四個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述不正確的是（　�。�
A、1mol葡萄糖在徹底氧化分解后，共釋放約2870kJ的熱能
B、運(yùn)動(dòng)員在100m賽跑時(shí)，腿部肌肉細(xì)胞的直接能量來(lái)源是ATP
C、淀粉是貯存能量的化合物，可以為植物細(xì)胞的各項(xiàng)生命活動(dòng)直接供能
D、在晴朗的白天，溫度適宜的條件下，綠色植物光合速率等于呼吸速度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)，冬小麥在秋冬受低溫襲擊時(shí)，呼吸速率先升高后減低；持續(xù)的冷害使根生長(zhǎng)遲緩，吸收能力下降，但細(xì)胞內(nèi)可溶性糖的含量有明顯的提高．下列推斷合理的是（　�。�
A、冷害初期呼吸作用增強(qiáng)，放出的熱量有利于抵御寒冷
B、低溫持續(xù)使線粒體內(nèi)氧化酶活性減弱，影響可溶性糖合成淀粉
C、低溫使細(xì)胞內(nèi)結(jié)合水含量降低，自由水含量增加，以適應(yīng)低溫環(huán)境
D、低溫使根細(xì)胞呼吸減弱，限制根細(xì)胞吸收礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)，導(dǎo)致吸收能力下降

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

若在實(shí)驗(yàn)室里實(shí)現(xiàn)了“將狗的卵細(xì)胞發(fā)育成囊胚”，則下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、若該囊胚能繼續(xù)發(fā)育成成年狗，則該狗不能生育
B、若使該囊胚細(xì)胞的染色體數(shù)目加倍，將得到一只二倍體雌性狗
C、經(jīng)過(guò)染色體加倍，發(fā)育成的狗患遺傳病的概率與自然繁殖的狗相同
D、在由狗的卵細(xì)胞發(fā)育成囊胚的過(guò)程中，不會(huì)出現(xiàn)聯(lián)會(huì)現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

土地荒漠化是全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題．導(dǎo)致土地荒漠化的主要原因是（　�。�
A、溫室效應(yīng)B、植被的破壞
C、酸雨D、臭氧層破壞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示光照強(qiáng)度和CO2濃度對(duì)某植物光合速率的影響．下列敘述不正確的是（　�。�
A、b點(diǎn)和a點(diǎn)相比，葉綠體中C3濃度降低
B、b點(diǎn)和d點(diǎn)相比，葉綠體中C5濃度升高
C、ab段影響光合速率的主要因素是光照強(qiáng)度
D、bc段限制光合速率的因素可能是溫度等其它條件

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖一為溫帶草原食物網(wǎng)部分圖解

請(qǐng)回答：
（1）鷹與蛇兩個(gè)種群之間的關(guān)系為
 
．
（2）草原生態(tài)系統(tǒng)和森林生態(tài)系統(tǒng)相比恢復(fù)力穩(wěn)定性較
 
．
（3）圖二為該草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)示意圖：能量流動(dòng)的特點(diǎn)是
 
，圖中的A、B分別表示的含義是
 
、
 
．

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