5.為獲得果膠酶高產(chǎn)菌株,科研人員進(jìn)行了下列分離、篩選、鑒定工作.
(1)為分離果膠酶產(chǎn)生菌,科研人員配制了下表所示成分的培養(yǎng)基,該表空白處的兩種成分是果膠和蒸餾水.制備的培養(yǎng)基常用高壓蒸汽滅菌法進(jìn)行滅菌.
K2HPO4MgSO4NaNO3FeSO4瓊脂
0.1g0.5g3g0.01g2g15g加至1L
(2)科研人員將采集的果園土壤放入無菌水中,震蕩混勻,制成懸液.為獲得較均勻分布的單菌落,還需要將懸液進(jìn)行梯度稀釋,用稀釋涂布法接種于固體培養(yǎng)基上.接種后的培養(yǎng)基倒置狀態(tài)放人培養(yǎng)箱.
(3)選擇單菌落數(shù)目適宜的培養(yǎng)基,加入一定濃度的剛果紅溶液(果膠與剛果紅結(jié)合后顯紅色),一段時間后洗去培養(yǎng)基表面的剛果紅溶液,觀察并比較菌落水解(或“透明”)直徑的比值,篩選果膠酶高產(chǎn)菌株.
(4)將獲得的菌株進(jìn)行液體培養(yǎng)后,從培養(yǎng)液的上清液(填“上清液”或“沉淀物”)獲得粗提的果膠酶.將一定量的粗提果膠酶與適量果膠溶液混合,一定時間后測定吸光值來測定酶活性.進(jìn)行吸光值測定時,需將等量失活的粗提果膠酶與等量果膠溶液混合,作為實驗的對照.

分析 微生物的分離是研究和利用微生物的第一步,也是微生物工作的基本方法和重要環(huán)節(jié).土壤中的微生物很多,本題中要從土壤中獲得果膠酶高產(chǎn)菌株.接種最常用的方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法.

解答 解:(1)由于實驗?zāi)康氖欠蛛x果膠酶產(chǎn)生菌,所以培養(yǎng)基中需要加入果膠,在配制過程中,需要用蒸餾水先配制成液體培養(yǎng)基,再凝固成固體培養(yǎng)基.制備的培養(yǎng)基常用高壓蒸汽滅菌法進(jìn)行滅菌.
(2)為獲得較均勻分布的單菌落,還需要將懸液進(jìn)行梯度稀釋,并用稀釋涂布法接種于固體培養(yǎng)基上.接種后的培養(yǎng)基倒置狀態(tài)放入培養(yǎng)箱,防止培養(yǎng)皿蓋上凝結(jié)的水珠落入培養(yǎng)基造成污染.
(3)選擇單菌落數(shù)目適宜的培養(yǎng)基,加入一定濃度的剛果紅溶液(果膠與剛果紅結(jié)合后顯紅色),一段時間后洗去培養(yǎng)基表面的剛果紅溶液,觀察并比較菌落和水解直徑的比值,篩選果膠酶高產(chǎn)菌株.
(4)將獲得的菌株進(jìn)行液體培養(yǎng)后,從培養(yǎng)液的上清液獲得粗提的果膠酶.將一定量的粗提果膠酶與適量果膠溶液混合,一定時間后測定吸光值來測定酶活性.進(jìn)行吸光值測定時,需將等量失活的粗提果膠酶與等量果膠溶液混合,作為實驗的對照.
故答案為:
(1)果膠和蒸餾水    高壓蒸汽滅菌
(2)梯度稀釋    稀釋涂布    倒置
(3)水解(或“透明”)
(4)上清液    等量失活的粗提果膠酶

點評 本題考查分離和培養(yǎng)果膠酶高產(chǎn)菌株的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.2015年12月1日是世界艾滋病日,其活動主題是“行動起來,向‘零’艾滋邁進(jìn)”.下列關(guān)于艾滋病的病原體-HIV病毒的敘述,不正確的是( 。
A.在細(xì)胞內(nèi)寄生,并依賴于細(xì)胞的能量和代謝系統(tǒng)進(jìn)行增殖
B.其遺傳物質(zhì)所含的元素種類與ATP所含的元素種類相同
C.沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),但有與呼吸和生物合成等代謝相關(guān)的酶
D.同所有生物一樣,其能夠發(fā)生遺傳、變異和進(jìn)化

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.植物甲與植物乙的凈光合速率隨葉片溫度(葉溫)變化的趨勢如圖所示(假如兩植物的呼吸速率始終相同).下列說法正確的是( 。
A.則15~35℃下植物甲的光合速率大于乙
B.葉溫為35℃時,甲、乙兩種植物的光合與呼吸作用強度的差值均為0
C.葉溫在47.5℃左右時,最有利于植物甲的生長
D.葉溫高于45℃時,植物乙停止生長

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.某研究小組進(jìn)行某植物的栽培試驗,圖1表示在適宜的光照、CO2濃度等條件下測得的光合曲線和黑暗條件下的呼吸曲線;圖2為在恒溫密閉玻璃溫室中,連續(xù)24h測定的溫室內(nèi)CO2濃度以及植物CO2吸收速率的變化曲線.據(jù)圖分析,下列說法中錯誤的是( 。
A.圖1中,當(dāng)溫度達(dá)到55℃時,植物光合作用相關(guān)的酶失活
B.根據(jù)圖1分析,進(jìn)行圖2的實驗時,溫度最好設(shè)置在30℃
C.18 h時,圖2葉肉細(xì)胞中葉綠體產(chǎn)生的O2量大于線粒體消耗的O2
D.該植物在進(jìn)行光合作用且吸收CO2的量為0時,在兩圖中的描述點共有4個

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.如圖所示為突觸的亞顯微結(jié)構(gòu),a、d分別表示兩個神經(jīng)元的局部.下列與此相關(guān)的表述中正確的是(  )
A.圖中①②③合稱為突觸小體,是神經(jīng)元樹突的末端
B.興奮傳至b時其電荷分布為內(nèi)負(fù)外正
C.神經(jīng)遞質(zhì)存在于②中,⑤內(nèi)液體屬于組織液
D.③內(nèi)的遞質(zhì)只能經(jīng)④釋放再作用于⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.在初夏晴朗的白天,某蔬菜基地測定了某大棚蔬菜在不同條件下的凈光合作用強度(實際光和作用強度與呼吸作用強度之差),結(jié)果如下圖(假設(shè)塑料大棚外環(huán)境條件相同;植株大小一致、生長正常,栽培管理條件相同):

(1)在曲線a中,與11時相比,13時植株葉綠體內(nèi)C3與C5化合物相對含量較低的是C3(C3和C5);在11時和13時分別摘取植株上部成熟葉片用碘蒸氣處理,11時所取葉片顯色較淺(深或淺).
(2)曲線b的峰值低于曲線a,其中兩個主要決定因素是光照強度、空氣中CO2含量(光照強度、環(huán)境溫度、空氣中CO2含量).曲線c高于曲線b,原因是補充光照能使葉綠體產(chǎn)生更多的ATP和還原劑[H]用于CO2的還原;若在棚內(nèi)利用豆料植物做綠肥,可明顯增加土壤中氮(N)元素的含量,主要促進(jìn)植株體內(nèi)蛋白質(zhì)和核酸(答出2個)等生物大分子的合成.
(3)6~9時和16~18時,曲線b高于曲線a,主要原因是此時段棚內(nèi)溫度較高.
(4)光反應(yīng)過程中,ATP中的能量來源于H+的電化學(xué)勢能.NH4+能增加類囊體膜對H+的通透性,從而消除類囊體膜兩側(cè)的H+濃度差.若將NH4+注入蔬菜葉肉細(xì)胞的葉綠體基質(zhì),ATP合成的速率將會減慢.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.如圖為某一生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性圖解.對此理解不正確的是( 。
A.a為抵抗力穩(wěn)定性,b為恢復(fù)力穩(wěn)定性
B.a為恢復(fù)力穩(wěn)定性,b為抵抗力穩(wěn)定性
C.恢復(fù)力穩(wěn)定性與營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜程度呈負(fù)相關(guān)關(guān)系
D.抵抗力穩(wěn)定性與恢復(fù)力穩(wěn)定性呈負(fù)相關(guān)關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.為了研究興奮在神經(jīng)元軸突上的傳導(dǎo)是單向的還是雙向的,取新鮮的神經(jīng)-肌肉標(biāo)本(實驗期間用生理鹽水濕潤標(biāo)本),設(shè)計了下面的實驗裝置圖(C點位于兩電極之間的正中心).在圖中A、B、C、D四點分別給以適宜的刺激.無法得出正確結(jié)論的刺激點是( 。
A.A 點處B.B點處C.C點處D.D點處

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.根據(jù)系列生物學(xué)事實回答問題:
材料1:熊在入冬之前要吃大量的食物,在體內(nèi)轉(zhuǎn)化為脂肪儲存起來,冬眠時,進(jìn)行分解利用,維持生命活動.
材料2:生活在南極寒冷環(huán)境中的企鵝,體內(nèi)脂肪可厚達(dá)4Cm.
材料3:幼兒常曬太陽,可以使皮膚表皮細(xì)胞內(nèi)的膽固醇轉(zhuǎn)化為維生素D,預(yù)防佝僂。
材料4:某廣告稱某種牌號的八寶粥(含桂圓、紅豆、糯米等)不加糖,但比加糖還甜,最適合糖尿病人食用.
(1)材料1說明脂肪是儲能物質(zhì).分布在動物內(nèi)臟器官周圍的脂肪還有緩沖和減壓的作用.
(2)材料2說明脂肪具有保溫的作用.
(3)材料3說明維生素D具有促進(jìn)吸收鈣和磷作用,該物質(zhì)屬于固醇類物質(zhì).膽固醇在人體中能參與血液中脂質(zhì)的運輸.
(4)從材料4廣告可推知,其不加糖,其實是不加蔗糖(或其他甜的糖).從題中可知八寶粥里
其實含淀粉等糖類.細(xì)胞中的糖類可以分為3類,其中可以被消化道直接吸收的是單糖.完全由葡萄糖縮合而成的二糖是麥芽糖.

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