現(xiàn)有兩種純種小麥,一純種小麥性狀是高稈(D).抗銹。═);另一純種小麥的性狀是矮稈(d),易染銹。╰)(兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳).育種專(zhuān)家提出如圖Ⅰ、Ⅱ兩種育種方法以獲得小麥新品種.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)要縮短育種年限,應(yīng)選擇的方法[]
 
.圖中①和④的基因組成分別為
 
、
 

(2)(四)過(guò)程使用的藥劑及作用是
 

(3)方法II一般從F1經(jīng)(五)過(guò)程后開(kāi)始選種,(五)過(guò)程產(chǎn)生的抗倒伏抗銹病植株中的純合體占
 
,若要在其中選出最符合生產(chǎn)要求的新品種,最簡(jiǎn)便的方法是自交,讓F1按該方法經(jīng)(五)(六)過(guò)程連續(xù)進(jìn)行2代,則⑥中符合生產(chǎn)要求的能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占
 

(4)如將方法I中獲得的③⑤植株雜交,再讓所得到的后代自交,則后代基因型及比例為
 
考點(diǎn):生物變異的應(yīng)用,雜交育種,單倍體誘導(dǎo)與利用
專(zhuān)題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中I育種方法是的單倍體育種,II育種方法為雜交育種.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析題圖,結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)要縮短育種年限,應(yīng)選擇的方法是I單倍體育種,獲得的都是純合的,自交后代不會(huì)發(fā)生性狀分離.由圖中的DDTT向上推出①的基因組成為DT,再根據(jù)基因自由組合定律②的基因組成為dT,向下推出④ddTT.
(2)(四)過(guò)程是使用秋水仙素處理單倍體幼苗,抑制細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中紡錘體的形成.
(3)(五)過(guò)程產(chǎn)生的抗倒伏抗銹病植株有ddTT和ddTt兩種基因型,其中純合體占
1
3
.如果讓F1按該方法經(jīng)(五)(六)過(guò)程連續(xù)進(jìn)行2代,則⑥中符合生產(chǎn)要求的能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占
1
3
×1+
2
3
×
1
4
=
1
2

(4)如將方法I中獲得的③DDtt和⑤ddtt植株雜交得到Ddtt,再讓所得到的后代自交,后代基因型及比例為DDtt:Ddtt:ddtt=1:2:1.
故答案為:
(1)I單倍體育種    DT   ddTT 
(2)秋水仙素,抑制紡錘體的形成 
(3)
1
3
   
1
2
 
(4)DDtt:Ddtt:ddtt=1:2:1
點(diǎn)評(píng):本題考查雜交育種和單倍體育種的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

“雜交水稻之父”袁隆平為人類(lèi)做出了杰出的貢獻(xiàn).雜交水稻每年都需要制種,因此國(guó)家 每年投入的費(fèi)用也不。腥嗽囍央s交水稻收獲的稻谷進(jìn)行種植,但子代水稻性狀發(fā)生了很大變化.下列有關(guān)子代性狀呈現(xiàn)多樣性的原因,正確的是( 。
A、受精卵發(fā)育過(guò)程中,非同源染色體進(jìn)行了自由組合
B、受精過(guò)程中,卵細(xì)胞和精子結(jié)合具有隨機(jī)性
C、減數(shù)分裂過(guò)程中,成對(duì)的同源染色體分離后隨機(jī)進(jìn)入不同的配子
D、細(xì)胞分裂間期DNA復(fù)制時(shí),發(fā)生了基因突變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于遺傳變異和進(jìn)化的敘述,正確的是(  )
①雙鏈DNA分子都具有雙螺旋結(jié)構(gòu) 
②tRNA中的反密碼子共有64種 
③自然選擇使種群基因頻率發(fā)生定向改變 
④生物體的性狀完全由基因控制 
⑤多倍體育種需要秋水仙素而單倍體育種不需要 
⑥原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA.
A、②④⑥B、①③⑤
C、②④⑤D、①③⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家運(yùn)用胚胎移植技術(shù)培育試管牛時(shí),首先用激素促進(jìn)良種母牛多排卵,然后進(jìn)行體外受精和培育,最后把胚胎送入母牛子宮內(nèi),孕育成小牛產(chǎn)出.試分析回答:
(1)體外受精屬于生物工程中的
 
工程領(lǐng)域,該生殖方式屬于
 

(2)題干中“激素”可能是
 
分泌的
 
 (蛋白質(zhì)類(lèi)).
(3)為探索該激素對(duì)卵巢的作用,現(xiàn)提供如下材料,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)完成之.(蛙卵巢活動(dòng)可通過(guò)檢查泄殖腔內(nèi)含有卵子的情況來(lái)分析)
A.材料用具:小青蛙若干,2ml 注射器 2 支,小鐵絲籠若干,用生理鹽水配制的該激素溶液等.
B.方法、步驟:
①飼養(yǎng)小青蛙至性成熟后,選擇
 
基本相同的若千只雌蛙,分成兩等組.
②注射1ml的激素溶液,放人小鐵絲籠單獨(dú)培養(yǎng),并記上“實(shí)驗(yàn)”標(biāo)簽.
③另一組蛙作為對(duì)照組,每只在相同部位注人
 
,放入小鐵絲籠,與實(shí)驗(yàn)組在相同條件下單獨(dú)飼養(yǎng),并記上“對(duì)照”標(biāo)簽.
④相同時(shí)間后,檢查每只蛙的泄殖腔內(nèi)是否有卵子,并
 

⑤記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并分析.
C.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖中X是
 
,Ⅰ在小麥種子中主要是指
 

(2)圖中Z是
 
,使用甲基綠、吡羅紅混合染液染色,可使Ⅲ呈現(xiàn)
 
色.
(3)圖中P的結(jié)構(gòu)通式為
 
;寫(xiě)出由P形成Ⅳ的結(jié)構(gòu)層次
 

(4)Ⅲ和Ⅳ兩者都有多樣性,兩者多樣性的關(guān)系是前者
 
后者.
(5)構(gòu)成細(xì)胞的化合物中,隨著年齡增長(zhǎng)明顯減少的主要是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖A、B是某種雌性動(dòng)物細(xì)胞分裂示意圖,C表示該動(dòng)物細(xì)胞分裂時(shí)期核DNA數(shù)量變化曲線,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)A細(xì)胞中含有
 
個(gè)染色體組.
(2)B細(xì)胞中染色體①上基因B與突變基因b的分離發(fā)生在C圖的
 
階段.
(3)若圖B細(xì)胞分裂完成后形成了基因型為ABb的子細(xì)胞,其可能的原因是
 
、
 
.(必須說(shuō)明時(shí)期和具體染色體的行為才給分)
(4)D圖坐標(biāo)中染色體數(shù)與核DNA數(shù)之比y1和y2依次為
 
 
,并在D圖坐標(biāo)中畫(huà)出該動(dòng)物細(xì)胞正常減數(shù)分裂過(guò)程中“染色體數(shù)與核DNA數(shù)之比”變化曲線圖.
(5)畫(huà)出該生物體形成AB的配子的減數(shù)第二次分裂后期示意圖(只要求畫(huà)出與AB形成有關(guān)的細(xì)胞圖).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于如圖所示的概念圖中序號(hào)所表達(dá)的含義,說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、序號(hào)1代表種群密度
B、遷入率由序號(hào)4或序號(hào)5代表
C、序號(hào)2代表出生率或死亡率
D、序號(hào)6、7依次代表年齡組成、性別比例

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)某種細(xì)胞一段時(shí)間后,再移至普通培養(yǎng)基中培養(yǎng),不同間隔時(shí)間取樣,進(jìn)行放射顯影,在顯微鏡下觀察計(jì)數(shù),統(tǒng)計(jì)標(biāo)記細(xì)胞的百分?jǐn)?shù),圖中:

A:細(xì)胞核開(kāi)始被標(biāo)記;
B:一個(gè)被標(biāo)記細(xì)胞X開(kāi)始進(jìn)入分裂期;
C:細(xì)胞X著絲點(diǎn)開(kāi)始分裂;
D:細(xì)胞X分裂成兩個(gè)子細(xì)胞,被標(biāo)記細(xì)胞數(shù)目在增加;
E:標(biāo)記細(xì)胞第二次進(jìn)入分裂期;
F:被標(biāo)記細(xì)胞的比例在減少;
G:被標(biāo)記細(xì)胞的數(shù)目在減少.
下列說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是( 。
A、該細(xì)胞分裂一次平均經(jīng)歷的時(shí)間為10h
B、圖甲中BC段DNA分子穩(wěn)定性最低,適于進(jìn)行誘發(fā)突變
C、被標(biāo)記的細(xì)胞比例減少的根本原因是DNA有半保留復(fù)制的特點(diǎn),在普通培養(yǎng)基中,新合成的脫氧核苷酸鏈都是沒(méi)被標(biāo)記的
D、圖乙分裂狀態(tài)位于圖甲的CD期的前段,細(xì)胞內(nèi)含有4個(gè)染色體組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示的圖象是高等生物多聚核糖體合成多肽鏈的合成過(guò)程,有關(guān)該改過(guò)程的說(shuō)法正確的是(  )
A、合成的多肽鏈不需用內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工,直接折疊形成蛋白質(zhì)
B、在該多聚核糖體合成的多條多肽鏈,其氨基酸的順序是一致的
C、合成的一條多肽鏈中,如果脫去了100分子的水,該多肽鏈的游離的氨基至少是2個(gè)
D、不同的多聚核糖體結(jié)合的RNA是相同的,但合成的多肽鏈不同

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同步練習(xí)冊(cè)答案