4．根據(jù)概念圖，下列敘述正確的是（　�。�
A．A表示的堿基有5種B．B表示的是核糖
C．D表示的核糖核苷酸D．D表示的物質(zhì)組成元素有C、H、O、N、P

分析 分析題圖：圖中E是DNA分子，其基本組成單位是脫氧核糖核苷酸，因此D是脫氧核糖核苷酸；一分子脫氧核糖核苷酸是由一分子磷酸、一分子含氮堿基和一分子脫氧核糖組成，因此A是含氮堿基，B是脫氧核糖．

解答 解：A、A是含氮堿基，組成DNA的堿基有4種，即A、C、G、T，A錯(cuò)誤；
B、組成DNA的五碳糖是脫氧核糖，因此B是脫氧核糖，B錯(cuò)誤；
C、組成DNA的基本單位是脫氧核糖核苷酸，因此D是脫氧核苷酸，C錯(cuò)誤；
D、D是脫氧核糖核苷酸，其組成元素有C、H、O、N、P，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合概念圖，考查DNA分子的基本單位，要求考生識(shí)記DNA分子的基本單位及核苷酸的組成，能準(zhǔn)確判斷圖中各物質(zhì)的名稱及種類，并能對(duì)各選項(xiàng)作出正確的判斷，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖是一種遺傳病的家系圖．下列敘述可能的遺傳方式與正確的是（　�。�
①該病可能是伴X顯性遺傳病    
②該病可能是伴X隱性遺傳病
③該病可能是常染色體顯性遺傳病    
④該病可能是常染色體隱性遺傳病
⑤如果III-7與正常男性結(jié)婚，該男性家族中無(wú)此病基因，則他們的后代均不患該�。�
A．②④B．②④⑤C．①③④D．①③④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖是同一細(xì)胞不同分裂時(shí)期的圖象，據(jù)圖分析可做出的判斷是（　　）
A．若按分裂的先后順序排列，應(yīng)為①→④→③→②
B．圖①中中心體發(fā)生的星射線形成了紡錘體，此時(shí)共有6條染色體
C．圖③中著絲點(diǎn)分裂后，染色體數(shù)目加倍，染色單體數(shù)目也加倍
D．圖④中，著絲點(diǎn)整齊地排列在細(xì)胞板上，此時(shí)是觀察染色體的最佳時(shí)期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．下面甲、乙、丙圖分別表示某雄性動(dòng)物（假定只含有兩對(duì)染色體）的三個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞．根據(jù)圖回答：

（1）甲圖細(xì)胞表示減數(shù)第一次分裂前期時(shí)期．
（2）甲、乙、丙三圖細(xì)胞中含有的染色單體數(shù)依次是8、8、0．
（3）甲圖細(xì)胞在分裂后期，1和2染色體在細(xì)胞一極組合的機(jī)率是0．
（4）丙圖細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞叫做精細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．圖是光合作用過(guò)程的圖解，請(qǐng)對(duì)圖仔細(xì)分析后回答下列問(wèn)題：

（1）圖中A代表光合色素，其功能是吸收光能．
（2）圖中B是氧氣，在光合作用過(guò)程中來(lái)自于水
（3）圖中C是[H]，它被傳遞到葉綠體的基質(zhì)部位，用于暗反應(yīng)（還原C3）．
（4）圖中D是ATP，在葉綠體中合成D所需的能量來(lái)自光能．
（5）圖中E是ADP，請(qǐng)寫出其分子簡(jiǎn)式A-P～P．
（6）圖中F是三碳化合物，它是由CO2和五碳化合物結(jié)合后形成．
（7）圖中H是光反應(yīng)階段，此階段是在葉綠體的類囊體薄膜上進(jìn)行的；Ⅰ是暗反應(yīng)階段，此階段是在葉綠體的基質(zhì)中進(jìn)行的．
（8）由C進(jìn)入Ⅰ過(guò)程稱為供氫；由D進(jìn)入Ⅰ過(guò)程稱為供能；由F到G稱為三碳化合物的還原；由G到F稱為二氧化碳的固定．
（9）若突然降低CO2的濃度，則葉綠體中下列物質(zhì)的含量變化是C3C3下降，C5C5上升．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．在一個(gè)用鋼化玻璃做成的封閉水缸內(nèi)，如果養(yǎng)的是魚、蝦、水蚤等水生動(dòng)物，還有一些水草和藻類以及一些微生物，開(kāi)始時(shí)它們正好達(dá)到了生態(tài)平衡狀態(tài)．后來(lái)為了取得一些實(shí)驗(yàn)結(jié)果，進(jìn)行了遮光處理，下列現(xiàn)象不可能出現(xiàn)的是（　　）
A．氧氣含量減少B．二氧化碳含量減少
C．厭氧微生物數(shù)量增多D．動(dòng)物數(shù)量減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于基因重組的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．基因重組是生物變異的根本來(lái)源B．基因重組能夠產(chǎn)生新的基因
C．非等位基因一定是自由組合D．基因重組可以產(chǎn)生生物多樣性

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山西省等四校高三上第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器是葉綠體膜上的重要結(jié)構(gòu)（下圖）。在有光條件下，磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器將卡爾文循環(huán)產(chǎn)生的磷酸丙糖不斷運(yùn)至細(xì)胞質(zhì)用于蔗糖合成，同時(shí)將釋放的Pi運(yùn)至葉綠體基質(zhì)（Pi和磷酸丙糖通過(guò)磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器的運(yùn)輸嚴(yán)格按照1:1的反向交換方式進(jìn)行）。

（1）光合作用光反應(yīng)產(chǎn)生的______可以被卡爾文循環(huán)所利用，將物質(zhì)C轉(zhuǎn)化為磷酸丙糖。圖1中物質(zhì)C的名稱是________。

（2）據(jù)圖推測(cè)，磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器的化學(xué)本質(zhì)是____。

（3）圖中B是由 （物質(zhì)）產(chǎn)生的，為保證此過(guò)程的高效進(jìn)行，應(yīng)該采用 光。（白光、紅光、藍(lán)紫光）

（4）據(jù)圖分析，下列描述正確的是______（多選）。

A．磷酸丙糖既可以用于合成蔗糖也可以用于合成淀粉

B．若磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器的活性受抑制，則經(jīng)此轉(zhuǎn)運(yùn)器轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)葉綠體的磷酸會(huì)減少

C．若合成磷酸丙糖的速率超過(guò)Pi轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)葉綠體的速率，則不利于淀粉的合成

D．若磷酸丙糖運(yùn)出過(guò)少，可能會(huì)抑制卡爾文循環(huán)

（二）將小麥綠色葉片放在溫度適宜的密閉容器內(nèi)，測(cè)量在不同的光照條件下容器內(nèi)氧氣量的變化，結(jié)果如圖。

（5）b點(diǎn)時(shí)，葉片的光合作用速率_____（填“大于”、“小于”或“等于”）呼吸作用速率。a點(diǎn)以后的短時(shí)間內(nèi)，葉片細(xì)胞內(nèi)C3的量將______。

（6）在5～15 min內(nèi)，該容器內(nèi)氧氣量增加的速率逐漸減小，這是因?yàn)開(kāi)__________。

（7）如果葉片的呼吸速率始終不變，則在5～15 min內(nèi)，小麥葉片光合作用的平均速率（用氧氣產(chǎn)生量表示）是__________mol/min。

（8）請(qǐng)寫出有氧呼吸作用反應(yīng)的總方程式： 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)敘述正確的是（　�。�
A．探究溫度對(duì)酶活性的影響，可選擇H2O2作為底物
B．電子顯微鏡拍攝的葉綠體結(jié)構(gòu)照片，屬于物理模型
C．探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系，可用瓊脂塊中NaOH擴(kuò)散的深度表示細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸效率
D．觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)，操作步驟是取材→解離→漂洗→染色→制片

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