20.脫落酸(ABA)具有誘導(dǎo)基因表達(dá)、氣孔導(dǎo)度變化等多種作用.研究表明,脫落酸同時具有細(xì)胞內(nèi)和細(xì)胞外兩類受體.有人為探究ABA調(diào)節(jié)氣孔導(dǎo)度過程中是通過哪類受體完成的調(diào)節(jié)途徑,以清水浸泡過的紫露草葉片為材料,做了如下實(shí)驗(yàn):(“-”表示未處理,“+”表示進(jìn)行了相應(yīng)處理)
同位素標(biāo)記的ABA涂抹顯微注射同位素標(biāo)記的ABA放射性位置實(shí)驗(yàn)起始?xì)饪讓?dǎo)度/um實(shí)驗(yàn)結(jié)束氣孔導(dǎo)度/um
1---7.16.5
2+-保衛(wèi)細(xì)胞表面7.42.3
3-+保衛(wèi)細(xì)胞內(nèi)部7.06.4
下列描述正確的是(  )
A.脫落酸可以在植物體內(nèi)大量合成
B.實(shí)驗(yàn)材料用清水浸泡使氣孔導(dǎo)度大致相同,是控制自變量
C.該實(shí)驗(yàn)說明ABA誘導(dǎo)氣孔關(guān)閉是通過細(xì)胞膜上受體進(jìn)行調(diào)節(jié)
D.脫落酸若在保衛(wèi)細(xì)胞內(nèi)降解,則細(xì)胞內(nèi)不會檢測到放射性

分析 分析表格數(shù)據(jù)可知:第1組,沒有ABA涂抹做為對照組,第2組用同位素標(biāo)記的 ABA涂抹,放射性物質(zhì)出現(xiàn)在保衛(wèi)細(xì)胞表面,可見ABA調(diào)節(jié)氣孔導(dǎo)度過程中是通過保衛(wèi)細(xì)胞表面受體完成的調(diào)節(jié),和對照組相比,試驗(yàn)結(jié)束氣孔導(dǎo)度/um減小的較多,第3組沒有用同位素標(biāo)記的 ABA涂抹,放射性物質(zhì)出現(xiàn)在保衛(wèi)細(xì)胞內(nèi)部,可能是脫落酸若在保衛(wèi)細(xì)胞內(nèi)降解,細(xì)胞內(nèi)才會檢測到放射性,據(jù)此答題.

解答 解:A、脫落酸是植物激素,激素是植物體內(nèi)微量高效的物質(zhì),脫落酸在植物體內(nèi)不能大量合成,A錯誤;
B、實(shí)驗(yàn)材料用清水浸泡使氣孔導(dǎo)度大致相同,是控制無關(guān)變量,B錯誤;
C、根據(jù)第2組用同位素標(biāo)記的 ABA涂抹,放射性物質(zhì)出現(xiàn)在保衛(wèi)細(xì)胞表面,可見ABA調(diào)節(jié)氣孔導(dǎo)度過程中是通過保衛(wèi)細(xì)胞表面受體完成的調(diào)節(jié),C正確;
D、脫落酸若在保衛(wèi)細(xì)胞內(nèi)降解,則細(xì)胞內(nèi)會檢測到放射性,D錯誤.
故選:C.

點(diǎn)評 本題借助于表格數(shù)據(jù),考查ABA調(diào)節(jié)的途徑,意在考查考生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),獲取實(shí)驗(yàn)自變量、因變量等信息,是一道考查能力的好題目.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.激素含量相對穩(wěn)定對維持穩(wěn)態(tài)有重要作用.如圖是人體部分穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)示意圖(A、B、C、D表示激素).據(jù)圖回答問題:

(1)寒冷冬季在室外久留的人,體內(nèi)激素B、C(填字母)分泌明顯增多,以增加產(chǎn)熱,此時機(jī)體的耗氧量會增加.
(2)當(dāng)血糖濃度降低時,下丘腦接受刺激后,興奮經(jīng)神經(jīng)細(xì)胞傳遞,其末梢內(nèi)突觸小泡釋放神經(jīng)遞質(zhì)與胰島A細(xì)胞膜上的(特異性)受體結(jié)合,導(dǎo)致胰高血糖素分泌增多,引起血糖濃度升高.
(3)人體內(nèi)調(diào)節(jié)水平衡的激素主要是抗利尿激素;該激素是由圖中下丘腦分泌的.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.人工種植蘑菇是一項(xiàng)具有很高實(shí)用價值的農(nóng)業(yè)技術(shù),請結(jié)合一些具體的生產(chǎn)環(huán)節(jié)和一些相關(guān)問題分析回答:
(1)蘑菇培養(yǎng)基(菌床)中要加入大量的有機(jī)物,原因是蘑菇是異養(yǎng)型生物,營腐生生活.
(2)菌床在接種前要進(jìn)行滅菌處理,否則很容易長出大量的霉菌.霉菌與蘑菇的關(guān)系一般為競爭.
(3)種蘑菇所用菌種一般是新代蘑菇產(chǎn)生的一些褐色粉末,這些粉末實(shí)際上是孢子,這種生殖方式在生物界屬于無性生殖.
(4)在自然生態(tài)系統(tǒng)中,蘑菇屬于分解者.
(5)蘑菇的細(xì)胞與細(xì)菌細(xì)胞差別很大,主要是有成形的細(xì)胞核和多種細(xì)胞器.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于生物膜、膜結(jié)構(gòu)或物質(zhì)運(yùn)輸?shù)臄⑹,不正確的是( 。
A.細(xì)胞膜以胞吐形式釋放的物質(zhì)不全都是蛋白質(zhì)
B.細(xì)胞內(nèi)的囊泡可來自于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)或高爾基體之外的膜結(jié)構(gòu)
C.生物膜在物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換、信息傳遞中起重要作用
D.原生質(zhì)體置于等滲溶液中,幾乎無水分子進(jìn)出細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.請分析回答下面有關(guān)動、植物生命活動調(diào)節(jié)的問題:
(1)抗原激發(fā)的體液免疫應(yīng)答有兩類:第一類是大多數(shù)抗原必須有T細(xì)胞參與下才能完成;第二類是有少數(shù)抗原,單獨(dú)刺激B細(xì)胞即可完成.為了探究細(xì)菌脂多糖LPS屬于哪一類免疫應(yīng)答,可以選擇年齡、性別等相同的小鼠進(jìn)行LPS接種處理(如下表).據(jù)表分析,實(shí)驗(yàn)組是甲組小鼠,如果甲乙兩組小鼠均產(chǎn)生相應(yīng)漿細(xì)胞和相應(yīng)的抗體,則該抗原屬于第二類.
處理胸腺是否產(chǎn)生相應(yīng)漿細(xì)胞是否產(chǎn)生相應(yīng)的抗體
甲組小鼠切除
乙組小鼠不切除
科學(xué)家用LPS分先后兩次接種小鼠,并檢測相應(yīng)的抗體的產(chǎn)生量,結(jié)果如圖1所示.該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明LPS不能刺激機(jī)體產(chǎn)生記憶B細(xì)胞(或記憶細(xì)胞).
(2)下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞有冷敏神經(jīng)元和熱敏神經(jīng)元兩種,這兩種神經(jīng)元放電頻率(單位時間內(nèi)的興奮次數(shù))與體溫變化之間的關(guān)系如圖2所示,正常情況下C、W曲線交于點(diǎn)S,此點(diǎn)對應(yīng)的溫度為正常溫度.由圖可知,當(dāng)體內(nèi)出現(xiàn)發(fā)熱現(xiàn)象時,冷敏神經(jīng)元的放電頻率低于(“低于”、“高于”或“等于”)熱敏神經(jīng)元的放電頻率.此過程中基礎(chǔ)代謝加快,耗氧量增加,病人會感到肌肉酸痛,原因可能是供氧不足,肌細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生乳酸.

(3)圖3和圖4分別表示單側(cè)光和不同濃度生長素對植物根和莖生長的影響.

①據(jù)圖3可知,該植物幼苗的莖已表現(xiàn)出向光性,且測得其背光側(cè)的生長素濃度為n(如圖4所示),則其向光側(cè)生長素濃度范圍是小于m(0<向光側(cè)生長素濃度<m).據(jù)圖4可知,根和莖對生長素反應(yīng)的靈敏程度依次為根>莖.
②有同學(xué)設(shè)計(jì)如圖5的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證“植物根尖產(chǎn)生的生長素在幼根處進(jìn)行極性運(yùn)輸”,請繪圖表示實(shí)驗(yàn)組結(jié)果并標(biāo)注說明.

③若先用某種抑制劑(不破壞IAA、不影響細(xì)胞呼吸)處理實(shí)驗(yàn)根尖切段,再重復(fù)上述②實(shí)驗(yàn),結(jié)果實(shí)驗(yàn)組和對照組的接受瓊脂塊中均檢測不到放射性,則該抑制劑的作用機(jī)理可能是抑制劑與運(yùn)輸IAA的載體結(jié)合.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.用濕砂分層堆積的低溫處理可解除糖槭種子的休眠.如圖為該處理過程中,糖槭種子內(nèi)各種激素含量隨著處理時間的變化情況,相關(guān)敘述正確的是 ( 。
A.第10天種子內(nèi)細(xì)胞分裂素的含量比赤霉素高
B.種子赤霉素含量的降低導(dǎo)致細(xì)胞分裂素含量增加
C.未經(jīng)上述處理的種子可能因脫落酸含量過高暫時不能萌發(fā)
D.細(xì)胞分裂素除影響種子 萌發(fā)外也能影響根的生長,但不影響根的分化

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于種群、變異及生物進(jìn)化的敘述中,錯誤的是(  )
A.種群基因頻率的改變意味著新物種的產(chǎn)生
B.捕食者的存在有利于增加物種多樣性
C.外來物種入侵可改變生物進(jìn)化的方向和速度
D.生物變異的有利性是相對的,自然選擇決定生物進(jìn)化的方向

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.孟德爾基因分離定律的實(shí)質(zhì)是(  )
A.減數(shù)分裂形成配子時,等位基因隨同源染色體的分離而分離
B.減數(shù)分裂形成配子時,相對性狀隨同源染色體的分離而分離
C.減數(shù)分裂形成配子時,等位基因隨非同源染色體的分離而分離
D.減數(shù)分裂形成配子時,相對性狀隨非同源染色體的分離而分離

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖表示人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)的能量流動過程,下列說法錯誤的是( 。
A.輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量全部來自太陽能
B.該生態(tài)系統(tǒng)中能量流動是單向的
C.能量在流動過程中逐級遞減
D.圖中的A代表呼吸作用散失的熱能

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