分析 探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式實(shí)驗(yàn)的原理是:
(1)酵母菌是兼性厭氧型生物;
(2)酵母菌呼吸產(chǎn)生的CO2可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液或澄清石灰水鑒定,因?yàn)镃O2可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃,或使澄清石灰水變渾濁;
(3)酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生的酒精可用重鉻酸鉀鑒定,由橙色變成灰綠色.
根據(jù)題意和圖示分析可知:甲裝置中酵母菌進(jìn)行有氧呼吸,乙裝置中酵母菌進(jìn)行無氧呼吸.酵母菌在有氧條件下,進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)CO2和H2O;在無氧條件下,進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生CO2和酒精.裝置甲的瓶中加入NaOH溶液,可吸收空氣中的CO2,避免對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾.
解答 解:(1)在用顯微鏡觀察線粒體的實(shí)驗(yàn)中,能夠?qū)R恍缘膶?duì)線粒體染色的活體染料是健那綠染液,它可以使活細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色.
(2)酵母菌有氧呼吸第一階段為葡萄糖分解成丙酮酸,其反應(yīng)方程式為C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H4O3+4[H]+少量能量.
(3)酵母菌在無氧條件下的產(chǎn)物有CO2和酒精,鑒定酒精常用酸性重鉻酸鉀試劑,顏色變化為橙黃色變灰綠色.
(4)如圖所示是探究酵母菌呼吸作用的實(shí)驗(yàn)裝置圖,甲裝置中NaOH溶液的作用是吸收空氣中的CO2,防止對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾;乙裝置需要放置一段時(shí)間后再進(jìn)行檢測(cè),目的是消耗盡裝置中的氧氣,形成無氧環(huán)境,保證產(chǎn)生的二氧化碳是酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生的.
故答案為:
(1)健那綠 藍(lán)綠
(2)C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H4O3+4[H]+少量能量
(3)酸性重鉻酸鉀 橙黃色變灰綠色
(4)吸收空氣中的CO2 消耗盡裝置中的氧氣,形成無氧環(huán)境
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)裝置圖,考查探究酵母菌的呼吸方式,對(duì)于此類試題,需要考生掌握的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B<A<C | B. | B>A>C | C. | B>A=C | D. | B=A=C |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該圖表示一個(gè)生物群落 | |
B. | 圖中C種群攝入的能量占A種群能量的10%~20% | |
C. | B在該生態(tài)系統(tǒng)中是分解者,F(xiàn)是初級(jí)消費(fèi)者 | |
D. | 若D種群的年齡組成為增長(zhǎng)型,則E種群密度有可能逐漸增大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)的患者對(duì)氧氣的需求量高于正常個(gè)體 | |
B. | 血糖平衡的調(diào)節(jié)過程中,腎上腺素和胰島素為拮抗作用 | |
C. | 體溫調(diào)節(jié)過程中,體溫的降低是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果,體溫升高只有神經(jīng)調(diào)節(jié)參與 | |
D. | 長(zhǎng)期注射性激素可導(dǎo)致性腺的衰退 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該蠅的眼色遺傳遵循孟德爾遺傳定律 | |
B. | 親本白色眼雄蠅的基因型為aaXBY | |
C. | F2中b的基因頻率為$\frac{2}{3}$ | |
D. | F2中純合紅色眼雌性個(gè)體的概率是$\frac{1}{8}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
實(shí)驗(yàn) | 紫紅玉米粒 | 黃玉米粒 |
一 | 587 | 196 |
二 | 0 | 823 |
三 | 412 | 396 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能夠在宿主細(xì)胞中穩(wěn)定的保存下來并大量復(fù)制,以便提供大量的目的基因 | |
B. | 具有多個(gè)限制酶切點(diǎn),以便于目的基因的表達(dá) | |
C. | 具有某些標(biāo)記基因,以便目的基因能夠與其結(jié)合 | |
D. | 能夠在宿主細(xì)胞中復(fù)制并穩(wěn)定保存,以便于進(jìn)行篩選 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{8}$ | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{1}{6}$ | D. | $\frac{1}{9}$ |
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