5．下列有關(guān)酶的敘述，正確的是（　�。�
A．酶是由具有分泌功能的細胞產(chǎn)生的
B．酶分子在催化反應(yīng)后立即被降解
C．酶是有的從食物中獲得，有的在體內(nèi)轉(zhuǎn)化而來
D．同一生物體內(nèi)的不同酶催化反應(yīng)條件有差別

分析 1、酶是由活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，極少數(shù)酶是RNA．
2、酶的特性：高效性、專一性和作用條件溫和的特性．
3、影響酶活性的因素主要是溫度和pH，在最適溫度（pH）前，隨著溫度（pH）的升高，酶活性增強；到達最適溫度（pH）時，酶活性最強；超過最適溫度（pH）后，隨著溫度（pH）的升高，酶活性降低．另外低溫酶不會變性失活，但高溫、pH過高或過低都會使酶變性失活．

解答 解：A、酶是由活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物，可分為胞內(nèi)酶和胞外酶，其中胞外酶是由有分泌功能的細胞產(chǎn)生、但胞內(nèi)酶不是，A錯誤；
B、酶分子在化學(xué)反應(yīng)前后其本身的性質(zhì)和數(shù)量不變，B錯誤；
C、酶是由活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物，C錯誤；
D、同一生物體內(nèi)不同酶的催化條件是不同的，如人體內(nèi)的酶最適pH大多在6.5～8.0之間、但胃蛋白酶的最適pH為1.5，D正確．
故選：D．

點評 本題考查酶的知識，考生識記酶的概念和本質(zhì)、以酶為背景，考查了酶的分類、酶作為催化劑的特點、酶發(fā)揮催化作用的原理及條件等相關(guān)知識．考查了學(xué)生對知識的掌握和理解情況，分析和解決問題的能力

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖表示光照強度對不同葉齡大豆幼苗葉片吸收CO2量的影響．請分析回答：
（1）分析圖中3月齡苗的大豆，限制B點的環(huán)境因素可能是二氧化碳濃度或溫度，若光照強度在2000μmol?m-2?s-1持續(xù)60s，再黑暗處理180s，該葉片不能（填“能”、“不能”）正常生長．當(dāng)光照強度為0～50（或低于50）μmol?m-2?s-1時葉片的光合速率不受苗齡的影響，3月齡苗適于在遮陰條件下生長．
（2）如果在適宜反應(yīng)條件下，用白光照射離體的大豆的新鮮葉綠體一段時間后，突然改用強度與白光相同的綠光照射，則短時間內(nèi)細胞中C5的含量變化是下降（填“上升”或“下降”或“基本不變”）．大田種植大豆時，“正其行，通其風(fēng)”的主要目的是通過增加CO2濃度提髙光合作用強度以增加產(chǎn)量．研究發(fā)現(xiàn)沙塵天氣影響大豆生長，分析認為：首先，沙塵蔽日直接影響葉綠體中的ATP和[H]產(chǎn)生，其次沙塵堵塞大豆葉片氣孔，影響光合作用的暗反應(yīng)階段．
（3）大豆種子萌發(fā)早期某階段測得CO2釋放量比O2吸收量多，這說明種子內(nèi)有氧呼吸和無氧呼吸同時在進行，此階段細胞內(nèi)丙酮酸被分解的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于生物變異的敘述，正確的是（　�。�
A．核輻射導(dǎo)致的細胞出現(xiàn)的染色體結(jié)構(gòu)變異，一定能夠遺傳給后代
B．低溫誘導(dǎo)的細胞出現(xiàn)的染色體數(shù)目變異，一定能夠遺傳給后代
C．致癌因子誘導(dǎo)的細胞癌變，屬于基因重組，不一定能遺傳給后代
D．利用秋水仙素處理根尖分生區(qū)細胞，可能發(fā)生基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．依據(jù)以下兩段材料，回答有關(guān)問題．
基因型A種群（個）B種群（個）
VaVb2000
VaVa50120
VbVc100200
VcVc15050
VaVc10080
材料一：某種蛾易被蝙蝠捕食，千百萬年之后，此種蛾中的一部分當(dāng)感受到蝙蝠的超聲波時，便會運用復(fù)雜的飛行模式，逃脫危險，其身體也發(fā)生了一些其他改變．當(dāng)人工使變化后的蛾與祖先蛾交配后，產(chǎn)出的受精卵不具有生命力．
材料二：蛙是幼體生活于水中，成體可生活于水中或陸地的動物．由于劇烈的地質(zhì)變化，使某種蛙生活的水體分開，蛙被隔離為兩個種群．千百萬年之后，這兩個種群不能自然交配．
（1）現(xiàn)代進化理論認為生物進化的基本單位是種群．
（2）這兩則材料中發(fā)生的相似事件是D．
A．適應(yīng)輻射          B．地理隔離
C．生存斗爭          D．生殖隔離
（3）在材料一中，蛾復(fù)雜飛行模式的形成是自然選擇/適者生存/共同進化的結(jié)果．
（4）在材料二中，若發(fā)生劇烈地質(zhì)變化后，其中一個蛙種群生活的水體逐漸干涸，種群中個體數(shù)減少，導(dǎo)致該種群的基因庫變�。�
（5）如圖為V基因在種群A和B中的基因型個體數(shù)． 計算Va在A種群中的頻率33%（或1/3）．
（6）就新物種的形成而言，主要包括以下三個環(huán)節(jié)突變和基因重組、自然選擇、隔離．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯誤的是（　�。�
A．細胞核作為細胞遺傳和代謝的控制中心存在于所有植物細胞中
B．雙層磷脂分子是所有生物膜的基本骨架
C．溶酶體可吞噬并殺死侵人細胞的病毒或細菌
D．細胞骨架與細胞的分裂、運動以及物質(zhì)運輸有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．玉米（2N=20）是重要的糧食作物之一．請分析回答下列有關(guān)遺傳學(xué)問題：
（1）某玉米品種2號染色體上的基因S、s和M、m各控制一對相對性狀，基因S在編碼蛋白質(zhì)時，控制最前端幾個氨基酸的DNA序列如下圖1所示．已知起始密碼子為AUG或GUG．

①基因S發(fā)生轉(zhuǎn)錄時，作為模板鏈的是圖1中的b鏈．若基因S的b鏈中箭頭所指堿基對G/C缺失，則該處對應(yīng)的密碼子將改變?yōu)镚UU．
②某基因型為SsMm的植株自花傳粉，后代出現(xiàn)了4種表現(xiàn)型，在此過程中出現(xiàn)的變異的類型屬于基因重組，其原因是在減數(shù)分裂過程中發(fā)生了同源染色體的非姐妹染色單體之間交叉互換．
（2）玉米的高桿易倒伏（H）對矮稈抗倒伏（h）為顯性，抗�。≧）對易感病（r）為顯性，兩對基因分別位于兩對同源染色體上．上圖2表示利用品種甲（HHRR）和乙（hhrr）通過三種育種方法（Ⅰ～Ⅲ）培育優(yōu)良品種（hhRR）的過程．
①用方法Ⅱ培育優(yōu)良品種時，先將基因型為HhRr的植株自交獲得子代（F2），F(xiàn)2代植株中自交會發(fā)生性狀分離的基因型共有5種，這些植株在全部F2代中的比例為$\frac{3}{4}$．若將F2代的全部高稈抗病植株去除雄蕊，用F2代矮稈抗病植株的花粉隨機授粉，則雜交所得子代中的純合矮稈抗病植株占$\frac{4}{27}$．
②利用方法Ⅰ培育優(yōu)良品種時，獲得hR植株常用的方法為花藥離體培養(yǎng)，這種植株由于長勢弱小而且高度不育，須經(jīng)誘導(dǎo)染色體加倍后才能用于生產(chǎn)實踐．圖2所示的三種方法（Ⅰ～Ⅲ）中，最難獲得優(yōu)良品種（hhRR）的是方法Ⅲ，其原因是基因突變頻率很低而且是不定向的．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列細胞中，可能含有等位基因的是（　�。�
①男性的精原細胞  
②二倍體西瓜花粉粒細胞  
③四倍體水稻的配子細胞  
④果蠅的初級精母細胞  
⑤人的極體  
⑥二倍體水稻進行花藥離體培養(yǎng)，將其幼苗經(jīng)秋水仙素處理后的細胞．
A．②③⑤B．①③④C．①③④⑥D．①②⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．通過DNA重組技術(shù)使原有基因得以改造的動物稱為轉(zhuǎn)基因動物．運用這一技術(shù)可使羊奶中含有人體蛋白質(zhì)，如圖表示這一技術(shù)的基本過程，在該工程中所用的基因“剪刀”能識別的序列是-GGATCC-，切點在GG之間．請回答下面的問題．

（1）從羊染色體中“剪下”羊蛋白質(zhì)基因的酶是限制酶，人體蛋白質(zhì)基因“插入”后連接在羊體細胞染色體中需要的酶是DNA連接酶．
（2）請畫出質(zhì)粒被切割形成黏性末端的過程圖．
（3）人體蛋白質(zhì)基因之所以能連接到羊的染色體DNA中，原因是人和羊DNA的組成和結(jié)構(gòu)是相同的，人體蛋白質(zhì)基因?qū)胙蝮w細胞時常用的工具是載體，如質(zhì)粒、動植物病毒、λ噬菌體的衍生物．
（4）人體蛋白質(zhì)基因之所以能在羊體內(nèi)表達出人體蛋白質(zhì)的原因是自然界所有生物共用一套遺傳密碼子．
（5）此過程中目的基因的檢測與表達中的表達是指人體蛋白質(zhì)基因在羊乳腺細胞中表達，使羊奶中含有人體蛋白質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列物質(zhì)中，能被蘇丹Ⅳ染液染成紅色的是（　�。�
A．馬鈴薯塊莖B．浸軟的花生種子C．蛋清液D．蘋果

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同步練習(xí)冊答案