【題目】下列有關(guān)血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是（ ）

A.胰島素能促進(jìn)④、⑤、⑥過(guò)程，從而使血糖濃度降低
B.胰高血糖素能促進(jìn)②、③過(guò)程，從而使血糖濃度升高
C.⑤、⑥過(guò)程可以發(fā)生在肌肉、肝臟細(xì)胞中
D.當(dāng)身體不能產(chǎn)生足夠的胰島素時(shí)，會(huì)出現(xiàn)低血糖

【答案】D
【解析】解：A、胰島素能促進(jìn)全身組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖，從而降低血糖濃度，即促進(jìn)圖中④、⑤、⑥、⑦過(guò)程，A正確；
B、胰高血糖素能促進(jìn)糖原分解，并促進(jìn)一些非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，從而使血糖水平升高，即促進(jìn)圖中②、③過(guò)程，B正確；
C、⑤表示糖類的氧化分解（細(xì)胞呼吸）、⑥表示糖原（肌糖原和肝糖原）合成過(guò)程，這兩個(gè)過(guò)程都可以發(fā)生在肌肉、肝臟細(xì)胞中，但②糖原分解發(fā)生在肝臟細(xì)胞中，不能發(fā)生在肌肉細(xì)胞中，C正確；
D、胰島素的分泌量增加會(huì)抑制胰高血糖素的分泌，因此當(dāng)身體產(chǎn)生足夠的胰島素時(shí)，胰高血糖素的含量降低，D錯(cuò)誤．
故選：D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于癌細(xì)胞的敘述，正確的是

A. 癌癥病人染色體上無(wú)抑癌基因

B. 細(xì)胞癌變不會(huì)由病毒感染引發(fā)

C. 原癌基因只存在于癌細(xì)胞中

D. 癌細(xì)胞的轉(zhuǎn)移與細(xì)胞間黏著性下降有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】胰島素是一種蛋白質(zhì)分子，它含有α、β兩條肽鏈，α鏈含有21個(gè)氨基酸，β鏈含有30個(gè)氨基酸，兩條多肽鏈間通過(guò)兩個(gè)二硫鍵（二硫鍵是由兩個(gè)﹣S﹣連接而成）連接，在α鏈上也形成一個(gè)二硫鍵，如圖為結(jié)晶牛胰島素的平面結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)此回答：

（1）該分子中的51個(gè)氨基酸在胰腺細(xì)胞內(nèi)經(jīng)方式形成兩條肽鏈．
（2）胰島素分子中含有個(gè)肽鍵，其結(jié)構(gòu)箭式可表示為 ． 從理論上分析，胰島素分子至少有個(gè)“﹣NH2”和個(gè)“﹣COOH”．這51個(gè)氨基酸分子形成胰島素后，相對(duì)分子質(zhì)量比原來(lái)減少了（不考慮脫去氫的質(zhì)量）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為燕麥胚芽鞘在單側(cè)光照下向光彎曲生長(zhǎng)示意圖，胚芽鞘向光彎曲的原因是（　�。�
A.生長(zhǎng)素往背光側(cè)轉(zhuǎn)移，促進(jìn)背光側(cè)細(xì)胞的伸長(zhǎng)
B.生長(zhǎng)素在向光側(cè)積累，抑制向光側(cè)細(xì)胞的伸長(zhǎng)
C.乙烯往背光側(cè)轉(zhuǎn)移，促進(jìn)背光側(cè)細(xì)胞的伸長(zhǎng)
D.乙烯在向光側(cè)積累，抑制向光側(cè)細(xì)胞的伸長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”的實(shí)驗(yàn)裝置圖，請(qǐng)據(jù)圖分析，下列敘述不正確的是（ ）
A.該實(shí)驗(yàn)可以證明酵母菌是兼性厭氧菌
B.實(shí)驗(yàn)中的甲、乙裝置需要相同且適宜的溫度
C.相同的時(shí)間內(nèi)，B，D瓶中產(chǎn)生的氣體使溴麝香草酚藍(lán)水溶液變成黃色的時(shí)間相同
D.D瓶應(yīng)封口放置一段時(shí)間后，再與E瓶連通

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)燕麥胚芽鞘的尖端分別作如下處理，然后都放在單側(cè)光下照射，其中會(huì)彎曲生長(zhǎng)的是（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示有關(guān)遺傳信息在細(xì)胞中傳遞的模擬實(shí)驗(yàn)，下列敘述合理的是（ ）
A.若X是RNA，Y是DNA，則試管內(nèi)必須加入解旋酶
B.若X的堿基序列為CTTGTACAA，Y中含有U，則試管內(nèi)必須加入逆轉(zhuǎn)錄酶
C.若X，Y都是DNA，則試管內(nèi)必須加入核糖核苷酸
D.若X是mRNA，Y是蛋白質(zhì)，則試管內(nèi)還有其他種類的RNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是物種形成的一種模式．物種a因?yàn)榈乩碚系K分隔為兩個(gè)種群a1和a2 ， 經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的進(jìn)化，分別形成新物種b和C．在此進(jìn)程中的某一時(shí)刻，a，種群的部分群體越過(guò)障礙外遷與a：同域分布，向d方向進(jìn)化．下列有關(guān)敘述正確的是（ ）
A.b和d存在地理隔離，所以一定存在生殖隔離
B.c和d不存在地理隔離，卻可能存在生殖隔離
C.a1中的外遷群體與當(dāng)時(shí)留居群體的基因頻率相同，則b和d是同一物種
D.a1中的外遷群體與當(dāng)時(shí)a2種群的基因頻率不同，則c和d是不同物種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體中分泌蛋白的敘述，正確的是

A. 分泌蛋白在細(xì)胞質(zhì)游離的核糖體上合成

B. 分泌蛋白的分泌過(guò)程需要葡萄糖直接供能

C. 胰島細(xì)胞釋放分泌蛋白體現(xiàn)了質(zhì)膜的流動(dòng)性

D. 分泌蛋白在細(xì)胞內(nèi)合成后只能進(jìn)入內(nèi)環(huán)境

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