(14分)以下是研究單細(xì)胞真核生物——雨生紅球藻得到的曲線圖,請(qǐng)分析回答:
(1)雨生紅球藻產(chǎn)生氧氣的場(chǎng)所是 (填細(xì)胞器名稱),只有當(dāng)光合作用強(qiáng)度 于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度時(shí),雨生紅球藻才釋放出氧氣。
(2)由曲線圖可知,雨生紅球藻光合作用強(qiáng)度受 的影響;在以上實(shí)驗(yàn)條件下,光照強(qiáng)度為6klx、溫度為 ℃時(shí),最適合雨生紅球藻生長(zhǎng)。
(3)據(jù)曲線圖計(jì)算,在光照強(qiáng)度為4klx、溫度為30℃時(shí),雨生紅球藻呼吸速率是 olO2·cell-1·h-1(計(jì)算結(jié)果保留整數(shù)位)。
(4)雨生紅球藻細(xì)胞呼吸強(qiáng)度與光照強(qiáng)度 (有關(guān)、基本無(wú)關(guān)、無(wú)法確定),理由是 。
(1)葉綠體 大
(2)光照強(qiáng)度和溫度 30
(3)13(答11、12、13均給分)
(4)基本無(wú)關(guān) 在30℃或20℃時(shí),在不同的光照條件下,氧氣產(chǎn)生速率與氧氣釋放速率的差值幾乎不變
【解析】
試題分析:
(1)雨生紅球藻是真核細(xì)胞,進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣,場(chǎng)所是葉綠體。細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣,只有當(dāng)光合作用強(qiáng)度大于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度時(shí),雨生紅球藻才釋放出氧氣。
(2)從圖中看出,雨生紅球藻光合作用強(qiáng)度受光照強(qiáng)度和溫度的影響;氧氣釋放速率表示凈光合速率,凈光合速率最大時(shí),環(huán)境條件最適合植物生長(zhǎng),在光照強(qiáng)度為6klx、溫度為30 ℃時(shí),最適合雨生紅球藻生長(zhǎng)。
(3)氧氣產(chǎn)生速率是總光合速率,總光合速率與氧氣釋放速率之差是呼吸速率。光照強(qiáng)度為4klx、溫度為30℃時(shí),雨生紅球藻呼吸速率是20-7=13nmolO2·cell-1·h-1。
(4)根據(jù)曲線,在相同溫度下,如30℃或20℃時(shí),在不同的光照條件下,氧氣產(chǎn)生速率與氧氣釋放速率的差值幾乎不變,說(shuō)明呼吸強(qiáng)度主要受溫度影響,與光照強(qiáng)度變化不大。
考點(diǎn):本題考查影響光合作用與細(xì)胞呼吸因素的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容。能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年福建省四地六校高三上學(xué)期第三次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(每空2分,共20分)果蠅的紅眼(A)對(duì)白眼(a)為顯性,長(zhǎng)翅(B)對(duì)殘翅(b)為顯性,這兩對(duì)基因是自由組合的。(A—a在X染色體上,B—b在常染色體上)
(1)紅眼雌果蠅與白眼雄果蠅交配,F(xiàn)1全是紅眼。根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答:
①親本的基因型是________。
②若F1自交,則所得F2的基因型有________種,F(xiàn)2的表現(xiàn)型有________種
③F2的卵細(xì)胞及精子中具有A和a的比例分別是________和________。
(2)紅眼長(zhǎng)翅的雌果蠅與紅眼長(zhǎng)翅的雄果蠅交配,后代的表現(xiàn)型及比例如下表:
表現(xiàn)型 | 紅眼長(zhǎng)翅 | 紅眼殘翅 | 白眼長(zhǎng)翅 | 白眼殘翅 |
雄果蠅 | 3 | 1 | 3 | 1 |
雌果蠅 | 3 | 1 | 0 | 0 |
①親本的基因型是________。
②雄性親本產(chǎn)生的精子的基因型是________,其比例是________。
③若對(duì)雌性親本測(cè)交,所得后代雌雄的比例為__________。后代中與母本表現(xiàn)型相同的個(gè)體占后代總數(shù)的________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年福建省等四校高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示的是某植物的非綠色器官呼吸時(shí) O2吸收量 和CO2的釋放量之間的相互關(guān)系,其中線段 xy = Yz 。則在氧濃度為a時(shí)有氧呼吸與無(wú)氧量呼吸( )
A.釋放的能量相等
B.消耗的有機(jī)物相等
C.釋放的二氧化碳相等
D.消耗的氧相等
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年福建省等四校高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面是四位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作方法或結(jié)果,其中正確的一項(xiàng)是( )
A.西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖,可用作還原糖鑒定的替代材料
B.觀察RNA和DNA在細(xì)胞中的分布的實(shí)驗(yàn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)紅色主要分布在細(xì)胞核,綠色主要分布在細(xì)胞質(zhì)
C.稀釋的蛋清溶液與雙縮脲試劑作用產(chǎn)生紫色反應(yīng)
D.觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原所用的材料只要是高等植物細(xì)胞都可以
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年福建省等四校高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列化合物中含有的化學(xué)元素種類最少的一組是( )
A.淀粉酶和過(guò)氧化氫酶
B.纖維素和脫氧核糖
C.膽固醇和葉綠素
D.ATP和核糖
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年福建省高三第二次理科綜合測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的說(shuō)法正確的是
A.人體中能產(chǎn)生激素的細(xì)胞一定能產(chǎn)生酶,可能會(huì)釋放神經(jīng)遞質(zhì)
B.人體細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所不一定是線粒體
C.DNA的主要合成場(chǎng)所是細(xì)胞核,RNA的主要合成場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)
D.糖蛋白主要分布在細(xì)胞膜的外側(cè),細(xì)胞都是通過(guò)糖蛋白進(jìn)行信息交流
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省無(wú)錫市高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞中元素和有機(jī)物的敘述,正確的是
A.麥芽糖在動(dòng)植物細(xì)胞中都能檢測(cè)到
B.DNA和RNA中的堿基種類相同
C.淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在氧化分解時(shí)都能釋放能量
D.氮是蛋白質(zhì)區(qū)別于脂質(zhì)的特有元素
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省無(wú)錫市高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列與酶“探究實(shí)驗(yàn)”的相關(guān)敘述中,正確的是
A.探究酶的高效性時(shí),自變量可以是酶的種類
B.過(guò)氧化氫酶常用于“探究溫度對(duì)酶活性的影響”的實(shí)驗(yàn)
C.探究pH對(duì)酶活性的影響肘,應(yīng)控制好溫度這個(gè)無(wú)關(guān)變量
D.探究酶的專一性時(shí),自變量一定是酶的種類
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科目:高中生物 來(lái)源:【推薦】2014-2015學(xué)年福建泉州一中高二上期中考試(文)生物(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞外液滲透壓感受器、渴覺(jué)中樞、體溫調(diào)節(jié)中樞、體溫感覺(jué)中樞分別在( )
A.下丘腦、下丘腦、下丘腦、大腦皮層
B.下丘腦、大腦皮層、下丘腦、大腦皮層
C.下丘腦、下丘腦、大腦皮層、大腦皮層
D.腦干、大腦皮層、下丘腦、大腦皮層
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