A. | 生物因素誘變是誘變處理的常用手段 | |
B. | 誘變育種和雜交育種均可產(chǎn)生新的基因 | |
C. | 誘變育種可以大幅度的改變生物性狀 | |
D. | 誘變獲得的突變體多數(shù)較難穩(wěn)定遺傳 |
分析 幾種?嫉挠N方法:
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | (1)雜交→自交→選優(yōu)(2)雜交 | 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理 | 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
原 理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
優(yōu) 點 | 不同個體的優(yōu)良性狀可集中于同一個體上 | 提高變異頻率,出現(xiàn)新性狀,大幅度改良某些性狀,加速育種進程 | 明顯縮短育種年限 | 營養(yǎng)器官增大、提高產(chǎn)量與營養(yǎng)成分 |
缺 點 | 時間長,需要及時發(fā)現(xiàn)優(yōu)良性狀 | 有利變異少,需要處理大量實驗材料,具有不確定性 | 技術(shù)復(fù)雜,成本高 | 技術(shù)復(fù)雜,且需要與雜交育種配合;在動物中難以實現(xiàn) |
舉例 | 高桿抗病與矮桿抗病小麥雜產(chǎn)生矮桿抗病品種 | 高產(chǎn)量青霉素菌株的育成 | 三倍體西瓜、八倍體小黑麥 | 抗病植株的育成 |
解答 解:A、物理因素和化學(xué)因素誘變是誘變處理常用的手段,A錯誤;
B、誘變育種能產(chǎn)生新基因,而雜交育種不能產(chǎn)生新基因,B錯誤;
C、誘變育種能產(chǎn)生新基因,因此可以大幅度改變生物性狀,加速育種的進程,C正確;
D、誘變獲得的突變體多數(shù)較容易穩(wěn)定遺傳,如雜合子的個體,由顯性基因突變成隱性基因,可獲是新品種,也能穩(wěn)定遺傳,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查生物變異及其應(yīng)用,要求考生識記生物變異的類型,掌握生物變異在育種工作中的應(yīng)用,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛙的紅細胞無細胞核和眾多的細胞器,可作為制備細胞膜的實驗材料 | |
B. | CO2可使溴麝香草酚藍水溶液由黃變綠再變藍 | |
C. | 在黃豆組織樣液中先加入0.1g/mLNaOH后立即加入0.05g/mLCuSO4出現(xiàn)紫色反應(yīng) | |
D. | 在研究溫度對酶活性的影響實驗中,應(yīng)先對酶和反應(yīng)物分別恒溫后再混合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項 | 結(jié)構(gòu)名稱 | 結(jié)構(gòu)特點 | 功能 |
A | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | 單層膜結(jié)構(gòu) | 將氨基酸脫水縮合形成多肽 |
B | 高爾基體 | 雙層膜結(jié)構(gòu) | 對蛋白質(zhì)進行加工、分類、包裝及發(fā)送 |
C | 中心體 | 非膜結(jié)構(gòu) | 與動物細胞有絲分裂過程中紡錘體的形成有關(guān) |
D | 線粒體 | 雙層膜結(jié)構(gòu) | 是細胞進行有氧呼吸的場所 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1中,曲線b點,血糖濃度最高,此時血液中胰島素的含量最低 | |
B. | 圖2中,飲清水后0.5h,血液中的抗利尿激素濃度降低 | |
C. | 圖3中,植物表現(xiàn)出頂芽優(yōu)勢時,c點、d點分別表示頂端優(yōu)勢時頂芽、側(cè)芽生長素濃度 | |
D. | 圖4中,HIV親如人體內(nèi),OA段HIV濃度急劇上升是因為人體免疫系統(tǒng)不能識別HIV |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江哈爾濱師大附高二上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為突觸結(jié)構(gòu)示意圖,有關(guān)敘述不正確的是
A.神經(jīng)遞質(zhì)存在于③中,它的釋放需要②和高爾基體等參與
B.由圖中①⑤④構(gòu)成一個突觸,其中④為突觸后膜
C.突觸后膜上完成的是“電信號→化學(xué)信號”的轉(zhuǎn)變
D.興奮在突觸處的傳遞是單向的
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